Конспект інтерактивного заняття для учнів 3 класу Тема: «Подорож до казкової країни Добра»

Про матеріал

Конспект інтерактивного заняття розроблений з метою: - запобігання булінгу; - формувати уявлення дітей про доброту, дружбу та взаємодопомогу; - виховувати доброзичливість, повагу до інших, чуйність; - розвивати вміння працювати в команді, аналізувати ситуації та робити висновки.

Перегляд файлу

Конспект інтерактивного заняття для учнів 3 класу

Дата: _________________

Тема: «Подорож до казкової країни Добра»

Мета:

формувати уявлення дітей про доброту, дружбу та взаємодопомогу;
виховувати доброзичливість, повагу до інших, чуйність;
розвивати вміння працювати в команді, аналізувати ситуації та робити висновки.

Хід заняття

1. Вступна частина (5 хв.)

Привітання в ігровій формі (на вибір).
Вправа «Комплімент по колу»: кожен учень каже приємні слова сусіду.
Ознайомлення з темою заняття: «Сьогодні ми вирушимо в подорож до чарівної країни Добра!»

2. Основна частина (30 хв.)

Станція 1: «Місто Добрих вчинків»

Обговорення: «Що таке добрі вчинки?»

Гра «Так чи ні»: учні визначають, які вчинки добрі, а які ні (дод. 1).

Станція 2: «Школа чуйності»

Ситуаційні задачі: діти розбирають різні життєві ситуації

та пропонують добрі рішення (дод. 2).

Вправа «Чарівний капелюх»: кожен витягує картку із

ситуацією та розповідає, як би він вчинив по-доброму (дод. 3).

Станція 3: «Острів дружби»

Колективне малювання «Дерево добрих справ»: кожен учень

пише на листочку добрий вчинок, який він зробив або

планує зробити (дод. 4).

Вправа «Таємний друг»: діти отримують картки з іменами

однокласників і протягом дня мають зробити щось добре

для цієї людини (дод. 5).

3. Підсумкова частина (10 хв.)

Вправа «Скринька побажань»: кожен кидає в скриньку

записку з побажанням добра іншим.

Обговорення: «Що ви сьогодні дізналися? Як будете

застосовувати ці знання?»

Заключне слово психолога: «Доброта починається з кожного з

нас!»

Дод. 1 Гра «Так чи ні?»

Мета: допомогти дітям розрізняти добрі та погані вчинки, формувати правильні моральні орієнтири.

Правила гри:

Психолог зачитує різні твердження. Якщо учні вважають вчинок добрим, вони кажуть «Так!» і піднімають великий палець угору. Якщо вчинок недобрий – кажуть «Ні!» і схрещують руки перед собою.

Допомогти мамі помити посуд. (Так)
Насміхатися над однокласником, якщо він зробив помилку. (Ні)
Поступитися місцем у транспорті літній людині. (Так)
Взяти без дозволу чужу річ. (Ні)
Підбадьорити друга, якщо він засмучений. (Так)
Ображати тварин. (Ні)
Допомогти молодшому братику чи сестричці зав’язати шнурівки. (Так)
Ділитися іграшками з друзями. (Так)
Казати неправду, щоб уникнути покарання. (Ні)
Поздоровити друга з днем народження. (Так)
Відштовхнути товариша, щоб бути першим у черзі. (Ні)
Підказати другу під час діагностичної роботи. (Ні)
Підняти з землі сміття та викинути у смітник. (Так)
Відмовитися грати з новеньким учнем у класі. (Ні)
Дякувати людям за допомогу. (Так)

Обговорення:

Після кожного твердження можна запитати дітей, чому вони так вважають. Наприкінці гри підсумувати, що добро починається з маленьких вчинків кожного дня.

Дод. 2 «Ситуації»

1. Допомога другу

Сашко впав на подвір’ї школи та забруднив одяг. Деякі діти почали сміятися, а інші просто пройшли повз.

Що б ти зробив у такій ситуації?

2. Загублений гаманець

Ти гуляєш у парку та знаходиш на землі гаманець. У ньому гроші та документи.

Як ти вчиниш?

3. Новенький у класі

До вашого класу прийшла нова учениця. Вона нікого не знає і виглядає засмученою.

Як ти можеш їй допомогти?

4. Молодший братик плаче

Маленький братик зламав свою улюблену іграшку та плаче.

Як ти можеш його заспокоїти?

5. Черга в їдальні

Ти стоїш у черзі в їдальні, а перед тобою хтось випадково впустив піднос із їжею. Ти поспішаєш, але бачиш, що ніхто не допомагає.

Що ти зробиш?

6. Подарунок для друга

Твій друг святкує день народження, але ти не маєш грошей, щоб купити йому подарунок. Як ти можеш його привітати по-доброму?

7. Несправедливе звинувачення

Твою подругу звинуватили в тому, що вона розлила воду на підлозі, але ти знаєш, що це зробив хтось інший. Як ти вчиниш?

8. Підтримка однокласника

На контрольній роботі твій однокласник розгубився і не може відповісти. Йому дуже сумно. Як ти можеш його підтримати?

Ці ситуації допоможуть дітям навчитися розпізнавати добрі вчинки та знаходити правильні рішення в різних життєвих обставинах.

Дод. 3 Вправа «Чарівний капелюх»

Мета: допомогти дітям розвивати емпатію, чуйність і навички вирішення конфліктів та проблем у колективі через обговорення ситуацій і добрі вчинки.

Матеріали: капелюх або коробка, в яку можна покласти картки з описами різних ситуацій.

Правила:

Кожен учень по черзі витягує картку з капелюха, на якій описана певна ситуація.

Учень читає ситуацію вголос і пропонує, як можна вчинити по-доброму, виявивши доброту та чуйність.

Після того, як учень запропонує своє рішення, решта класу може обговорити, чи є інші варіанти допомоги та чи дійсно це добрий вчинок.

Приклад ситуацій для карток:

Ти побачив, як однокласник забув домашнє завдання вдома.

Як ти можеш йому допомогти?

У вашій групі хтось не може вирішити задачу.

Як допомогти цьому учневі не відчути себе погано?

У твоєї подруги в класі є конфлікт з іншими дітьми, і вона почувається самотньою.

Що ти можеш зробити, щоб допомогти їй?

Ти бачиш, що в коридорі лежить забута іграшка одного з учнів.

Як ти вчиниш у цій ситуації?

Твій друг на уроці сильно переживає, що не зміг відповісти на питання вчителя.

Як ти можеш підтримати друга?

У твоєї учительки загубилась ручка. Вона засумувала, у неї зіпсувався настрій.

Як ти можеш її підтримати?

Обговорення після виконання вправи:

Після кожної ситуації можна обговорити, чи є ще інші можливі варіанти допомоги та що кожен з учнів може зробити, щоб підтримати інших. Важливо заохочувати дітей розповідати про власні приклади добрих вчинків, якими вони можуть допомогти оточуючим.

Ця вправа допомагає учням не тільки обговорювати моральні питання, але й вчить бути уважними до почуттів інших людей та знаходити добрі рішення в різних ситуаціях.

Дод. 4. Дерево