Конспект "Робота з дитячою книгою. Осінь щедра, осінь золотава"

Конспект уроку позакласного читання (2 клас)

Тема уроку. Осінь щедра, осінь золотава
Матеріал уроку. Книжка Вадима Скомаровіського «Лісова колиска»
Мета уроку:

• навчальна: ознайомити учнів із художніми творами про осінь із хрестоматії, вдосконалювати навички правильного, виразного та усвідомленого читання; вчити аналізувати прочитане, знаходити в тексті описи та художні засоби;

• розвивальна: розвивати зв'язне мовлення, творчу уяву, спостережливість, критичне мислення, вміння працювати в парах та групах;

• виховна: виховувати любов до художнього слова, дбайливе ставлення до природи, естетичні почуття від краси осінньої пори.

Обладнання: мультимедійна презентація, хрестоматія Н. Будної, кольорові паперові листочки для рефлексії (зелені, жовті, червоні), макет «осіннього дерева».

Хід уроку

І. Організація класу та психологічний настрій

1. Привітання та перевірка готовності до уроку.
2. Психологічне налаштування

- Пролунав уже дзвінок, починаємо урок! Поверніться, будь ласка, один до одного, посміхніться та подаруйте своєму сусідові по парті найтепліший погляд. Побажайте один одному успішної та цікавої роботи.

ІІ. Мовленнєва розминка

1. Вправа на розвиток дихання «Подуй на осінній листочок».
   Учитель

• Уявіть, що на вашу долоньку впав чарівний золотий листок. Давайте допоможемо йому злетіти. Зробіть глибокий вдих носом і лагідно, довго дмухніть ротом (губи трубочкою). Повторимо тричі

2. Колективне читання чистомовки.
(Діти спочатку читають пошепки, а потім голосно та ритмічно разом із вчителем)

• Ла-ла-ла — осінь золота прийшла.

• Ець-ець-ець — дує легкий вітерець.

• Ята-ята-ята — в лісі виросли маслята.

• Ем-ем-ем — ми букет із листя здерем.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.

1. Відгадування загадки.
   Учитель

• Відгадайте, хто завітав до нас сьогодні в гості:
  Жовте листячко летить, під ногами шелестить. Сонце гріє, та не палить. Коли, дітки, це буває? (Осінь)
  2. Бесіда-мислення.
  - Правильно! Сьогодні наш урок присвячений цій чарівній порі. Скажіть, чому люди часто кажуть «золота осінь»? А чому її називають «щедрою»?

(Відповіді дітей: бо листя жовтіє, наче золото; бо восени збирають багатий урожай овочів, фруктів, грибів).

IV. Робота з дитячою книжкою Вадима Скомаровіського «Лісова колиска»

1. Робота з обкладинкою та ілюстраціями.
   - Подивіться на малюнки до сторінки . Які кольори ви бачите найчастіше? Який настрій у вас викликають ці сторінки?

2. Гра-вправа «Осінні місяці-брати».
- Осінь прийшла не одна, а зі своїми трьома синами-місяцями. Давайте з'єднаємо назву місяця з його головною прикметою на екрані.
(Діти по черзі зачитують назву місяця та підбирають правильне твердження: Вересень — зустрічає школярів, Жовтень — фарбує листя, Листопад — скидає вбрання з дерев).

V. Сприймання та усвідомлення нового матеріалу

1. Читання творів учнями.

• Етап 1: Читання вголос «ланцюжком»

• Етап 2: Вибіркове читання або читання «дощиком» (тихіше-голосніше)
  2. Словникова робота.
  Пояснення вчителем або колективне тлумачення складних чи маловживаних слів, які зустрілися в текстах вірша.
  3. Аналіз прочитаного (Бесіда за запитаннями):

• Які дива приносить осінь у ліс, а які — в сад?

• Як автор описує вітерець?

VI. Фізкультхвилинка

(Діти встають з-за парт і повторюють рухи за словами вчителя)
Вітер дує нам в обличчя, (махають долоньками на себе)
Захиталось деревце. (руки вгору, нахиляються вліво-вправо)
Вітерець все тихше, тихше, (повільно присідають)
Деревце все вище, вище! (тягнуться навшпиньках вгору)

VII. Закріплення та творче застосування знань

1. Виконання практичних завдань
Діти самостійно або з допомогою вчителя знаходять у тексті порівняння (вправа «Знайди пару»: листячко яке? — золоте, травичка яка? — пожовкла).
2. Гра «Вірю — не вірю».
Учитель зачитує твердження, діти плескають у долоні, якщо «вірю», і схрещують руки, якщо «не вірю»:

• Восени птахи відлітають у вирій? (Так)

• Восени зацвітають проліски? (Ні)

• Осінь дарує нам смачний урожай овочів та фруктів? (Так)
  3. Асоціативний кущ «Осінь».
  - Назвіть по черзі слова, які спадають вам на думку, коли ви чуєте слово «Осінь».
  (Перевірка на екрані: з'являються слова хмаринка, дощ, гриби, урожай тощо).

VIII. Підсумок уроку та рефлексія

1. Підсумкова бесіда.
   - Наш урок добігає кінця. Чого навчили нас сьогоднішні твори ?

• Як ми маємо ставитися до природи восени?

2. Рефлексія «Осіннє дерево»

Зелений — якщо на уроці все вдалося і вам було легко працювати. Жовтий — якщо урок сподобався, але деякі завдання викликали труднощі. Червоний — якщо працювати з текстами було дуже важко.
- Дякую за чудову роботу! Ви всі сьогодні — просто молодці! Урок закінчено.