Конспект інтегрованого уроки з математики та інформатики на тему " Порівняння десяткових дробів та редагування графічних зображень" 5 клас

Інтегрований  урок  (математика та інформатика)

5 клас

на тему:

 

 

                                     Підготувала: 

 вчитель  математики

                                        Бабінець Марія Василівна

                                        Довжківська ЗОШ  І – ІІст. 

                                        Сколівського р-ну

                                        Львівської  обл.

 

 

ТЕМА.                          Порівняння десяткових дробів.

                                       Редагування графічних зображень

 

МЕТА.                          1. Відпрацювання умінь порівнювати десяткові дроби

                                        із застосуванням правила порівняння дробів та

                                        розв’язування вправ, що передбачають застосування

                                        цього правила, розвивати логічне мислення,уважність.

                                        2. Ознайомити учнів зі способами редагування

                                        графічних зображень.

ОБЛАДНАННЯ.         Картки з індивідуальними завданнями, комп’ютери.

ТИП УРОКУ.              Комбінований.

 

                                             Хід уроку

І. Організаційний момент.(слайд1)

 

Девіз: Якщо хочеш досягнути

           У житті своїх вершин,

           Математику збагнути

           Мусиш тонко до глибин

           Калькулятор і комп’ютер

           Все це допоможе нам.

           Та коли чогось не знаєш,

           Час це вивчити настав.

           Не махай на все рукою,

           Не лінуйся, а учись.

           Бо чого навчишся в школі,

           Знадобиться ще колись.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

   Сьогодні на уроці ми поєднаємо два предмети: математику та інформатику і проведемо його у вигляді подорожі до Країни знань. У цій країні є міста з дивовижними назвами: Українська мова, Історія, Гелграфія, Біологія та інші малі та великі міста. Серед них і місто Інформатика-Математика. Діти, а які ви знаєте міста з подвійними назвами? (Івано-Франківськ, Кам’янецьк- Подільськ, Корсунь-Шевченківський, Переяслав-Хмельницький). Але ми знаємо, щоб кудись поїхати потрібні квитки.

(Учням роздаються квитки з запитаннями, на які вони відповідають)

(Слайди 2, 3)

1. Які знаменники мають бути у дробів, щоб до них можна було застосувати десяткову форму запису?
2. Який знак у записі десяткового дробу відокремлює цілу частину від дробової?
3. Чому дорівнює ціла частина правильного дробу?
4. Який із двох десяткових дробів з не рівними цілими частинами більший?
5. Який дріб ми отримаємо, якщо до даного десяткового дробу припишемо справа кілька нулів?
6. Які ви знаєте інструменти в графічному редакторі Paint?
7. Як можна відмінити останню дію виконану в Paint?
8. Якою Кнопкою миші ми обираємо колір фону?
9. Для чого використовується інструмент «Заливка»?
10. Якої товщини можна нарисувати лінії інструментом «Пензель»?

І так, місто Інформатика-Математика. (слайд 4). Ми йдемо широкими просторими вулицями з незвичайними, бачимо казкові будиночки, величезні загадкові замки. Жителі цього міста – дуже привітні люди і часто ходять один до одного в гості. На одній із вулиць, назва якої «Шкільна», звертаємо увагу на симпатичний будиночок. (слайд 5).

Що це – нас запрошують у гості. На будинку вивіска «Десяткові дроби». Нам він дуже сподобався і ми хочемо побудувати собі такий же. (слайд 6)

Завдання 1.

1. Створити малюнок за зразком:
   1.        Намалюйте основу будинку використовуючи інструмент «Прямокутник».
   2.        Намалюйте дах, використовуючи інструмент «Лінія»
   3.        Потім вікна і двері з допомогою інструмента «Прямокутник»
   4.        Зафарбуйте потрібні елементи будинку, використовуючи інструмент «Заливка».
   5.        Намалюйте «Пензлем» на вікнах штори.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

Пояснення вчителя з елементами демонстрування.

 

                   Виділення фрагмента графічного зображення.

 

     Виділення прямокутної області  використовується для виділення фрагмента зображення прямокутної форми. Виділення здійснюється аналогічно до малювання прямокутника.

    Виділення довільної області – використовується для виділення фрагмента зображення довільної форми. Для цього слід обвести контур потрібного фрагмента, утримуючи натиснутою ліву кнопку миші.

    Після вибору однієї з кнопок виділення з’являється додаткова панель: прозорий фон (з фрагмента вилучається колір фону) або не прозорий фон (у фрагменті зберігається колір фону).

    Якщо потрібно виділити весь малюнок, то потрібно виконати команду «Правка-виділити все»

 

                   Редагування графічного зображення

 

     Видалення виділеного фрагмента малюнка здійснюється натисканням на клавішу Delete  або “Правка-Очистити виділене»

 

 

 

    При переміщенні фрагмент малюнка розміщують на новому місці, на попередньому він видаляється. Переміщення виділеного фрагмента малюнка виконується перетягування його на нове місце. Для цього вказівник слід поставити всередині виділеної області, натиснути ліву кнопку миші та, не відпускаючи її, перемістити вказівник у потрібне місце.

   При копіюванні  фрагмента зображення сам фрагмент залишається на своєму місці, а його копію розміщюють на новому місці малюнка. Копіювання здійснюється аналогічно до операції переміщення, натиснувши клавішу Сtrl.

Завдання 2.

Створений раніше будинок скопіюйте.

    Діти,  мешканці одного будинку займаються порівнянням десяткових дробів, а іншого – редагують графічні зображення. Це і є тема нашого уроку.

(Слайд 7)

    Щоб зайти до одного з будинків нам пропонують знайти ключ (слайд 8).

Кросворд:

1. Як називаються дроби, в яких комою відділена ціла частина?
2. Інструмент малювання.
3. Інструмент малювання
4. Розряд, який стоїть на третьому місці після коми в десятковому дробі.

    Заходимо в будинок. Фоє прикрашене гаслами, на яких золотими літерами нашито правила стислою і лаконічною математичною мовою. Галілео Галілей сказав: «Природа розмовляє мовою математики». Сформулюйте і ви правило порівняння дробів мовою математикою(слайд 9)

(Із двох десяткових дробів більший той, у якого ціла частина більша. Щоб порівняти два десяткові дроби з рівними цілими частинами і різною кількістю цифр після коми, треба за допомогою приписування нулів справа зрівняти кількість цифр у дробових частинах, після чого порівняти отримані дроби порозрядно).

   Далі ми заходимо до спортивного залу (слайд 10).

(Фізкульт-хвилинка)

    Встаньте, діти, посміхніться,

    Землі нашій поклоніться

    За щасливий день вчорашній

    І до сонця потягніться!

    В різні боки нахиліться,

    Веретеном покрутіться!

    Раз присядьте, два присядьте –

    І за парти тихо сядьте!

 

    ІУ. Узагальнення і систематизація знань, вмінь і навичок

    Щоб піднятися на другий поверх потрібно виконати завдання: Розташуйте числа в порядку зростання

1. 7,4;  3,15;  3,6;  5,060;  5,2;  7,28.
2. 8,3;  9,25;  4,121;  9,39;  8,301;  4,122. (слайди 11,12)

 

   На другому поверсі заходимо в кімнату, виконавши завдання:

Порівняти числа  (слайд 13)

7,305       73,05	2,5006     2,0506
730,5     7305	2,0056     2,00560
0,7305     0,07305	2,506     2,50060
0, 0735     0,007305	2,5006     2,50060
73,05     73,050	2,56     2,560000
7,3050     7,305500	25,6     25,0600

 

В наступній кімнаті живе Мудра Сова. Вона теж приготувала вам завдання:

поставити знак (слайд 14)

1.  4,3**    і   4,7**
2.  0,742    і   0,741**
3.  95,0**  і   4,*3*
4.  **,412  і    *,9*
5.  *,***    і    **,**
6.  20*,*79  і  20,**9

V.  Підсумок уроку

От і скінчилась наша подорож. Ідучи дорогами чудової Країни знань ми систематизували свої знання, повторили де і як вони використовуються.

  Час вирушати додому. На згадку про себе мешканці міста Інформатика-Математика вручили вам подарунки. (Виставляються оцінки).

 

VІ.  Домашнє завдання

 

Сьогодні ми подорожували всі разом, а наступного разу кожен піде своєю стежкою. Щоб правильно її знайти записуємо у щоденник дороговказ

Математика: № 83. Укажіть усі натуральні значення х, при яких є правильною нерівність: 4,45 <  х < 7,002

                                          9,8 < х < 13,4

Інформатика: П.3.4 ст. 113-118

 

  Збіг наш урок, як коротка мить,

Дуже швидко час біжить,

Ще попереду у вас багато кроків

І цікавих і важких уроків. (слайд 15)