Конспект "Уроки чемності. Подорож до Містечка добрих слів" 2 клас, ЯДС

Конспект інтерактивного онлайн уроку з ЯДС у 2 класі
Тема. Уроки чемності
Ігрова подорож «Містечко добрих слів»
Формат: онлайн у Zoom.
Матеріали підручника: Н. Бібік «Я досліджую світ», с. 34–35.

Мета. Формувати навички чемного спілкування; учити доречно вживати слова вітання, прощання, прохання, подяки та вибачення; розвивати спостережливість, зв’язне мовлення, уміння слухати й аналізувати життєві ситуації; виховувати доброзичливість і повагу до інших..

Обладнання. Презентація або ілюстрації для демонстрації екрана, сторінки підручника, аркуш, олівці. Помаранчевий олівець або предмет — за наявності.

Хід уроку

1. Криголам «Помаранчева іскорка доброти»

Учитель вітає дітей

— Добрий день, мої другокласники! Сьогодні розпочнемо зустріч із маленького дива. Уявіть, що на моїй долоні з’явилася помаранчева іскорка. Вона тепла, як сонячний промінчик, але зовсім не гаряча. Ця іскорка вміє передавати добрий настрій!

Учитель складає долоні човником.

— Я передаю її вам зі словами: «Рада нашій зустрічі!» Упіймайте іскорку долоньками!

Діти повторюють рух.

— На що вона може перетворитися? Покажіть без слів:

• на сонечко — розведіть пальчики-промінчики;

• на мандаринку — округліть долоні;

• на лисичку — покажіть вушка;

• на осінній листочок — плавно погойдайте долонькою.

— А тепер подаруйте класу одне тепле слово або побажання.

Можливі відповіді: «Привіт!», «Радості!», «Усмішок!», «Гарного дня!», «Миру!».

Діти можуть відповісти голосом, жестом або в чаті.

— Наша іскорка вже стала більшою, адже кожен додав до неї трішки доброти. Збережімо це тепло протягом уроку!

2. Календар спостережень за природою «Осінній репортер»

— Перед подорожжю до Містечка добрих слів дізнаймося, що відбувається у природі. Сьогодні ви — осінні репортери!

Календарна хвилинка

— Яка зараз пора року?
— Який місяць розпочався?
— Назвіть осінні місяці по порядку.
— Який із них завершує осінь?
— Сьогодні 2 листопада. Який день тижня?

Учитель узагальнює:

— Сьогодні понеділок, 2 листопада. Листопад — третій місяць осені.

Спостереження за погодою

— Подивіться у вікно, якщо це зручно й безпечно. Спостерігайте з кімнати, виходити надвір не потрібно.

Діти відповідають за опорами:

• Небо: ясне, малохмарне чи похмуре?

• Опади: чи є дощ або інші опади?

• Вітер: чи рухаються гілки дерев?

• Температура: що показує термометр, якщо можете перевірити?

• Рослини: які зміни помічаєте на деревах?

— Ми перебуваємо в різних містах і країнах. Чи однакова сьогодні погода у всіх?

Двоє-троє дітей складають короткі повідомлення:

«У моєму місті сьогодні… Небо… Опади… На деревах…»

— Чому не можна записати одну погоду для всіх наших учнів?

Орієнтовна відповідь: діти живуть у різних місцях, тому погода може відрізнятися.

Запис у календарі: дата, умовні позначення хмарності й опадів; температура — лише за наявності достовірного показника.

— Дякую, репортери! Ви уважно спостерігали та вислухали одне одного.

3. Цікавинка дня «Розфарбуй світ у помаранчевий»

— Сьогодні пропоную долучитися до незвичайного тематичного дня «Розфарбуй світ у помаранчевий», який відзначають у перший понеділок листопада. Цього року це 2 листопада.

— Помаранчевий можна побачити в осінньому листі, гарбузах, моркві, мандаринах. А що він нагадує вам?

Гра «Помаранчеве поруч»

— Знайдіть очима щось помаранчеве біля себе. Можна назвати предмет, показати олівець або просто уявити його. Шукати по всьому помешканню не потрібно.

Після відповідей:

— Чи можна «розфарбувати» день без фарб та олівців?

Учитель вислуховує припущення.

— Спробуймо сьогодні додати до дня тепла добрими словами та уважними вчинками. Саме вони допоможуть нам у подорожі!

4. Повідомлення теми «Лист із Містечка добрих слів»

— До нас надійшов незвичайний лист.

«Любі другокласники! У нашому містечку загубилися чемні слова. Замість привітання чути мовчання, замість прохання — накази. Мешканці часто перебивають одне одного. Допоможіть нам знову навчитися спілкуватися доброзичливо!»

— Які слова могли загубитися?
— Що ви порадили б мешканцям?

— Тема нашого уроку — «Уроки чемності». Будемо вчитися вітатися, просити, дякувати, перепрошувати й слухати одне одного.

5. Зупинка «Майдан привітань»

Робота з підручником, с. 34.

Учитель читає або переказує текст про привітання.

— Коли ми приходимо в гості, до класу чи бібліотеки, вітаємося. Не обов’язково чекати, поки привітаються з нами: можна зробити це першими.

Гра «Як привітатися?»

Учитель називає ситуацію, учні добирають слова та відповідний спосіб привітання.

Зустріли однокласника на подвір’ї.
— «Привіт! Радий тебе бачити!»

Приєдналися до онлайн уроку.
— «Добрий день!»

Увійшли до бібліотеки, де люди читають.
— Привітатися тихо.

Побачили знайомого під час вистави.
— Можна мовчки кивнути, а поговорити після вистави.

— Чому не скрізь доречне голосне привітання?
— Як можна привітатися без слів?

Висновок: чемна людина зважає на місце, ситуацію та інших людей.

Пояснення вчителя: у деяких ситуаціях прийнято підвестися для привітання. Водночас людина може привітатися сидячи, якщо їй так потрібно або зручніше. Повага виявляється в уважному ставленні, словах і жестах.

6. Зупинка «Живі малюнки»

Учитель демонструє ілюстрації на с. 34, збільшуючи по одній.

— Уявіть, що ви — герої цих малюнків. Що ви скажете?

Для обговорення обирають три ситуації: у гостях, зустріч з однокласниками, у бібліотеці.

До кожного малюнка:

— Де перебувають герої?
— З ким вони спілкуються?
— Які слова будуть доречними?

Міні театр

Двоє охочих розігрують короткий діалог.

У гостях:

— Добрий день!
— Добрий день! Заходь, будь ласка.
— Дякую!

З однокласником:

— Привіт, Софійко!
— Привіт, Андрію! Як твої справи?

У бібліотеці:

— Добрий день! Допоможіть, будь ласка, знайти книжку про тварин.
— Зараз подивимося.
— Дякую за допомогу!

— Що допомогло героям порозумітися?

7. Зупинка «Криниця чемних звертань»

Робота з віршем «Звертання» за М. Чумарною, с. 35.

Учитель виразно читає вірш.

— Як герой звернувся по воду спочатку?
— Це було прохання чи наказ?
— Які слова допомогли зробити звертання чемнішим?
— Як можна подякувати за воду?

Вправа «Скажи по-іншому»

— Допоможімо мешканцям містечка перетворити накази на прохання.

• «Дай олівець!» → «Позич, будь ласка, олівець».

• «Допоможи мені!» → «Допоможи мені, будь ласка».

• «Повтори!» → «Повторіть, будь ласка, я не почув / не почула».

• «Посунься!» → «Посунься, будь ласка, щоб я міг / могла сісти».

— Промовте одне прохання доброзичливим голосом. Чи має значення, як ми його говоримо?

— А якщо людина не може виконати прохання?

Висновок: просимо спокійно й поважаємо відповідь іншої людини. Навіть чемне прохання не зобов’язує її погоджуватися.

8. Руханка «Сонячна чемність»

— Наша помаранчева іскорка запрошує відпочити! Рухайтеся стоячи або сидячи, як вам зручно.

Учитель промовляє, діти виконують рухи:

Добрий день — рукою помахали.
Сонечку долоньки показали.
Дякую — до серця притулили.
Будь ласка — руки плавно розкрили.
До побачення — легенько помахали.
Плечі розслабили й відпочивали.

— Відведіть погляд від екрана, подивіться вдалину. Кілька разів спокійно кліпніть очима.

9. Зупинка «Майстерня добрих рішень»

Гра «Що скажеш? Що зробиш?»

Учитель читає ситуацію. Діти пропонують і слова, і дію.

Ситуація 1. Ти випадково перебив однокласницю.

Можлива відповідь: «Вибач, будь ласка. Завершуй, я послухаю». Потім дочекатися завершення її думки.

Ситуація 2. Друг допоміг тобі зрозуміти завдання.

Можлива відповідь: «Дякую за допомогу! Тепер я зрозумів / зрозуміла».

Ситуація 3. Ти випадково скинув зі столу чужі олівці.

Можлива відповідь: перепросити та допомогти зібрати олівці.

Ситуація 4. Тебе називають словом, яке тобі неприємне.

Можлива відповідь: «Мені неприємно. Будь ласка, називай мене на ім’я».

— Чи можна бути чемними й водночас захищати себе?

— Так. Ми можемо спокійно сказати «ні», попросити припинити неприємні дії та звернутися по допомогу.

Ситуація 5. Ти хочеш відповісти в Zoom, але інша дитина ще говорить.

Можлива відповідь: підняти руку й дочекатися своєї черги.

10. Вправа «Помаранчеве сонечко чемності»

— Наше містечко знову наповнюється добрими словами. Подаруймо йому сонечко!

Діти малюють невелике коло та п’ять промінців. Біля кожного промінця записують по одному слову або короткому вислову:

«Добрий день!»
«Будь ласка».
«Дякую!»
«Вибач».
«До побачення!»

Тим, кому складно записувати, учитель пропонує намалювати промінці, а слова назвати усно.

— Оберіть один промінчик і розкажіть, коли ви використаєте ці слова.

11. Підсумок уроку «Чемність у словах і вчинках»

— Чого ми навчили мешканців Містечка добрих слів?
— Чому одного слова «вибач» інколи недостатньо?
— Як можна додати тепла до дня іншої людини?

Учитель узагальнює:

— Чемність допомагає нам спілкуватися з повагою: привітатися, уважно вислухати, доброзичливо попросити, подякувати, перепросити й виправити помилку.

12. Самооцінювання «Мої промінчики успіху»

— Подивіться на своє сонечко. Зараз ми оцінимо, чого вже навчилися. Не порівнюйте себе з іншими — подумайте про власну роботу.

Учитель по черзі читає твердження:

1. Я можу описати погоду за своїми спостереженнями.

2. Я вмію добирати привітання до різних ситуацій.

3. Я можу перетворити наказ на чемне прохання.

4. Я знаю, як подякувати та перепросити.

5. Я можу назвати правило чемного спілкування в Zoom.

— Завершіть одне речення:

«Сьогодні мені вдалося…»
«Я ще потренуюся…»
«Після уроку я подякую…»

Завершальне слово вчителя:

— Дякую вам за роботу! Сьогодні кожен додав до нашої зустрічі свій промінчик. Нехай добрі слова звучать і після уроку — у розмовах із рідними, друзями та знайомими. До побачення!