Конспект "Пристрої для роботи з інформацією"

Конспект інтерактивного онлайн-уроку інформатики у 2 класі

Тема. Пристрої для роботи з інформацією

Сюжет. Майстерня цифрових помічників єнота Байтика

Мета. Ознайомити дітей із пристроями для роботи з інформацією та їхнім призначенням; навчати добирати пристрій для простого життєвого завдання; повторити дії з інформацією, розрізнення правдивих і неправдивих повідомлень та правила роботи за комп’ютером.

Обладнання. Зображення єнота Байтика, ілюстрації пристроїв із підручника, презентація або демонстрація зображень у Zoom.

Очікувані результати: учні впізнають основні пристрої, пояснюють їхнє призначення простими словами, обирають пристрій для конкретного завдання та оцінюють власне розуміння.

Відповідати можна усно, жестами або в чаті. Завдання з віртуальним олівцем учитель пропонує за наявності відповідної можливості в Zoom.

1. Емоційне налаштування «Увімкни усмішку»

На екрані — єнот Байтик із рюкзаком, у якому заховані цифрові пристрої.

Байтик

— Привіт, друзі! Сьогодні я відкриваю майстерню цифрових помічників. Але мої пристрої переплутали свої завдання! Допоможете з’ясувати, хто що вміє?

Учитель

— Перед подорожжю увімкнімо гарний настрій!

Діти виконують короткі дії:

• «Увімкни усмішку» — усміхаються.

• «Увімкни увагу» — показують пальчиком на вушко.

• «Увімкни дружбу» — махають однокласникам.

— Покажіть свій настрій: усмішкою, жестом або смайликом у чаті.

2. Шість правил роботи за комп’ютером «Байтик-захисник»

Байтик

— У моїй майстерні спочатку дбають про себе й техніку. Пригадаймо шість правил!

1. Починай роботу з дозволу дорослого.
Виконуй завдання вчителя. Якщо щось не працює — звернися по допомогу.

2. Працюй чистими й сухими руками.
Біля комп’ютера не став їжу та напої.

3. Сиди зручно й рівно.
Спина спирається на спинку стільця, ноги мають опору.

4. Бережи очі.
Не наближай обличчя до екрана. Відстань до нього — приблизно 50–70 см.

5. Поводься з технікою обережно.
Не торкайся дротів, розеток і задньої частини пристроїв. Клавіші натискай легко.

6. Роби перерви.
Відводь погляд від екрана, виконуй вправи для очей і рухайся.

Мін ігра «Порада Байтика»

Учитель називає ситуації. Якщо дія правильна, діти показують 👍. Якщо потрібно щось змінити — схрещують руки.

— Поставлю сік біля клавіатури.
— Сяду зручно, поставлю ноги на опору.
— Комп’ютер не працює — покличу дорослого.
— Нахилюся обличчям близько до екрана.
— Під час перерви подивлюся у вікно.

Після неправильної дії діти коротко радять, як учинити.

3. Повторення «Байтик — мисливець на помилки»

Байтик

— Минулого разу ми працювали в інформаційному бюро. Перевірмо, чи пам’ятаємо його секрети!

Гра «Що робить Байтик?»

Учитель розповідає, а діти називають дію з інформацією.

— Байтик почув прогноз погоди.
Отримує інформацію.

— Намалював запрошення на свято.
Створює інформацію.

— Зберіг малюнок на комп’ютері.
Зберігає інформацію.

— Надіслав запрошення друзям.
Передає інформацію.

— Порівняв два прогнози та вирішив узяти парасольку.
Опрацьовує інформацію.

Якщо дитині складно назвати дію, учитель пропонує вибір із двох слів.

Гра «Правда чи помилка?»

— Фотографія може передавати інформацію.
Правда.

— Усе, що є в інтернеті, обов’язково правдиве.
Помилка.

— Сумнівне повідомлення потрібно перевірити.
Правда.

— Інформацію можна тільки почути.
Помилка: її також можна побачити, прочитати тощо.

Висновок учителя

— Пристрої допомагають працювати з інформацією. Але правдивість повідомлень перевіряє людина.

4. Повідомлення теми «Хто сховався в рюкзаку?»

Учитель показує зображення телефона, фотокамери, ноутбука.

— Що це за предмети?
— Якими з них користуються у ваших родинах?
— Для чого вони потрібні?

Байтик

— Це мої цифрові помічники! Сьогодні дізнаємося, які пристрої допомагають фотографувати, записувати голос, слухати музику, читати й обчислювати.

Запитання уроку:
- Який пристрій обрати для свого завдання?

5. Дослідження нового «Знайомимося з помічниками»

Учитель демонструє пристрої по одному. Після короткого пояснення діти відповідають на одне просте запитання.

Відкриття 1. Пристрої для зображень і звуку

Фотокамера допомагає створювати й зберігати фотографії. Багато фотокамер також записують відео.

— Байтик хоче зберегти зображення осіннього листочка. Що йому допоможе?
Фотокамера.

Диктофон записує голос та інші звуки. Запис можна зберегти й прослухати.

— Байтик хоче записати, як бабуся розповідає казку. Який пристрій обере?
Диктофон.

Плеєр зберігає та відтворює музику або інші звукові записи. Відеоплеєр відтворює також відео.

— Байтик хоче послухати записану пісню. Що йому допоможе?
Плеєр.

Відкриття 2. Пристрої для спілкування, читання й обчислень

Телефон допомагає передавати голос на відстань.

— Як Байтику поговорити з другом, який живе в іншому місті?
Зателефонувати.

Електронна книжка — пристрій для зберігання та читання текстів. У ньому може міститися багато книжок.

— Байтик вирушає в подорож і хоче взяти багато казок. Який пристрій стане в пригоді?
Електронна книжка.

Калькулятор допомагає виконувати обчислення, тобто опрацьовувати числові дані.

— Байтик хоче перевірити результат обчислення. Що він може використати?
Калькулятор.

Відкриття 3. Комп’ютер — помічник із багатьма вміннями

Учитель

— Одні пристрої виконують певні завдання. А комп’ютер уміє виконувати багато різних дій: створювати тексти й малюнки, зберігати фотографії, відтворювати музику, обчислювати. За допомогою відповідних програм і підключення до мережі він також допомагає передавати інформацію.

— Тому комп’ютер називають універсальним пристроєм — помічником із багатьма вміннями.

Учитель показує стаціонарний комп’ютер, ноутбук, планшет і смартфон.

— Вони різні за виглядом, але всі допомагають працювати з інформацією.

Байтик

— Смартфон теж має багато вмінь! Він може бути телефоном, фотокамерою, диктофоном і калькулятором.

— Чи може одне завдання виконати кілька різних пристроїв?
Так. Наприклад, фотографувати можна фотокамерою або смартфоном.

6. Руханка з єнотами

Байтик

— Наші помічники працювали, а тепер подбаємо про себе!

Діти відводять погляд від екрана та виконують рухи:

— «Фотокамера» — утворіть пальчиками рамочку, подивіться крізь неї на предмет у кімнаті.
— «Телефон» — прикладіть уявний телефон до вуха, потім опустіть руки.
— «Плеєр» — тихенько потанцюйте.
— «Комп’ютер відпочиває» — потягніться, опустіть плечі, кілька разів спокійно поморгайте.

7. Осмислення й закріплення «Замовлення для майстерні»

Завдання 1. «Обери помічника»

На екрані — фотокамера, диктофон, плеєр, телефон, електронна книжка, калькулятор.

Учитель читає замовлення. Діти називають пристрій або з’єднують його із завданням віртуальним олівцем.

• Зробити фотографію котика — фотокамера.

• Записати власний голос — диктофон.

• Послухати пісню — плеєр.

• Поговорити з рідними на відстані — телефон.

• Прочитати казку — електронна книжка.

• Перевірити обчислення — калькулятор.

Інші правильні відповіді також приймаються. Наприклад, дитина може обрати смартфон і пояснити його можливості.

Завдання 2. «Поверни назви на місця»

Використовується практичне завдання з підручника: зображення А, Б, В, Г та назви пристроїв.

Байтик

— Назви загубили свої місця. Допоможіть!

Правильні відповідності:

• А — смартфон.

• Б — електронна книжка.

• В — навігатор.

• Г — ноутбук.

Учитель пояснює

— Навігатор показує карту та допомагає знайти шлях.

— Який із цих пристроїв допоможе прочитати казку?
— Які можуть показувати фотографії та відео?
— Який допоможе знайти дорогу?

Для читання можна обрати електронну книжку, смартфон або ноутбук; для фотографій і відео — смартфон або ноутбук; для пошуку шляху — навігатор. Смартфон також може виконувати роль навігатора за допомогою відповідної програми.

Завдання 3. «Байтик переплутав!»

Учитель озвучує помилкові твердження. Діти виправляють їх.

— Калькулятор потрібний, щоб фотографувати.
— Диктофон допомагає читати електронні книжки.
— Навігатор потрібний, щоб знайти шлях.
— Комп’ютер уміє тільки показувати мультфільми.

Останні два твердження спонукають уважно слухати: одне правильне, інше потребує виправлення.

8. Підсумок «Секрет майстерні»

Байтик

— Майстерня знову працює! Тепер кожен помічник знає своє завдання.

Учитель пропонує завершити одне речення на вибір:

— «Щоб записати голос, я оберу…»
— «Щоб прочитати електронну казку, я оберу…»
— «Комп’ютер називають універсальним, тому що…»

Спільний висновок:

Пристрої допомагають створювати, отримувати, зберігати, опрацьовувати й передавати інформацію. Ми обираємо пристрій залежно від завдання.

9. Самооцінювання «Вогники майстерні Байтика»

На екрані — три кольорові вогники. Учні обирають колір усно або в чаті.

«Я можу самостійно обрати пристрій і пояснити свій вибір».

«Я вже впізнаю пристрої, але іноді потребую підказки».

«Мені поки складно. Хочу ще потренуватися з Байтиком».

Байтик

— Дякую за вашу допомогу! Якщо щось було складно, ми потренуємося разом. Кожне нове відкриття починається із запитання!

За бажанням — завдання після уроку

Разом із дорослими знайти вдома один пристрій для роботи з інформацією та усно пояснити, для чого він потрібний.