Комплексна підсумкова робота за ІІ семестр з української літератури для 6 класу за групами результатів ГР1,ГР2,ГР3 ГР4
КОМПЛЕКСНА ПІДСУМКОВА РОБОТА (КПР)
з української літератури
за групами результатів (ГР 1, ГР 2, ГР 3, ГР 4)
для 6 класу НУШ
За модельною навчальною програмою з української літератури для 5–6 класів авторів Чумарна М. І., Пастушенко Н. М.
Українська література : підручник для 6 кл. закладів загальн. середн. освіти / М. І. Чумарна, Н. М. Пастушенко. — Тернопіль : Навчальна книга — Богдан, 2023. — 216 с. : іл.
І. Усно взаємодіє (ГР 1)
- Вставте пропущені слова (6 балів)
Притча — це _____________________ алегорична оповідь про якусь життєву пригоду. Сюжет притчі будується на __________________ ситуаціях, на повсякденних спостереженнях суспільного життя.
Епітет — це _________________________ означення, яке підкреслює характерну рису, визначальну якість явища, ____________________, поняття, дії.
Оповідання — _______________________ прозовий твір, сюжет якого заснований на ___________ епізоді з життя одного персонажа.
- Дайте визначення (6 балів)
_______________________________ — епічний прозовий твір, який характеризується однолінійним сюжетом. Порівняно з оповіданням, значно ширша за обсягом, сюжет розгорнутіший, у ній більша кількість другорядних персонажів.
___________________ — це образний вислів, у якому ознаки одного об’єкта переносяться на іншого.
_____________________— це вірш, що не римується та складається з п’яти рядків.
_______________________________— це ліро-епічний віршований твір, у якому зображено значні події та яскраві характери. Розповідь про події, героїв супроводжується авторськими роздумами, переживаннями.
________________________________ — уявлення про письменника, відтворене у свідомості читача під впливом художнього твору.
___________________— це обряд на Новий рік. Чоловіки (хлопчики) заходять до хати родичів, знайомих чи сусідів дуже рано і розсипають зерно, вітають зі святом і виголошують побажання.
ІІ. Працює з текстом (ГР2)
Прочитайте текст та виконайте завдання до нього:
— Я думаю ось що… — блиснула очима Оленка. — Ви, професоре, казали, що у вас є список усіх відомих вам паралельних світів. Так? — Так… — завагався Філ, міркуючи, до чого хилить дівчинка.
— І цей список може допомогти нам охороняти обсерваторію від лихих людей?
— Звичайно! — вигукнула Оленка. — Адже в кожному «не нашому» світі є споруда на кшталт обсерваторії, чи щось подібне. Певний «вхід-вихід»! І тамтешні мешканці його якось же стережуть. Адже на Землі не з’являються потвори чи неприємні мешканці з інших світів…
— Або майже не з’являються, — похмуро зауважив Влад. — Може, ми ще не все знаємо про наш світ.
— І то правда, — зітхнув науковець. — Іноді тут, у нас, на таке натрапиш, що й не збагнеш, звідки воно береться…
— Проте нам із Владом слід, я гадаю, — вела далі Оленка, — побувати в якомусь гарному, безпечному світі й дізнатися в тамтешніх мешканців, як вони бережуть таємниці своїх обсерваторій. Інакше таке було б, таке коїлося… і в нас, і там!
— А що? — замислився Влад. — Я не проти побувати де-небудь іще!
— Не знаю, не знаю… — невдоволено буркотів Філ. — Якщо ваші батьки дізнаються, що тут відбувається, то відшмагають мене лозою… Ось мій тато колись…
— Вас бив ваш тато? — здивуванню Влада не було меж. — Як це? — Та коли то було, — зітхнув професор, розуміючи, що бовкнув зайве. — Батько був суворий, і часи були суворі… Втім, я пригадую один із світів, де живуть вигадані істоти. Вигадані людиною. Отже, він є безпечним, бо всі вони — породження уяви. До речі, і вашої також.
— Як вони можуть жити десь там, якщо не існують насправді? — розгубилася Оленка. — То примари якісь! — Гм… Як тобі сказати… — міркував Філ. — Світ цифр, фігур, тобто математика — начебто суцільна примара, вигадка.
Гра розуму! Між тим, цей уявний світ потужно впливає на життя людей. Математичні обрахунки лежать в основі всієї сучасної цивілізації. Комп’ютери, польоти в космос, розвиток економіки, зрештою, і ваші мандрівки — все це математика! Так і світ отих вигаданих істот, точніше — персонажів, героїв античних міфів. Їх начебто немає, а водночас вони є. Адже багато з них — приклад для людей!
Влад із Оленкою трохи розгубилися. Професор наче й мав рацію, але уявити світ неіснуючих істот, нехай навіть і героїв міфів стародавнього світу, було важко.
- Укажіть назву твору, з якого наведено уривок (1бал) _____________________________________________________
- Визначте жанр твору (2бали) _______________________________________________________
- Складіть план до опрацьованого уривку (3бали)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
- Чому, на твою думку, автор зобразив Зевса в образі звичайного дідуся? Яким, по-твоєму, його уявляли Оленка і Влад? А яким ти уявляєш собі Громовержця ?(6балів) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ІІІ. Письмова взаємодія (ГР 3)
Напишіть есе на тему : “. Чи допустима людська жорстокість та байдужість до тварин?” за сюжетом оповідання «Мій злочин» І. Франка.
ІV. Досліджує мовлення (ГР 4)
- Заклик "мріяти й шукати, доки жити" звучить у вірші В.Симоненка
А . "Лебеді материнства"
Б. "Гей, нові Колумби й Магеллани"
В. "Перехожий"
Г. "Ти знаєш, що ти - людина"
- Який жанр твору Ірен Роздобудько "Арсен” А. психолого-пригодницька повість Б .пригодницька повість В. історична повість Г. повчально-пригодницька повість
- Якою була реакція Ігоря Чалаги на появу Терези в класі в оповіданні "Новенька" О. Сайко?
А. Невдоволення Б. Захоплення
В. Байдужість Г. Бажання захистити її
- Розповідь у творі "Мій злочин" І.Франка ведеться від
А імені автора
Б. молодого чоловіка, який згадує випадок зі свого дитинства
В. старенького дідуся
Г. молодої жінки
- Перебуваючи на байдаках, козаки співали: (за твором "Іван Підкова")
А. «Як були ми козаками…»
Б. «Віють вітри, віють буйні»
В. «Грай же, море!»
- До якого періоду творчості Т. Шевченка належить поезія "Мені тринадцятий минало..."?
А. "золота пора"
Б. рання творчість
В. творчість періоду заслання
Г. творчість після заслання
- Вкажіть ім'я хлопчика із твору Лесі Українки "Про Велета"
А. Арсен Б. Лаврін В. Марко Г. Степан
- Слова «то у тих хай мозок рветься, хто високо вгору пнеться» з поезії
А «Гей, поля, поля зелені…» Г. Сковороди
Б «Ой пташино жовтобока» Г. Сковороди
В «Уже весняне сонце припікає» Лесі Українки
Г «Про велета» Лесі Українки
- Які істоти були найнебезпечнішими на планеті Юкеамоа в повісті Олеся Ільченка "Таємниця старої обсерваторії"
А. Дракони, яких помилково створили діти на уроці
Б. Слимаки-мутанти
В. Сині шаблезубі носороги
Г. Агресивні прибульці з інших світів
10. Хто головні герої творуВсеволода Нестайка "Дивовижні події в 6 Б"?
А. Лесик і Вітька Б. Жора і Лесик
В. Мишко і Жора Г. Злюкін і Малявка
11. Хто автор оповідання " Різдво на хуторі?"
А. Галина Пагутяк Б. Іван Франко В. Софія Понедільченко
- Який святий, за наказом Бога, мав прогнати нечисту силу з неба і з того часу ганяється за бісами й пускає в них огненні стріли: громи й блискавку в нарисі Олекси Воропая «Звичаї нашого народу». ?
А. Миколай Б. Іван В. Пантелеймон Г. Ілля Д. Юрій
про публікацію авторської розробки
Додати розробку