Книга змінює світ. Г. Х. Андерсен « Снігова королева». "Урок позакласного читання"

Тема. Книга змінює світ. Г. Х. Андерсен  « Снігова королева».

Навчальна складова мети уроку. Ознайомити учнів з особистістю славетного казкаря; узагальнити і систематизувати знання учнів про казку Г. Х. Андерсена «Снігова королева»; вдосконалювати вміння виразно і продуктивно читати.

Розвивальна складова мети уроку. Формування навичок критичного мислення; розвиток пізнавальної, соціальної, комунікативної компетенції. Розвивати мовлення, мислення, творчість; викликати в читачів інтерес до читання твору.

Виховна складова мети уроку. Формування поведінкових компетенцій, навичок роботи в парах; виховувати любов, доброту, чуйність, сильну особистість, що не пасує перед труднощами .

Тип уроку: комбінований.

Технічне обладнання та програмне забезпечення : презентація, індивідуальні картки, мультимедійна дошка, проектор.

Хід уроку.

I. Організаційний момент.

Наш урок читання

І цікавий і незвичний.

Ледарів у нас немає,

Вмощуємося зручніше

І працюємо веселіше.

II. Мотивація навчальної діяльності.

• Світ дивовижний нас вітає

Всіх тих, хто вдумливо читає,

І тих, хто любить мандрувати

Та прагне більше пізнавати

Кмітливих, добрих, та відважних,

А ще звичайно і уважних.

Звеселить він і причарує,

Окрилить тим, що подарує…

Казок чудовий хоровод.

• Робота над загадками.

 Гномик цей казковий,

Всім дітям знайомий.

Парасольку розкриває –

І малята засинають,

Всі до казки потрапляють. ( Оле – Лукойе )

- Хто цей чоловічок? Який чарівний предмет мав цей чарівник?

Народилася в горошині,

В шкарлупі я жила,

Там мене одної днини

З дому жаба понесла

В старої миші гостювала

Крота у неї зустрічала.

А ластівка мене на крилах

В країну ельфів віднесла. (Дюймовочка)

- А що ви знаєте про цю дівчинку?

Про мене казка є відома,

Я не люблю сидіти вдома,

Пригоди ждуть мене завжди –

Я не боюсь вогню й води.

Дисциплінований, слухняний,

Це я - … (солдатик олов’яний)

- Що полюбляв солдатик в своєму житті ? (мандрувати і пригоди).

Заморозить все навкруг –

Поле, річку, ліс та луг.

Не почує серце бід,

Герда лиш розтопить лід. ( Снігова королева )

- Хто автор цих казок ? ( Г.К.Андерсен )

III. Сприймання й засвоєння нового матеріалу. 

•  На сьогоднішньому уроці ми ознайомимося в біографією датського казкаря Г. К. Андерсена, а також обговоримо його казку  «Снігова королева», яку ви прочитали вдома.

 

• Робота з невідомим текстом (біографія Г. Х. Андерсена ) 

Самостійне читання тексту способом «Рибки» з позначками

• Якщо вас щось здивувало або зацікавило —  Питайлик.

• Якщо ви про це знаєте (а я про це знаю) —  Сонечко.

• Це для мене нове —  Хмаринка.

Ганс Крістіан Андерсен народився 2 квітня 1805 р.  в Оденсе на датському острові Фюн. Батько Андерсена був бідним башмачником, мати Ганна Марі Андерсдаттер була прачкою з бідної сім’ї.

У віці 14 років Андерсен поїхав до Копенгагена, мати відпустила його, адже сподівалася, що він побуде там трохи і повернеться. Коли вона запитала причину, з якої він їде, залишаючи її і будинок, юний Андерсен негайно відповів: «Щоб стати знаменитим!». Він поїхав з метою влаштуватися на роботу в театр, мотивуючи це своєю любов’ю до всього того, що з ним пов’язано.

Незважаючи на його неефектну зовнішність, з жалю Ганс Крістіан був прийнятий у Королівський театр, де грав другорядні ролі.

Співчутливі люди клопотали перед королем Данії Фредеріком VI, який дозволив йому вчитися в школі в містечку Слагельсе, а потім — у іншій школі в Ельсінорі за рахунок скарбниці. Учні в школі були на 6 років молодші за Андерсена. Цей період він згадував як найпохмурішу пору свого життя.

У 1827 р. Андерсен завершив навчання. До кінця життя він писав з граматичними помилками — Андерсен так і не опанував грамоти.

Андерсен ніколи не був одружений і не мав дітей.

Він написав значну кількість літературних творів, 1835 р. «Казки» принесли йому справжній успіх (за 40 років написав 156 казок). У цьому жанрі найповніше виявився художній талант Андерсена.

У 1840-х роках вийшла збірка «Книга з картинками без картинок». У другій половині 1840-х і в наступні роки Андерсен продовжував публікувати романи і п’єси, марно намагаючись прославитися як драматург і романіст.

1872 р. Андерсен упав з ліжка, сильно забився і більше вже не оговтався від травм, хоча прожив ще три роки.

Він помер 4 серпня 1875 р. і похований на кладовищі Ассістенс у Копенгагені.

- Що вас здивувало?

- Про що ви знали?

- Що було для вас новим?

V. Гра “Не перерви ланцюжок».

Діти один за другим переказують зміст казки.

VI. Гра «Мозаїка».

- Відновіть шлях, подоланий Гердою у пошуках Кая.

О Фінка

О Маленька розбійниця

О Ворон і ворона

О Принц і принцеса

О Чаклунка

О Палац Снігової королеви

О Лапландка

О Річка

О Олень

 Вікторина.

  1. Де жили герої казки Кай і Герда?

А. У великому місті.

Б. У дешевих квартирах – мансардах.

В. В палацах.

2. Чим розважалися діти?

А. Читали книжки.

Б. Доглядали квіти.

В. Малювали малюнки.

3. Що розбили учні троля?

А. Стакан.

Б. Шибку.

В. Дзеркало.

4. Якого лиха завдали скалки дзеркала?

А. Робили їх добрими.
Б. Робили злими.
В. Робили щирими.

5. Скільки разів Кай зустрічався з королевою?

А. 5

Б. 3

В. 2

6. Як Снігова королева забрала Кая? ( розповісти).

7. Про кого це: « Була вона дивовижно гарна і ніжна... Її очі блищали, як дві ясні зірки, проте не було в них ані лагідності, ані тепла.» ?

А. Про Герду.

Б. Про бабусю.

В. Про королеву.

8. Хто шукав Кая?

А. Герда.
Б. Бабуся.

В. Батьки.

VII. Характеристика героїв казки.

-В казці приймало участь багато героїв,дійових осіб. Назвіть їх.

-А чи всіх героїв ми можемо віднести до позитивних? ( Чому?)

1. Робота над характеристикою героїв казки.

На дошці прикріплено два серця (одне – синього кольору, друге – червоного).

Давайте позитивних героїв ми віднесемо до червоного серця,а негативних до синього. ( Діти називають героїв і пояснюють, чому вони їх хочуть віднести до того, чи іншого кольору).

-А до якого серця ми віднесемо Кая ?

2. Характеристика Кая.

Кай – добрий.

Кай – злий.

Кай – байдужий.

2.Характеристика бабусі – чаклунки і снігової королеви.

Для їх характеристики використовуємо  « Діаграму  Венна».

• Які слова  характеризують бабусю – чаклунку ? (Вічна весна,тепло,квіти).
• Які слова характеризують Снігову королеву? (вічний холод,сніжинки,крига).
• А що об’єднує цих двох героїв? ( Бажання залишити в себе дітей).

VIII. Підсумок уроку.

Гра « Закінчи речення

Сьогодні  на уроці я вчився…

Найбільше мені сподобалося…

Хочу прочитати…

Свою роботу на уроці оцінюю…

А що би ви побажали один одному будучи Каєм і Гердою.(Діти одягаючи маски Кая і Герди висловлюють свої побажання ).