Конспект інтегрованого заняття "Екологознайки рятують природу"

ЗАКЛАД ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ (ЯСЛА-САДОК)

№1 «ДЗВІНОЧОК» САРНЕНСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

САРНЕНСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

Інтегроване заняття з екології

та основ безпеки життєдіяльності

 для дітей молодшого дошкільного віку

“Екологознайки

рятують природу”

 Підготувала:

                                                                                        вихователь

                                                                                       Ірина Житнік

Сарни 2025 р.

Мета:

Освітня:

• Формувати у дітей уявлення про чистоту води, повітря та довкілля;
• Ознайомити з простими правилами екологічно безпечної поведінки;
• Розширювати знання про те, що природа потребує турботи та захисту.

Розвивальна:

• Розвивати допитливість, спостережливість та вміння робити прості висновки через доступні досліди;
• Розвивати мовлення дітей — уміння відповідати на запитання, описувати побачене;
• Сприяти розвитку емоційного ставлення до природи.

Виховна:

• Виховувати бажання допомагати природі, бережно ставитися до води, рослин та тварин;
• Формувати відповідальне ставлення до довкілля через практичні дії (сортування сміття, правильна поведінка);
• Виховувати доброзичливість, співпереживання, екологічну культуру в повсякденному житті.

Обладнання:

• Дві ємності з водою (чиста і з брудом — земля, папірці);
• Піпетка або ложечка з олією;
• Серветки, ватні диски;
• Зображення природи, сміття, тварин;
• Мішечки/кошики для сортування сміття (папір, пластик, органіка);
• Картки з малюнками (“допоможи природі” і “шкодить природі”).

Хід заняття:

1.Органазаційний момент:

Вихователь:

Діти, сьогодні ми з вами — Екологознайки! Це такі маленькі чарівники, які допомагають природі бути чистою і щасливою.
Послухайте:

 “Шепоче вітер листочкам, річка сумує, бо люди кинули сміття…” — Як ви думаєте, що сталося?

(Діти відповідають: засмітили, зіпсували воду тощо.)

2. Гра “Добре — погано для природи”

Вихователь показує картинки:

• дівчинка поливає квіти  — добре;
• хлопчик кидає сміття в лісі  — погано;
• людина годує пташок  — добре;
• хтось ламає гілку  — погано.
  Діти показують великий палець угору або вниз.

3. Дослід “Чиста і брудна вода”

Вихователь:

Подивіться, ось річка — чиста вода, а ось — брудна, куди люди кидали сміття.
Як ви думаєте, у якій воді рибки зможуть жити?

(Діти спостерігають, висловлюють думки.)

Дослід:
Додайте кілька крапель олії у чисту воду — на поверхні утворюється пляма.

Ось так на морі з’являються нафтові плями, і рибки не можуть дихати.
Тому ми ніколи не кидаємо у воду сміття й олію.

4. Дослід “Чисте повітря”

Покажіть дві свічки (можна на картинках або з імітацією).

Якщо дим — погано дихати, рослинкам важко рости.
А коли свіже повітря, усім легко, навіть метеликам літати.

Фізкультхвилинка

 “Дихаємо чистим повітрям — вдих-видих,

 розкрили крила, полетіли як пташечки”. )

5. Гра “Сортуємо сміття”

Поставте три смітника: папір, пластик, органіка.
Роздайте дітям картки (папір, пляшка, шкірка від банану).

“Куди ми покладемо пляшку? А папір? А шкірку?”
(Діти розкладають, вихователь допомагає.)

6. Підсумок – “Обіцянка Екологознайок”

Діти, давайте пообіцяємо, що будемо друзями природи.

•      Не будемо смітити,
•      Будемо берегти воду,
•      Любити всіх тварин і рослини!

(Діти повторюють “обіцянку”, потім можна вручити маленькі емблемки чи наклейки “Екологознайка”.)

7. Рефлексія:

Що ми сьогодні дізналися?
Як ми можемо допомагати природі?
Чому треба берегти чистоту довкілля?

(Підсумок у формі короткого віршика:)

Ми — малята-екологознайки,
Бережем дерева й гайки.
Воду чисту не бруднимо,
З природою в злагоді живемо!