Конспект інтегрованого уроку з інформатики та історії України в рамках шкільного проєкту "STEM/STREAM: від ідеї - до успіху "

Конспект інтегрованого уроку з інформатики та історії України

в рамках  проєкту " STEM/STREAM: від ідеї -  до успіху "

Дата проведення : 27 січня 2021р.

5 клас

Повшук Олександра Петрівна

вчитель інформатики,

вчитель другої категорії,

Рожнівського ліцею «Гуцульщина»

імені Федора Погребенника

 Рожнівської сільської ради

 Косівського району

Івано-Франківської області

Очікувані результати

 S  

 T

 R

 E

 A -  розфарбувати об’єкти та  написати слова в середині фігур

  M – уміння аналізувати , порахувати скільки років пройшло з часу історичної події;

Мета уроку:

• удосконалити навички створювати об'єкти, що складаються з базових графічних примітивів; обертати, відображати й масштабувати об'єкти; зафарбовувати об'єкти;

• розвивати логічне мислення, уміння аналізувати; розвиток довготривалої пам'яті, вміння розподіляти увагу; розвиток предметного сприйняття та мовлення; розвиток інформатичної компетентності;

• виховувати інтерес до предмета; виховання інформаційної культури, сприяння вихованню працелюбності, самостійності, допитливості, вміння зосереджуватися; виховання поваги до думки іншої людини.

Тип уроку: інтегрований.

Інновації: STEM- технологія

Обладнання: проектор, мультимедійна презентація, персональні комп’ютери

Хід уроку

І. Організаційний етап

• привітання, перевірка присутніх, перевірка готовності учнів до уроку

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Завдання 1. Заповніть структурну діаграму «Види комп’ютерної графіки»

Завдання 2

Визначте з яких об’єктів складаються зображення, які типи заливок використовуються.

ІІІ. Мотивацій навчальної діяльності. Ви навчилися вставляти в текстовий документ графічні зображення, а також розглянули деякі їх властивості. Це були рисунки, схеми, діаграми тощо. Їх використовують для ілюстрації змісту текстового документа. Ви вже знаєте, що графічні об’єкти, вставлені в текстовий документ, мають певні властивості: розмір зображення, розташування на сторінці, обтікання текстом, контрастність та яскравість, межі рисунка, заливка тощо.

IV. Повторення вивченого матеріалу.

У Word 2007 використовується кілька видів ліній - пряма лінія, сполучна лінія, крива, полілінія і мальована крива.

Алгоритм створення ламаної (аналогічно створюється і крива):

1. Вибрати на вкладці Вставлення у групі Зображення кнопку Фігури ф (мал. 3.23).

2. Вибрати інструмент Полілінія.

3. Вибрати на аркуші початкову точку лінії.

4. Вибрати на аркуші точки, які є вершинами ламаної.

5. Двічі клацнути в кінцевій точці лінії.

Для створення замкненої ламаної або кривої потрібно її кінцеву точку вибрати біля початкової точки цієї лінії. Програма автоматично сполучає ці точки, замкнувши лінію і зафарбувавши внутрішню область.

РЕДАГУВАННЯ ГРАФІЧНИХ ОБ’ЄКТІВ У WORD

Графічні примітиви є самостійними об’єктами і їх можна редагувати незалежно від інших об’єктів цього зображення. Нагадуємо - усі ці операції здійснюються для виділених об’єктів. Щоб виділити об’єкт, потрібно вибрати його на зображенні.  

V. Виконання практичної роботи №11

На екрані проектора вам пропонуємо ознайомитися з подією, яка відзначається 27 січня.

Ваше завдання: створити текстовий документ у якому будуть відповіді на такі запитання (шукаємо в Інтернеті):

• що таке Голокост, у якому році відбувалася ця подія?
• Порахувати скільки років минуло з часу Голокосту.

Вчитель повідомляє історичні відомості:

Символом Голокосту став метелик. Чому саме він? У 1943 році хлопчик із варшавського гетто написав у своєму листі: «…найжахливіше, що в гетто метелики не живуть!» Метелики — це символ радості, без якої не живуть.

Тому пропоную Вам за допомогою текстового процесора та графічних елементів створити плакат на знак пам’яті про подію, подарувати хлопчику метелика, а також залишити побажання майбутнім поколінням і всім людям, які мають пам’ятати ці уроки історії. Адже, як сказав історик Ієгуда Бауер: «Пам’ять про Голокост необхідна, щоб наші нащадки ніколи не стали жертвами, катами чи байдужими спостерігачами» .

Зразок на екрані проектора(фото хлопчика та гетто, а також текст додано у папку для виконання практичного завдання)

Анотація до матеріалу: інноваційні напрямки освіти, зокрема STEM, з кожним днем стають все популярнішими. І це не дивно, адже саме такий підхід дозволяє зацікавити учнів точними науками та зробити сам процес навчання більш жвавим та оригінальним.

Конспект уроку містить істричні відомості  та презентацію (зразок плаката), у ході інтегрованого заняття є можливість перевірити засвоєння попереднього матеріалу, оцінити результати роботи кожного учня. Розробка відповідає новітнім освітнім вимогам, в якому використовується впровадження STEM-освіти. Здобувачі освіти самостійно оволодівають матеріалом за допомогою набутих вмінь та навичків  під керівництвом вчителя та закріплюють новий матеріал.