календарно-тематичний план з німецької мови для учнів індивідуальної форми навчання (6 кл. 1 семестр, друга іноземна мова)

№

Дата

Корек

ція

Кіл-ть год.

  Корек

ція

Тема

Мовленнєва  діяльність

Мовний інвентар

Соціокультур

на компетенція

Загально навчальна компетенція

При

мітка

Усна взаємодія

Зорове сприймання

Сприймання на слух

Писемне продуктування

Лексика

Граматика

Фонетика

1

1

Бесіда – Das  neue Schul

jahr und die Neuen

Повторення лексико-граматичного матеріалу

впр. 1 (с. 8).

 впр. 2, 3 (с. 2)

Впр. 2 (с. 8)

Питальні речення Порядкові числівники

(повторен

ня  5 класу ). 

Повторення роду, артиклів та форму дієслів

Усі звуки німецької мови.

Довгі й короткі голосні.

Приглушення приголосних у кінці складу і слова.

Наголос у словах.

Інтонація у стверджувальних, заперечних і спону-
кальних реченнях.
Інтонація у питальних реченнях з питальним словом і без нього.

Фразовий наголос.

Поділ речень на смислові групи.

— знання культурних реалій спільноти, мова якої вивчається, пов’язаних із повсякденним життям;
— вживання та вибір привітань;
— вживання та вибір форм звертання;
— вживання та вибір вигуків.
Правила ввічливості.

— уважно стежити за презентованою інформацією;
— усвідомлювати мету поставленого завдання;
— ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи;
— активно застосовувати  мову, що вивчається;
— сприймати новий досвід (нову мову, нових людей, нові способи поведінки тощо) і застосовувати інші компетенції для того, щоб діяти у специфічній навчальній ситуації (на основі спостереження, здогадки, запам’ятовування тощо).

2

1

Бесіда за допомогою малюнків (повто

рення)

Яким було літо?

Мій розклад (бесіда за темою)

Впр. 3 (с. 14)

Впр. 1 (с. 12)

Впр. 3 (с. 16)

Впр. 1 (с. 15)

Діагностична контроль

на робота

Активізація лексики

Впр. 2 (с. 13)

Впр. 1, 2, 3 (с. 17).

Prӓteritum дієслів sein та haben

Сполучники denn, oder, aber

3

1

Діалогічне мовлен. з теми

Впр. 1 (с. 29)

Читання для задоволення

С.31, 34

Впр. 7 (с. 31)

Повторення ЛО

Підсумкова  комплексна робота з теми

4

1

«Мій вільний час» робота в парах

Впр. 2-3 (с. 44)

Впр. 4 (с. 45).

Впр. 7(с. 46)

Наголос у словах.

Інтонація у стверджувальних, заперечних і спону-
кальних реченнях.
Інтонація у питальних реченнях з питальним словом і без нього.

Фразовий наголос.

Поділ речень на смислові

— знання культурних реалій спільноти, мова якої вивчається, пов’язаних із повсякденним життям;
— вживання та вибір привітань;
— вживання та вибір форм звертання;
— вживання та вибір вигуків.

Правила ввічливості.

— уважно стежити за презентованою інформацією;
— усвідомлювати мету поставленого завдання;
— ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи;
— активно застосовувати  мову, що вивчається;

- сприймати новий досвід (нову мову, нових людей, нові способи поведінки тощо) і застосовувати інші компетенції для того, щоб діяти у специфічній навчальній ситуації (на основі спостережен

ня, здогадки, запам’ятовування тощо).

5

1

Мій розпорядок дня – бесіда за темою

Впр. 1 (47)

Впр. 2-3 (с. 48).

Впр. 6 (с. 49)

Повторення дієслова mӧchten.

6

1

Im Karneval - бесіда

Монологічне висловлювання учнів

Впр. 1-2 (с. 59)

в. 1. С. 67

Читання для задоволення

 впр. 6 (с. 61)

Словниковий диктант

Повторення ЛО

Вказівний займенник dieser

7

1

Підсумкова комплексна робота  з теми

8

1

Пори року. Бесіда за темою.

Робота з текстом

c/ 74 – в. 6

Нові ЛО

dativprӓpositionen – mit, nach, aus, zu, von, bei, auser, seit, entgegen

Наголос у словах.

Інтонація у стверджувальних, заперечних і спону-
кальних реченнях.
Інтонація у питальних реченнях з питальним словом і без нього.

Фразовий наголос.

Поділ речень на смислові

— знання культурних реалій спільноти, мова якої вивчається, пов’язаних із повсякденним життям;
— вживання та вибір привітань;
— вживання та вибір форм звертання;
— вживання та вибір вигуків.
Правила ввічливості.

— уважно стежити за презентованою інформацією;
— усвідомлювати мету поставленого завдання;
— ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи;
— активно застосовувати  мову, що вивчається;
— сприймати новий досвід (нову мову, нових людей, нові способи поведінки тощо) і застосовувати інші компетенції для того, щоб діяти у специфічній навчальній ситуації (на основі спостереження, здогадки, запам’ятовування тощо).

9

1

Бесіда за темою

Der Winter - Бесіда

Монологічне мовлення учнів про пори року

Читання

Переклад діалогу

Впр. 2-3 (с. 88-89)

Словниковий диктант

Перевірка ЛО

10

1

Повторення лексико-граматичного матеріалу

Читання для задоволення

Підсумкова комплексна робота  з теми

11

1

Контроль читання

12

1

Контроль

аудіювання

13

1

Контроль говоріння

14

1

Контроль письма

15

1

Аналіз контрольних робіт.  Узагальнююче повторення граматичного матеріалу за 1 семестр

Узагальнююче повторення лексичного матеріалу за 1 семестр