Комплексна підсумкова робота (КПР) з української літератури для 6 класу з тем: "Поетичний дивосвіт. Чуття гармонії у слові"

І. ГР 1. Усно взаємодіє (УВ)

Взаємодія з іншими особами усно, сприймання і використання інформації для досягнення життєвих цілей у різних комунікативних ситуаціях

Дайте коротку відповідь на запитання 

1. Про яке славне минуле згадує Тарас Шевченко в поемі «Іван Підкова»?

2. Які риси характеру Лесі Українки ви хотіли б виховати в собі?

3. Найцікавішим під час вивчення теми для мене було…..

4. Уявіть, що вам потрібно взяти інтервʼю у Ірини Жиленко. Придумайте діалог з письменницею (6 -7 запитань - 6-7 відповідей).  Продумайте цікаві питання, правдиві відповіді про життя, творчість, художні образи в її творах тощо. (Оскільки оцінка буде

виставлена за усну взаємодію, буде враховуватись зміст діалогу; враховується також наповненість реплік,  їх кількість (привітання прощання не враховуються).

ІІ. ГР 2. Працює з текстом (ПТ )

Сприймання, аналіз, інтерпретація, критичне оцінювання інформації в літературних текстах різних видів та використання її для збагачення власного досвіду

Завдання з вибором однієї правильної відповіді.  

1. Іван Підкова в однойменній поемі має козацьке звання

А. сотника

Б. осавули

В. отамана

Г. полковника

Д. хорунжого

2. Душа героїні у поезії «Мрії» потребує

А. «неземного»

Б. «надзвичайного, дивного»

В. «свіжого, духмяного»

Г. «свіжого, дивного»

Д. «земного»

3. У поезії І.Жиленко «Підкова» йдеться про підкову, яку

А. загубив Дід Мороз

Б. знайшли на дорозі, після коня

В. подарували на День народження

Г. знайшли в полі

Д. побачили в музеї

4. Твір І.Калинця, у якому розповідається про життєдайне цілюще джерело

А. «Блискавка»

Б. «Стежечка»

В. «Веселка»

Г. «Криничка»

Д. «Дим»

5. Якому віршеві відповідає малюнок?

А. "Колискова"

Б. "Розмова"

В. "Зорі і місяць"

Г. "Стежечка"

Д. "Дим"

Завдання на встановлення відповідності.

До кожного з рядків інформації, позначених цифрами, добери один правильний, на твою думку, варіант, позначений буквою. Постав позначки на перетині відповідних рядків і колонок.

6. Установіть відповідність між художніми образами та назвою твору

1 сервіз, какао 2 город, струмок 3 бензовоз, хустинка 4 хата, прив’язана до неба

А. С. Чернілевський «Теплота родинного інтиму…» Б. І. Жиленко «Гном у буфеті» В. І. Калинець «Стежечка» Г. І. Калинець «Блискавка» Д. С. Чернілевський «Забула внучка в баби черевички…»

Завдання з відкритою відповіддю

Списані відповіді з інтернету, які не містять власних суджень і не аргументовані не зараховуються!

7. Виконайте на вибір одне із запропонованих завдань (обсяг 5 -7 речень):

1. Розкажіть, чому козак із твору Тараса Шевченка опинився на чужині. Що він там шукав? Чому на чужині так важко й нестерпно? Для підтвердження відповіді наведіть рядки з тексту. Чи співзвучні думки й почуття козака з думками й почуттями самого Т. Шевченка, коли той перебував далеко за межами України? Відповідь поясніть.

2. Поясніть, чому ліричний герой поезії С. Чернілевського «Теплота родинного інтиму...» почувається в рідній домівці затишно. Від чого, на вашу думку, ліричному герою вірша найтепліше в батьківській хаті: від теплої ковдри, від полум’я в печі чи від материної ласки? Обґрунтуйте свою відповідь.

Розділ ІІІ.  ГР 3. Письмово взаємодіє (ПВ)

Висловлювання думок, почуттів і ставлень, письмова взаємодія з іншими особами, взаємодія з іншими особами у цифровому середовищі, дотримання норм літературної мови

1. Створіть і запишіть рекламу до однієї з вивчених поезій. Обовʼязково вкажіть назву вірша, його автора, чому ви рекомендуєте його прочитати або вивчити.

2. Напишіть есе «Мої враження від поезій Ігоря Калинця». Памʼятайте, що це есе з української літератури, а не на вільну тему. В основній частині до аргументів наведіть приклади з вивчених творів.

Розділ ІV. ГР 4. Досліджує мовлення (ДМ)

Дослідження, спостереження за літературними явищами, проведення їх аналізу

1. Установіть відповідність між основною думкою твору та його назвою

1 опис суму прощання бабусі з внучкою 2 уславлення найсвятішого для кожної людини — материнської любові, батьківської хати, щасливих років дитинства. 3 уславлення краси як необхідність задоволення спокою героїні 4 возвеличення краси екзотичного птаха, який робить всіх радісними, веселими; засудження заздрості, зла

А. «Теплота родинного інтиму…» Б. «Веселка» В. «Жар-птиця» Г. «Забула внучка в баби черевички…» Д. «Блискавка»

2. Установіть відповідність між художніми засобами та прикладами

1 епітети 2 метафора 3 порівняння 4 зменшено-пестливі слова

А. «кров ледача»; «джерелом кров проллється» Б. «хвилечка», «човенце» В. «лютий біль», «стежечка злотиста» Г. «Що бува негода в світі!» Д. «роки…, як весняні води…»; «гілки квіток сплелися на вікні неначе грати»

Завдання з відкритою відповіддю

Списані відповіді з інтернету, які не містять власних суджень і не аргументовані не зараховуються!

3. Визначте віршовий розмір поезії Тараса Шевченка «Садок вишневий коло хати...» за поданими рядками.

Садок вишневий коло хати,

Хрущі над вишнями гудуть.

Поясніть відповідь.

4. Поміркуйте і напишіть: кого зображує Леся Українка в образі солов’я та що уособлює у творі пишна троянда ("Співець")?

5. Прочитайте сенкан до слова родина. Чи співзвучний він із поезіями С. Чернілевського? Відповідь обгрунтуйте. Складіть сенкан до слова "сім’я".

Родина.

Щаслива, міцна.

Піклується, любить, вірить.

Вона завжди тебе зрозуміє.

Затишок.