Конспект уроку "Час в уявленнях людини протягом історії(одиниці вимірювання)"

Тема уроку : Час в уявленнях людини протягом історії (одиниці вимірювання)

Цілі: Ознайомити учнів із одиницями вимірювання історичного часу, поняттями: «хронологія», «історичний час», «рік», «століття», «тисячоліття», «ера», «календар».

Навчити учнів працювати зі шкалою часу,  розвивати вміння визначати хронологічні межі та характерні ознаки історичних періодів розвитку людства;

Розвивати уявлення про те, як розташовуються події в історичному часі.

Очікуванні результати:  учні зможуть самостійно визначати одиниці вимірювання часу;

Визначати поняття «хронологія», «історичний час», «рік», «століття», «тисячоліття», «літочислення», «ера», «календар»

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Обладнання : підручник (Вступ до історії України та громадянської освіти, автори: І.Щупак, О.Бурлака, І.Піскарьова, А.Посунько, 2023) , мультимедійна дошка,  картки .

Хід уроку

І. Організаційний етап.

Привітання.

Повідомлення теми уроку (Записують тему уроку до зошита)

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Метод «Чиста дошка (tabula rasa) » (Пояснення правил: На дошці записані запитання по ходу уроку будемо знаходити відповіді, правильна відповідь -запитання витираємо. Коли на всі запитання будуть правильнівідповіді, дошка стане чистою. )

- Що таке історичний час?

- Якими одиницями вимірюють час?

- Що таке хронологія?

- Які види годинників використовували люди протягом історії?

- Що таке календарний час?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

   Уявіть, що ми з вами в «Машині часу» і можемо побувати в будь якому часі історії людства в минулому. Як визначати в яке століття чи тисячоліття ми потрапили, в пригоді нам стануть уроки з розділу ІІ «Історичний час»

ІV.Вивчення нового матеріалу.

І.ЩО ТАКЕ ІСТОРИЧНИЙ ЧАС

Розповідь вчителя:

    Протягом всього розвитку людства відбувалися певні події. Кожна подія відбувалася у певний час. Наприклад кожен з вас знає дату свого народження, дату коли ви пішли в перший клас, ви можете порахувати і назвати в якому році ви закінчите 9 клас нашої гімназії. Отже дата –  називає нам час, а подія,  що відбулося.

  Одним із головних завдань вчених істориків є вивчення дійсних історичних подій і фактів, визначення часу, коли вони відбулися. В науці використовують термін – історичний час. (Робота з підручником) Відкрийте підручники на ст.49, робота зі схемою: Поміркуйте, як пов’язані поняття «час» і «історія» і давайте попробуємо пояснити, що таке «Історичний час»?

Діти висловлюють свої думки. Закріплюємо поняття, читаючи визначення на ст.49 (рубрика варто запам’ятати: Історичний час – це час розвитку людства, який триває від виникнення людини і спрямований у майбутнє (термін проектується на мультимедійну дошку, учні записують в зошити)

Вчитель підсумовує: Історичний час рухається лише вперед: від минулого до майбутнього.

Наука, що вивчає способи обчислення часу називається  ХРОНОЛОГІЯ ((термін проектується на мультимедійну дошку, учні записують в зошити)

ІІ. ЯКИМИ ОДИНИЦЯМИ ВИМІРЮЮТЬ ЧАС

Розповідь вчителя:

Щоб уявити час зобразимо шкалу часу (Малюємо шкалу часу, вчитель проектує  на мультимедійну дошку, діти в зошитах).  Ознайомлення з часом до нашої ери і нашої ери.

Що таке ера в історії – це система літочислення, що починається з певного моменту. (термін проектується на мультимедійну дошку, учні записують в зошити)  Народження Ісуса Христа - початок нашої ери.

 Гра «Займи позицію»: Діти по черзі виходять до дошки і займають місце біля шкали зліва чи справа, відповідно «до нашої ери», «наша ера»

Вчитель: Щойно ви замалювали шкалу часу і ця подія вже в минулому, а події, що відбулися в минулому вивчає наука – історія. Отже, що ми будемо вивчати на уроках історії? (події людства в минулому)

Пригадайте, які одиниці вимірювання часу ви  знаєте? (хвилина, секунда, година, доба)

Це одиниці, якими вимірюють час? Якими ж одиницями вимірюють історичний час? Виберіть назви цих одиниць використовуючи мал. на ст. 51 (рік, століття, тисячоліття, ера)

А зараз пропоную гру «Знайди пару» (учні отримують картки з одиницями вимірювання часу, потрібно об’єднатись в пари і пояснити свій вибір)

ІІІ. ГОДИННИК -  ПРИЛАД ДЛЯ ВИМІРЮВАННЯ ЧАСУ

Учні читають текст підручника п.3 на ст.51, знайомляться з видами годинників. Виконують завдання малюнка на ст.52 (Гра «Хроноліт» - вчитель відправляє паперовий літачок з літерою, що позначена під малюнком, учень до якого прилетів літачок пише своє ім’я і назву годинника, що відповідає літері, далі пише іншу літеру і надсилає літачок іншому учневі і так поки не будуть вказані всі види годинників, що зображені на малюнку ). Останні літачок до вчителя (вчитель оголошує результати)

ІV.КАЛЕНДАРНИЙ ЧАС

Вчитель: Календарний час не потрібно плутати з історичним часом. Календар – це застосунок в якому міститься список дат, тижнів, місяців року і грунтується він на астрономічних явищах : зміні пір року, обертанні Землі навколо Сонця і зміні фаз Місяця. Коли люди створили календар, то навчилися  фіксувати точну дату будь якої історичної події.

V. Підсумок уроку: Повертаємось до запитань на дошці і виконуємо вправу «Чиста дошка «tabula rasa»» Правильна відповідь на запитання дає змогу витерти його:

- Що таке історичний час?

- Якими одиницями вимірюють час?

- Що таке хронологія?

- Які види годинників використовували люди протягом історії?

- Що таке календарний час?

Самооцінювання: діти отримують картки з запитаннями уроку вибирають відповідний смайлик і наклеюють його як свою оцінку

VІ. Домашнє завдання: параграф 8 (прочитати), вивчити нові терміни, виконати завдання Філософський діалог ст.53