Конспект уроку читання 2 клас

Тема : « Яке частування таке й дякування» 

          І. Я. Франко « Лисичка і Журавель» 

Мета ; Ознайомити з жанром літературна казка .,удосконалювати навички свідомого , правильного читання , вчити визначати дійових осіб , інсценізувати казку , закріпити уміння аналізувати . розвивати зв’язне мовлення , критичне мислення, збагачуватти словниковий запас . Формувати навички правильного і свідомого читання мовчки та вголос , розвивати техніку читання , пам’ять , мислення , увагу . Виховувати почуття дружби , доброзичливого ставлення до людей ,чуйність ,  гостинність , порядність . 

Обладнання: мультимедійна презентація , картки із завданнями для роботи в групі , мікрофон . маски лисички і журавля .  

                                       Хід уроку

I Організація класу

Пролунав для нас дзвінок , починається урок 

Попрацюємо старанно , щоб почути у кінці , 

Що у нашім 2 класі діти просто молодці  !

 1) Хвилинка психологічного настрою

Встали, дітки, всі рівненько,

Посміхнулися гарненько,

Настрій на урок взяли

Й працювати почали

-Отже, успіхів нам сьогодні. 

-Сьогодні у нас з вами буде дуже цікава вправа

-                     Оцінити своє самопочуття «тут і тепер» ) за допомогою «кольоротесту». Для цього слід показати картку певного кольору, який відображає Ваш стан на початку уроку. У цьому вам допоможуть експрес-картки.( Слайд “ Кольоротест « )

-                     Щоб до кінця уроку наш настрій став ще кращим , давайте налаштуємося на плідну працю .  - Сьогоднішній урок пройде під девізом : « Чим швидше читаєш , тим більше знаєш « 

(Слайд 1 )

2 ) Вправа « Очікування» 

                                                                                                                         

-А що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку ?   ( урок буде цікавим ,  ми щось нове дізнаємось (Я очікую, що на уроці буде цікаво; дізнаюсь про щось корисне, важливе;   будемо працювати в групах, парах; … Цей урок навчить мене робити висновки, складати розповіді, висловлювати своє ставлення до почутого… ) Вчитель.

Я теж хочу висловити свої очікування щодо уроку:

-     щоб ви точно і красиво висловлювали свої думки;

-     злагоджено працювали в парах та группах, були активними , творчими , ініціативними 

ЗАВДАННЯ НА УРОК:

Тож завдання нині на уроці такі :

Не просто слухати , а чути.

Не просто дивитися . а бачити   Не просто відповідати, а міркувати . 

Дружно й плідно працювати.

Гарно і виразно читати  (слайд 2 )

 

II  Мотивація навчальної діяльності

1 Вступна бесіда

А  чи любите ви ходити в гості ?  А  про що потрібно пам’ятати коли йдете в гості ? ( Приходь саме на ту годину, на котру тебе запросили.

З повагою стався до господарів та інших гостей.

Нікому не завдавай зайвого клопоту.

Не засиджуйся в гостях занадто довго)

-                     А  чи любите ви приймати гостей у себе ?

-                     Як ви готуєтеся до зустрічі гостей?( якщо когось запросили , треба подбати , щоб гостю було затишно і цікаво ) 

-                     Сьогодні  ми будемо ходити в гості і запрошувати гостей до себе. 

Ідемо в гостину у дивну країну

Довкола чудеса . І все там чарівне . 

Скрізь диво- краса . Подумайте , друзі  ,

Промовте ,будь ласка. Яка це країна ? ( слайд   3 )

Мовленнєва розминка                                                                          

-                     Заглянемо у віконечко до Казки .Не піднімаючи голівки подивимося вгору ,вниз, вправо , вліво.

-                     Казка дуже гостинна . Пригостила нас чаєм . Та він гарячий і його слід охолодити. Подмухайте на чай у тарілочці.

-                     А зараз пропоную розбудити ваші язички , щоб вони правильно , чітко  читали протягом уроку , Для цього давайте попрацюємо над скоромовками .  Як потрібно читати скоромовку  ?

( слайд 4) 

Лис малий і більший лис  По гриби ходили в ліс . Заздрить білка в лісі лису  Лис лисички ніс із лісу .

-                     Казка задоволена вашою роботою і хоче вас запитати . 

3 )Інтерактивна  вправа « Асоціативне гроно « 

-         Які асоціації у вас викликає слово казка і ? ( бабуся , мама , диво . добро , зло.

Фантастика , герої ) 

III Aкуалізація  опорних знань

1 ) Бесіда

-Казок  чимало є на світі – і веселих і сумних . А чи зможемо ми прожити без них ? 

Із перших днів дитинства нас супроводжують казки . Казки нам читали мами і бабусі  , із задоволенням  ви дивитеся їх по телевізору . 

 _ А ви любите читати казки ? Назвіть свої улюблені казки .

-                     Від якого слова утворилося слово казка ? ( казати )

-                     Пригадайте наші знання з мови  і підберіть споріднені слова до слова казка . ( казкар , казковий )

-                     Хто  такий казкар ? ( людина яка складає казки ) 

-                     А що таке казка ?  ( це оповідання  про незвичайні , фантастичні події )                            

-                     Чим казка відрізняється від оповідання ? ( в казці відбуваються події , яких  не може бути в житті )

-                     А  які бувають казки ?  

2  ) Робота  в парах

-      Попрацюйте  в парах і зробіть висновок  . Які бувають казки ? ( народні і авторські ) 

III Повідомлення теми урока

1 ) Знайомство з терміном « Літературна казка «

-                     Казки народилися в сиву давнину . Вони виникли значно раніше , ніж люди навчилися писати . Тому їх не могли записувати . а  переказували один одному . Такі казки називалися … ( народними )

-                     На відміну від народних є  казки автори яких відомі . Такі казки називають авторськими або літературними . 

-                     Тому сьогодні на уроці ми почнемо знайомство з літературними казками і читатимемо казку І . Я. Франка . А яку ви мені скажете коли відгадаєте загадки .

В темнім лісі проживає Довгий хвіст пухнастий має,

Їй на місці не сидиться ,

Як зовуть її ? (  лисиця )

-                     Які цікавинки ви приготували про лисицю ?  

Лисиця хижий звір . Довжина її тіла 60-90 см . Мордочка в лисички гостра . Хвіст має пишний , користується ним , як кермом . Хутро рудого кольору . Лисиця знищує багато шкідливих гризунів і цим зберігає врожай зернових .

-                     Молодці . слухайте наступну загадку . 

Довгі ноги , довгий ніс 

 По болоту ходить скрізь . ( журавель ) 

-А що цікавого ви знаєте про журавля  ?                                            

 Повідомлення  про журавля : 

Журавель перелітній птах з довгими ногами , дзьобом , шиєю . Висота птаха 120 см . ,маса 6-7 кг . Живе журавель на болоті , полює на комах , риб ,жаб. Журавель сірий занесений до Червоної книги У країни . 

-                     Ви здогадалися як називається казка .( « Лисичка і Журавель «  ) -          Чи  відома вам народна казка з такою назвою ? 

-                     Про що в ній розповідається ? 

-                     Стисло перекажіть зміст казки .  

-                     Сьогодні ми порівняємо народну і авторську казку . 

-                     Ми  сьогодні  почнемо знайомства з літературними казками. Читатимемо казку І . Я Франка « Лисичка і Журавель «

, яка входить до збірки казок « Коли ще звірі говорили « 

III Сприйняття  й засвоєння нового матеріалу

-         . На прикладі цієї казки  , ми з вами будемо вчитися порядності , дружби .  Спробуємо помирити Лисичку з Журавлем . 

1) Знайомство з автором 

-         Але перед тим , як читати казку , ми познайомимось  із самим автором.

( Слайд 4 ) 

2   ) Опрацювання статті « Іван Франко « - самостійне читання статті  с.107 ) 

3   ) Робота в парах

-         Попрацюйте в парах і поставте один одному питання до прочитаного . 

( Де народився І ,Я . Франко ? 

Ким він був ? ( поетом . перекладачем , редактором )  Що залишив у спадок нащадкам ? ( понад 4000  творів )  Які твори він писав для дітей ?  

Які збірки він створив ? ( « Коли ще звірі говорили « , « Малий Мирон « 

4 ) Гра « Інтерв’ю з поетом «

Журналіст : - Добрий день Іван Якович . Розкажіть про свій життєвий шлях. Де ви народилися і виросли ? 

Поет :  Я  народився в селі  Нагуєвичі на Галиччині в 1856 році в сім’ї коваля .

Журналіст : - Чим ви любили займатися в дитинстві ?

 Поет :  Я любив слухати пісні , казки , які читала мені мама , читати , писати казки . 

Журналіст : - Скільки творів було вами написано ?                           

 Поет – Я написав більше 4 тисяч творів 

 Журналіст  - Які ваші твори найбільш відомі ?

Поет : Найбільш відома з них збірка казок « Коли ще звірі говорили « , оповідання « Малий Мирон « , « Олівець « 

Журналіст : Дякую вам  за інтерв’ю. До побачення 

-                     Із назви казки ви вже здогадалися що дійовими особами казки є ….. ( Лисичка і Журавель )

-                     Як  ви гадаєте чи може Лисичка дружити з будь- яким птахом ?  Чому ?

Метод « Прес « ( на мою думку  ,я вважаю )                                                  

-                     От зараз ми і дізнаємось , чому ж Лисичка не дружить з Журавлями . 

IY Сприймання і засвоєння матеріалу уроку  .

-                     Ви так гарно працювали , що не помітили , як підійшли до    Казкової країни.  ! )   Читання казки вчителем Послухайте казку . 

-Куди запрошували лисичка і Журавель один одного ?

2   ) Словникова робота

Тепер знаючи значення цих слів , ви будете краще розуміти зміст  казки

–А щоб виразно читати казку ,прочитайте слова з інтонацією, якої вимагає розділовий знак над стовпчиком . (слайд

!
			?
Вгору			Дрібненько
Пісним			припрошує
Встромляє			крутиться
Розсердилася    Фізхвилинка			випорожнивши
Ми з вами потрудились

Й мабуть трохи притомились.                                                             

Тепер настав час відпочинку Почнемо фізхвилинку:

Журавель проснувшись зранку вийшов радо на зарядку

Крильця вгору . крильця вниз і прийшов до нього  лис .

Із журавликом удвох присідали і вставали .

Потім трохи пострибали і за парти посідали . 

 

3   ) Читання казки « Ланцюжком «

-     Чим пригощали Лисичка і Журавель один одного ?  4) Аналіз змісту казки з елементами вибіркового читання  -Прочитайте , як Лисичка запрошувала Журавля в гості ?

-     Чи щирим було її запрошення ? ( щирим )

 Доведіть свою думку .( Лисичка називала його Журавликом , Любчиком )

-     Яку посудину вибрала Лисичка для частування гостя ? ( тарілку )

-     Як ви думаєте чому  ?( бо вона сама їсть з  тарілки )

-     Як поводилася Лисичка із своїм гостем під час обіду ? Прочитайте .

-     Чи вдалося Журавлеві  скуштувати частування , яке приготувала Лисичка ? ( не вдалося)

-     Як повів себе Журавель після Лисиччиного частування ?   ( він подякував лисичці невеселим голосом і запросив до себе в гості ) 

-     Знайдіть в тексті  , як Журавель готувався до приходу Лисички в гості ? 

-Яку посудину приготував ? 

-     Чому ? ( тому . що сам їв з глечика )

-     А тепер прочитаємо . як Журавлик пригощав лисичку ?  

-     Як повела себе Лисичка після частування ?  Прочитайте .                      

-     Як ви гадаєте на чиєму  боці автор ? ( Я вважаю . що на боці Журавля ,. Він подякував за обід і запросив Лисичку в гості до себе , а Лисичка не подякувала за гостину , тільки розсердилася і зареклася дружити з Журавлем – Чого навчає нас ця казка ? ( В будь якій справі враховувати не тільки свої інтереси і уподобання , а інтереси і уподобання інших )

5 )  Робота за ілюстрацією

-                     Зверніть увагу на ілюстрацію до казки на с. 106 -        Кого зобразив художник на малюнку ?

-                     Яким зображено погляд Лисички ? ( Хитрий )

-                     Які рядки проілюстрував художник ? ( Нюхає Лисичка смачно пахне.. ) 6 ) Творча  робота . Розвиток мовлення . 

Метод « Перевтілення  « 

          -Уявіть себе на місці Лисички , як би ви приймали гостей ? 

7 ) Гра « Так чи ні «

-   Перевіримо чи уважні ви читачі .

-Показуєте мені знаком + якщо твердження правильне  і _ якщо твердження не вірне .  -Лисичка наварила кашки ? ( + )

-   Насипала кашку в глибоку тарілку ? ( _)

-   Журавель наївся ?  ( -  )

-   Журавель наварив страву і склав у казанок ? ( - )

-   Лисиця залишилася голодною ?( + )

-   З  того часу Лисичка не приятелює з Журавлем ? ( + )

8) Робота з прислів’ями   ( Робота в парах)  

-                     Знайдіть 2 завдання . Подумайте яке прислівя могло б стати заголовком до нашої казки ? 

 Кожне з цих прислів’їв навчають нас жити , правильно поступати в будь – яких життєвих ситуаціях .   Так і в казочці Лисичка і Журавель повинні були врахувати уподобання один одного , приготувати те , що любить інший . та підібрати відповідний для цього посуд .

-                     Казка задоволена вашою роботою .

8)  Поділ казки на логічно завершені частини .                                                 

_ На скільки частин можна було б поділити казку .

- Підберіть заголовок до кожної з них .

Офтальмологічна хвилинка

Ми читали і трудились 

Наші очі так втомились

На хвилинку їх підведемо 

Офтальмологічну паузу почнемо

Щоб очам відпочивати , треба + намалювати  А щоб нам не було мало – по червоному овалу  Зелений колір чарівник , кличе нас в зворотній бік Синій колір два кільця без початку і кінця .

8)  Тест – гра « Чи уважно ти читав «  ( тест на листочках ) –самоперевірка, самооцінка

Відповіді : 1) б ;  2 ) а ; 3 ) б  ; 4 ) а ;  5 ) а ; 6 ) а   ( слайд

Y   Закріплення вивченого

1)        Робота в групах

- Об’єднайтеся в групи за кольором .Візьміть завдання . Нагадайте правила роботи в групах , розподіліть ролі. 

1   група- Відібрати риси властиві Лиси чці, створити асоціативний кущ.

2   група-  Відібра ти риси властиві Журавлю , створити асоціативний кущ. 

( Нещирість , підступність , винахідливість , доброта , довірливість , щирість , хитрість , улесливість , чемність , ввічливість )

3   група-  Придумайте продовження казки  Лисичка і Журавель  друзі .  Складіть діалог примирення .

-Молодці діти ! Гарно охарактеризували казкових героїв і казка вдячна вам за це .

2 ) Читання  казки в особах .

А тепер ми спробуємо побувати в ролі Лисички і Журавля , а покажуь нам це……                                                                                                        

Яким голосом розмовляє Лисичка ? ( улесливим ) 

А Журавель ?  ( спокійним , урівноваженим )

Спробуйте за допомогою інтонації передати характери героїв казки .

Від чого застерігає народ у казці ?  (не хитрувати , бути гостинним , відноситися до інших так якби ви хотіли . щоб відносились до вас ) 

IY    Рефлексія 

-                     Яку казку ми читали ? 

-                     Чого навчає ця казка ? ( бути гостинними , не хирувати ) -    Яким має бути справжній друг ? ( добрим , щирим , гостинним ) _  Чи справдилися ваші очікування ?

Інтелекуальна  вправа « Мікрофон « Продовжіь думку : 

На уроці я навчився : ( характеризувати казкових героїв , виразно читати текст , давати відповіді на питання )

Я дізнався : Про життя і творчість  І Я. Франка

Я зрозумів : потрібно жити дружно , не чинити зла іншим . 

-                     Позначте настрій з яким ви закінчуєте урок .

          Дом. завдання  

           Кольротест в кінці уроку 

Підсумок очікування 

-                     Чи покращився у вас настрій після уроку ? 

 

  

           

 

 

 

           

 

-