Комплексна підсумкова робота за ІІ семестр, Вступ до історії України та громадянської освіти, 5 клас

Комплексна підсумкова робота

за ІІ семестр 

Кожна група результатів оцінюється в 6 балів, які співвідносяться з 12 бальною системою, тобто результат множимо на 2

Група 1. Орієнтується в історичному часі і просторі, виявляє взаємозв`язки подій і явищ

(1-6 запитання – 0,5 бала за кожну правильну відповідь, 7 завдання – 3 бали)

1. Що вивчає історія?

А) Закони природи

Б) Минуле людства

В) Фізичні явища   

Г) Географічні відкриття

2. Наука, яка вивчає час?

А) Географія  

Б) Хронологія  

В) Археологія  

Г) Демократія

3. Для вимірювання історичного часу використовують:

А) Годинниковий механізм     

Б) Хронологічну таблицю

В) Лінію часу                           

Г) Історичну карту

4. На історичній карті зображують (2 відповіді):

А) Кордони держав    

Б) Глибину та довжину річок    

В) Місця найважливіших битв

Г) Висоту гір

5. Територія, що охоплює межі проживання частини певного народу, який має свої особливості історії, мови, побуту, культури?

А) Країна                              

Б) Область

В) Район                            

Г) Історико-етнографічний регіон

6. Звідки походять права людини?

А) Визначаються міжнародними угодами   

Б) Їх визначає сама людина

В) Належать людині від народження           

Г) Надаються державою

7. Виконати завдання на контурній карті:

1) позначити столицю України та місто Харків;     

2) підписати географічний об’єкт, який на карті позначений блакитним кольором;

3) зафарбувати територію Харківської області та сусідніх областей.

Група 2. Працює з інформацією історичного та суспільствознавчого змісту (3 бали за кожну відповідь)

8. Установити відповідність між поняттями та їхніми визначеннями.

9. Обрати чотири правильні твердження:

1) Розумова діяльність людини, спрямована на осмислення минулого, сьогодення та прогнозованого майбутнього – це історичне мислення.

2) «Повість минулих літ» є важливим джерелом для вивчення Козацької України.        

3) Автором «Історії України-Руси» в десяти томах був Нестор Літописець

4) Логічна послідовність причинно-наслідкового зв’язку: 

 привід – причина – наслідок – результат.

5) 1578 р. належить до якого ХVІ століття.

6) Місто Рим було засноване в 753 р. до н. е. Від цієї події до 1187 р. — першої згадки назви Україна в писемних джерелах, минуло 1939 років.

7) В основі прав людини лежать дві основні цінності – людська гідність та  рівність   

8) Основний закон України, у якому закріплені права людини й громадянина –це Конвенція ООН про права 

Група 3. Виявляє здатність до співпраці, толерантність, громадянську позицію

       (За розгорнуту відповідь – 6 балів)

10. Записати 5 прав дитини, які ти вважаєш найважливішими.

Прочитати уважно ситуацію та дати відповіді на запитання.

    П’ятикласник Остап дуже любить малювати комікси. Одного разу він випадково залишив на перерві увімкнену камеру. І у кадр потрапив його стіл, де лежав відкритий блокнот із коміксами про вчителів та однокласників. Один із учнів зробив скріншот сторінки блокнота, поширив його серед однокласників. Діти почали висміювати його творчість. Крім того, Остапу сказали, що «це все дурниці, і краще б він замість малювання весь вільний час витрачав на додаткові завдання».

1. Які права було порушено в цій ситуації? 
2. Чи має дитина право самостійно обирати, чим займатися у вільний час (малювати комікси чи робити додаткові завдання)? 
3. Чи припустима, на твою думку, така поведінка однокласників у демократичному суспільстві?