Комплексне заняття "Зимонька - зима"

Комплексне заняття з зв’язного мовлення старша група

Тема. Зимонька - зима

 Мета: закріпити знання дітей про характерні ознаки зими; про зимуючих птахів. Навчати дітей називати та розрізняти птахів і тварин, порівнювати їх будову, розмір, виявляти схожості та відмінності між ними. Викликати у дітей активне співчуття до зимуючих птахів, бажання надавати їм посильну допомогу. Розвивати пізнавальну активність, зв’язне мовлення, вчити лічити предмети в межах 10,     визначити відношення між суміжними числами. Продовжувати вчити розв'язувати задачі за допомогою малюнків. Розвивати пам'ять, уяву, логічне мислення.    

Хід    заняття

Вихователь: Ой ти зимонько-зима,

                        В тебе жалощів нема:

                        Снігом вкрила наш садок,

                        Розігнала всіх пташок.

                        Вітер твій гуде-шумить,

                        За вікном мороз тріщить,

                        А та віхола не раз заганяє в хату нас.

 - Діти про яку пору року йдеться в цьому вірші?

Діти. Про зиму.

Так, прийшла зимонька-зима, принесла з собою сніг, морози, білі замети, сніжки.

 (Стук у двері, заходить Зима).

Зима. Добрий день малята!

Діти. Добрий день!

Зима. Ой, які ви хороші, який у вас пречудовий настрій.

Вихователь. До нас завітала в гості Зима і прийшла вона не з порожніми руками, а з чарівною тацею. Погляньте, що на ній?

-         Сніжки.

-         Візьміть собі кожен по сніжці. Які вони? Що можна сказати про сніг?

-         Сніг холодний, мокрий.

-         Які у вас зараз долоні?

-         Наші долоні холодні, червоні, мокрі, змерзлі.

-         На яку геометричну фігуру схожа сніжка?

-         На кулю.

-         А чи можна її розкачати між долонями? Спробуйте.

(Діти розкачують кульку-сніжку між долонями).

-         Ваші руки змерзли?

-         Так.

-         Кладіть швиденько сніжки на тацю і нехай вони тут полежать, а наприкінці заняття Подивимось  що    з  ним  станеться.

Зима. Діти, є  в  мене  для  вас  пакунок. А в  цьому  пакунку – задачі. Хто  хоче витягнути  першу?

( Дитина  витягує  з  пакунка   малюнок  до  задачі. Зима  розповідає  умову  задачі.  Діти  розв’язують,  витягують  наступну  задачу  і  т.д..)

Задачі:

1. Дід  Мороз  подарував  зайчику  чотири  морквинки. Дві  зайчик  зїв  сам ,  а   решту  вирішив  подарувати  братику.   Скільки  морквинок  дістанеться   братику? 2. Діти  зібрались  ліпити  сніговиків.Дівчатка  вирішили  зробити  сніговита  з  двох  снігових  куль. А  хлопчики – з  трьох. Скільки  куль  треба  скачати  дітям?

Гра «Яка сніжинка загубилась?»

(Зима на набірному полотні викладає у два ряди по три картинки сніжинок, а в третій ряд – 2. Діти повинні здогадатись, місце для якої сніжинки залишилось вільним).

Зима.  Розвязувати  задачі  ви  вмієте!  То  може  допоможете  мені зібрати картинки

Діти. Так

(Діти разом з Зимою підходять до столів, де розкладені розрізні картинки)

Вихователь. Холод із картками грається.

У купки їх складає.

Як група називається.

Ніяк він не згадає.

Ти, дружок, часу не гай,

Картинки швидко ти складай

І одним словом називай.

  Гра «Склади з частин ціле» — вихователь розділяє дітей на дві підгрупи, а зима допомогає дітям. Кожній дитині першої підгрупи роздає розрізані картинки з зображенням тварин, а другій підгрупі — птахів.)

Вихователь: Хто це?

( Ведмідь, лисиця, собака, кіт, вовк, свиня)

Вихователь: А як можна їх назвати одним словом?

(Тварини)

Вихователь: А у вас хто?

(Горобець, ворона, курка, качка, сова, півник)

Вихователь: А як можна їх назвати одним словом?

( Птахи)

Вихователь: Чим відрізняються між собою птахи і тварини?

( Птахи літають, бо у них є крила. У тварин чотири лапи, а у пташок дві ніжки. У пташок є дзьоб. Тіло тварин вкрито хутром, а пташок — пір’ям)

Вихователь: Діти, потяг на нас чекає, місця скоріш свої займаймо і далі в подорож вирушаймо. Наступна зупинка «Морозна».

Вихователь: Діти, що потрібно робити, щоб не злякатися морозу та не змерзнути на вулиці взимку?

( Потрібно одягати зимовий одяг)

Вихователь: Що ми одягаємо, збираючись на зимову прогулянку?

( Шубу, шапку, рукавички, шарфик)

Фізкультхвилинка:

(Вихователь :читає вірш, діти роблять відповідні рухи.)

У володарки Зими

Трішечки замерзли ми.

Грудень каже: «Пострибай!»

Січень просить: «Присідай!»

Встали — сіли, встали — сіли,

Розігріли наше тіло.

Лютий місяць нагадав:

Час нам братися до справ.

Сіли, дітки, всі гарненько.

Спинки держимо рівненько.

Книги відкриваємо -

Знання здобуваємо!

Вихователь зачитує вірш про зимових птахів.

Вихователь: Діти, як ви гадаєте, кому взимку важко, скрутно?

(Диким тваринам. Птахам)

Вихователь: Як можна допомогти пташкам взимку?(Повісити годівнички, насипати в них різне насіння, крихти хліба)

(Вихователь пропонує дітям підійти до своїх місць, де на дітей чекають картинки з зображенням годівничок і силуетне зображення зимуючих пташок; тарілка з перемішаним насінням гарбуза і соняшника.

Проводиться гра «Нагодуй пташок»

   Діти домовляються між собою, хто буде викладати на годівничку велике насіння гарбуза, а хто маленьке — соняшника. Потім діти викладають на годівничку пташок: до великого насіння великих пташок, а до маленького — маленьких. Закріплюються назви пташок.)

Вихователь: Молодці, мої гарненькі – допомогли пташкам. Тепер їм буде легше пережити зиму, знаючи, що у них є такі дбайливі друзі.  

Вихователь. Діти подякуємо Зимі за подарунки і на цьому наша зустріч з зимою підійшла до завершення. Що вам сподобалось на нашому занятті?

Діти дають відповідь на питання