Комплексна підсумкова робота на тему: "Вступ. Організм людини як біологічна система"

Природнича освітня галузь

Група результатів 1 (ГР1)

Проводжу дослідження природи

Група результатів 2 (ГР2)

Опрацьовую та використовую інформацію

Група результатів 3   (ГР 3)

Усвідомлюю закономірності природи

№ з/п

                                   Завдання

Варіант 1

Кількість балів

ГР 1

ГР2

ГР3

Група результатів 1 (ГР1) Проводжу дослідження природи

1.1

Лікар-невролог досліджує стан нервової системи людини, перевіряючи колінний та інші рефлекси. Укажіть науковий метод, який він застосовує при цьому.

А статистичний                      Б моніторинг

В експеримент                        Г моделювання

3

1.2.

  Учень стверджує, що клітина – найменша структурна одиниця всіх організмів. Учениця каже, що клітина також є функціональною одиницею. Хто має рацію?
А  лише учень                        Б  лише учениця

В обоє мають рацію              Г  обоє помиляються

3

1.3.

   Виберіть всі вірні твердження, що стосуються епітеліальної тканини .

А тканина містить багато міжклітинної речовини; 

Б тканина утворює внутрішнє середовище організму;

В входить до складу залоз і виконує секреторну функцію; Г може бути одношаровим і багатошаровим;

Д вистелає повітроносні шляхи;

Е майже повністю відсутня міжклітинна речовина
 

3

1.4.

  Проаналізуйте графік. Дайте відповідь на запитання.

Під час обстеження людини, хворої на малярію, побудували графік стрибків температури її тіла. Розглянувши графік, учень сказав, що стрибки температури відбуваються кожні три-чотири дні. Учениця уточнила, що між 6-ю та 7-ю добою температура була вища за 40 ℃. Хто з них правий?

А правий учень                Б права учениця

В обоє праві                     Г обоє помиляються 

3

ОЦІНКА за Група результатів 1 (ГР1)

Група результатів 2 (ГР2)                                                                      Опрацьовую та використовую інформацію

2.1.

Вставте пропущені слова, використовуючи запропоновані в дужках.

Клітини формують різні типи тканин. До складу тканин входять ____________та__________________, яка є продуктом виділення самих клітин. Ця міжклітинна речовина забезпечує механічну підтримку клітин, транспорт різних сполук, контакти між клітинами.

____________– це сукупність клітин, об’єднаних загальною будовою, функціями і походженням, а також міжклітинної речовини.

Наука, що вивчає клітини – __________.

(Слова для вставок :Клітини, тканина,  міжклітинна речовина,  гістологія).

3

2.2.

 Розгляньте малюнок будови м’яза. Знайдіть помилкові підписи складових м’яза. 

А кістка, сухожилля           Б м’язове волокно, фасція

В капіляр, сухожилля         Г фасція, кістка

3

2.3.

 Прочитайте текст і розгляньте графік. Проаналізуйте твердження, позначивши «Так» чи «Ні».

Двом учасникам експерименту дали по 15 грамів чистої глюкози (цукру). До початку експерименту учасники не їли чотири години. Один учасник був здоровий, а інший мав гормональне захворювання. На рисунку наведено графік рівня цукру в крові учасників під час експерименту.

1 Найвищий рівень глюкози в обох учасників

  графік показує через 1 годину після вживання глюкози (цукру)  

   А Так                         Б Ні

 2 Порушення виділення інсуліну спостерігаємо в учасника експерименту, позначеного літерою Б

    А Так                         Б Ні

3  Рівень глюкози в учасника експерименту, позначеного літерою А, через 4 години став 90 мг

    А Так                         Б Ні

4  Рівень глюкози в учасника експерименту, позначеного літерою Б, через

4 години після вживання глюкози (цукру) піднявся

        А Так                         Б Ні

3

2.4.

Перегляньте структури , зображені на малюнку. Встановіть, у якому порядку від найменшого до найбільшого вони утворюють організм людини (2 б.)

 А  4-1-3-2                      Б   2-3-1-4

 В  1-2-3-4                      Г   3-1-4-2

3

     ОЦІНКА за Група результатів 2 (ГР2)

 Група результатів 3   (ГР 3) Усвідомлюю закономірності природи

3.1.

 Назвіть тканини, які входять до складу руки (зображені в кружечках на малюнку).

3

3.2.

  Установіть відповідність між функціями відділів головного мозку (1–4) та відділами (А–Д), зображеними на малюнку.

1 координація рухів, підтримання рівноваги та м’язового тонусу

2 містить центри больової чутливості та обміну речовин

3 містить центри регуляції кровообігу, дихання та серцевої діяльності

4 відіграє основну роль у процесах мислення, навчання, поведінки

3

3.3.

Заповніть пропущені комірки для характеристики органів ендокринної системи (вставте відповідні букви).

А цукровий діабет         3

Б кортикостероїди         4

В тироксин                     1

Г епіфіз

Д гіпофіз                         2

3

3.4.

Взаємодія яких фізіологічних систем та органів забезпечує утворення функціональної системи для написання контрольної роботи учнем чи ученицею?

3

ОЦІНКА за Група результатів 3 (ГР3)

Група результатів

ГР1

ГР2

ГР3

Оцінка

№ з/п

Завдання

Варіант 2

Кількість балів

ГР 1

ГР2

ГР3

Група результатів 1 (ГР1) Проводжу дослідження природи

1.1

 Лікар-невролог досліджує стан нервової системи людини, перевіряючи колінний та інші рефлекси. Укажіть науковий метод, який він застосовує при цьому.

А статистичний                        Б моніторинг

В експеримент                         Г моделювання

3

1.2.

  Одним із методів сучасної молекулярної біології  є електроенцефалографія . Цей метод можна застосувати для :

А лікування авітамінозів           

Б профілактики ендемічних захворювань

В виявлення інфекційних захворювань

Г визначення порушень роботи мозку

3

1.3.

    Учень висловив гіпотезу, що м’язова тканина виконує лише скоротливу функцію. Учениця сказала, що вона також бере участь у терморегуляції. Хто правий?
А лише учень                          Б лише учениця

В обоє мають рацію               Г обоє помиляються

3

1.4.

Учні та учениці працювали над науково-дослідницьким проєктом «Дослідження тривалості розумової працездатності школяра». Учень висловив гіпотезу, що тривалість розумової працездатності школяра буде залежати від чергування розумової діяльності та фізичних навантажень. Учениця зауважила, що на тривалість розумової діяльності буде впливати також харчовий раціон. Укажіть, хто з них правий.

А правий учень                         Б права учениця

В обоє праві                              Г обоє помиляються

3

ОЦІНКА за Група результатів 1 (ГР1)

Група результатів 2 (ГР2)                                                                      Опрацьовую та використовую інформацію

2.1.

  Вставте пропущені слова, використовуючи запропоновані в дужках.

До скелетних тканин належать кісткова та хрящова. Вони становлять основу опорно-рухового апарату людини. Кістковій тканині міцності надають мінеральні солі. Переважно з неї побудований___________________.

______________має міжклітинну речовину з органічних сполук, що надає їй еластичності. Із цієї тканини в зародка формується зачаток скелета. Згодом хрящова тканина заміщується кістковою і лише між хребцями залишаються хрящові диски. Хрящова тканина також входить до складу _________________________________________________

(Слова для вставок : хрящова тканина , скелет дорослої людини,  вушних раковин, гортані, сухожиль і зв’язок, вкриває суглобові поверхні кісток)

3

2.2.

А задній корінець та сіра речовина

Б центральний канал та біла речовина

В біла речовина та сіра речовина

Г задній корінець та передній корінець

3

2.3.

Перегляньте структури , зображені на малюнку. Встановіть, у якому порядку від найбільшого до  найменшого  вони утворюють організм людини

А 4-1-3-2                    Б   2-3-1-4              В 1-2-3-4

Г  3-1-4-2                   Д    2-4-3-1

3

2.4.

Розгляньте статистичні дані щодо порушень постави (крім сколіозу) та окремо сколіозу учнів й учениць четвертого класу певного навчального закладу з 2007 по 2013 роки. Проаналізуйте твердження на базі діаграм.

1. Порушення постави (крім сколіозу) з 2007 по 2013 рік трапляються частіше

    А Так                         Б Ні

2. 70 % порушень постави (крім сколіозу) в дівчат зафіксовано в 2012 році

   А Так                         Б Ні

3. У 2008 році сколіозу в хлопців не зафіксовано

   А Так                         Б Ні

4. У 2008–2009 роках порушень постави (крім сколіозу) в дівчат більше, ніж у хлопців

   А Так                         Б Ні

5. Загальна кількість випадків порушень постави та окремо сколіозу зростала до 2012 року

    А Так                         Б Ні

3

ОЦІНКА за Група результатів 2 (ГР2)

 Група результатів 3   (ГР 3) Усвідомлюю закономірності природи

3.1.

Утворіть пари між зображеннями тканин  та функціями, які вони виконують

А  має міжклітинну речовину, багату на колаген і сполуки кальцію та фосфору,формує елементи скелета;

Б має видовжені посмуговані клітини, здатна до швидкого збудження і скорочення, утворює серцевий м’яз;

В  вистилає порожнини тіла, може мати війки на поверхні, що затримують часточки пилу та бруду;

Г має рідку міжклітинну речовину, клітини кількох типів,циркулює у внутрішньому середовищі організму;

Д  складається з клітин, що мають короткі та довгі відростки та міжклітинну речовину, сприймає подразнення

3

3.2.

Утворіть пари між кісткою (1–4) та її функцією (А–Д).
 

А захищає головний мозок

Б входить до складу верхньої кінцівки 

В формує пояс нижніх кінцівок

Г захищає спинний мозок

Д формує пояс верхніх кінцівки

3

3.3.

  Розгляньте малюнок. Дайте відповідь на запитання. Які зв’язки виникають між зображеним органом та іншими органами й системами органів під час бігу людини ? 

3

3.4.

Доведіть, що організм людини - відкрита, цілісна, саморегульована біологічна система.

3

ОЦІНКА за Група результатів 3 (ГР3)

Група результатів

ГР1

ГР2

ГР3

Оцінка