Конспект уроку "Охорона тваринного світу. Червона книга України. Природоохоронні території"

Про матеріал
Мета: навчальна: сформувати знання про природно-заповідний фонд України та особливості його розташування; ознайомити з найвідомішими природно-заповідними територіями України, своєї області, села; проаналізувати проблеми й визначити шляхи збереження біорізноманіття й охорони природи; розвивальна: розвивати вміння використовувати раніше вивчену інформацію, аналізувати, зіставляти та робити висновки; навички відповідального ставлення до природи, формувати законослухняного громадянина країни; виховна: виховувати розуміння єдності всього живого, бережливе ставлення до життя та розуміння відповідальності людини за наслідки її дільності; виховувати любов до свого краю, своєї країни, планети Земля.
Перегляд файлу

 

Тема.  Охорона тваринного світу . Червона книга України. Природоохоронні території.

 

Мета: 

навчальна: сформувати знання про природно-заповідний фонд України та особливості його розташування; ознайомити  з найвідомішими природно-заповідними територіями України, своєї області, села; проаналізувати проблеми й визначити шляхи збереження біорізноманіття й охорони природи;

розвивальна: розвивати вміння використовувати раніше вивчену інформацію, аналізувати, зіставляти та робити висновки; навички відповідального ставлення до природи, формувати законослухняного громадянина країни;

виховна: виховувати розуміння єдності всього живого, бережливе ставлення до життя та розуміння відповідальності людини за наслідки її дільності; виховувати любов до свого краю, своєї країни, планети Земля.

Очікувані результати: учні повинні  виявляти ціннісне ставлення до живої природи, знати терміни «Охорона природи», «Червона книга» та інші, знати відмінності між природоохоронними територіями, називати й показувати на карті  природоохоронні території України, Дніпропетровської області, свого краю. 

Обладнання : комп’ютери, мультимедійні презентації, “Червона книга України”, папка «Природоохоронні території» , картки, фото тварин, які занесені до Червоної книги, буклети, створені учнями.

До підручника для 7 класу «Біологія» автор В.І. Соболь.

Тип уроку: засвоєння нових знань ( з використанням ІКТ, інтерактивних методик)

 

ХІД УРОКУ

 

I. Організаційний момент. Вчитель біології.

«Доброго дня» - мовлю за звичаєм.

«Доброго дня» - кожному зичу я.

Тож усміхніться, любі діти,

Ми вашим успіхам будемо радіти.

 

Щоб наш урок був цікавим і якісним, прошу усіх зібрати свої думки, вміння і бути активними.

 

II. Актуалізація опорних знань. Мотивація навчальної діяльності .

Вчитель географії. Метод “Фішбоун”: самостійна робота з підручником на стор. 202 “Причини вимирання тварин”, а потім перевіряємо всі разом.

 

III. Оголошення теми, мети уроку

IV. Вивчення нового матеріалу

 

1. Розповідь вчителя біології про Червону книгу України

Червона книга України — анотований та ілюстрований перелік рідкісних видів та видів, що знаходяться під загрозою зникнення на території України, і підлягають охороні; основний документ, в якому узагальнено матеріали про сучасний стан рідкісних і таких, що знаходяться під загрозою зникнення, видів тварин і рослин, на підставі якого розробляються наукові і практичні заходи, спрямовані на їх охорону, відтворення і раціональне використання.

  До Червоної книги України заносяться види тварин і рослин, які постійно або тимчасово перебувають чи зростають у природних умовах на території України, в межах її територіальних вод, континентального шельфу та виняткової (морської) економічної зони. Занесені до Червоної книги України види тварин і рослин підлягають особливій охороні на всій території України.

  Організація збереження видів тварин і рослин, занесених до Червоної книги України, поліпшення середовища їх перебування чи зростання, створення належних умов для розмноження у природних умовах, розведення та розселення – ось основне її призначення.

  Червона книга України є основою для розробки подальших дій, спрямованих на охорону занесених до неї видів тварин і рослин.
Занесені до Червоної книги України види тварин і рослин підлягають особливій охороні на всій території України.

  Залежно від стану та ступеня загрози для популяції видів тварин чи рослин, занесених до Червоної книги України, вони поділяються на такі категорії:

-    зниклі;

-    зникаючі;

-    вразливі;

-    рідкісні;

-    невизначені;

-    недостатньо відомі;

-    відновлені.

  У Червоній книзі України про кожний із видів тварин і рослин, занесених до неї, вказуються такі відомості: категорія, розповсюдження, основні місця знаходження, чисельність у природі, в тому числі за межами України, її зміни, відомості про розмноження або розведення в неволі (культурі), заходи, що вжиті та які необхідно здійснити для їх охорони, джерела інформації. У Книзі також містяться картосхеми розповсюдження та фотографії (малюнки) занесених до неї видів тварин і рослин.

  Ведення Червоної книги України покладається на Міністерство екології та природних ресурсів України. Підставою для занесення до Червоної книги України певного виду тварин або рослин є дані про чисельність та її динаміку, ареал і зміни умов існування, що підтверджують необхідність вжиття термінових заходів для їх охорони.

  Рішення про занесення видів тварин і рослин до Червоної книги України приймається Міністерством екології та природних ресурсів України. Воно ж здійснює державний контроль за додержанням вимог щодо охорони та відтворення видів тварин і рослин, занесених до Червоної книги.

(демонстрація  друкованої Червоної книги України  або її електронної версії на проекторі)

Проблемне питання до учнів: «Чому з кожним роком збільшується кількість видів, які заносять до списків тих, що потребують охорони?»

2. Вчитель географії. Словникова робота з термінами( заповідник, заказник, національний природний парк… ) (слайди презентації)

3. Завдання “Уявна подорож”: робота в парах з картками, Інтернет - ресурсами, заповнення таблиці у зошити про природоохоронні об’єкти:

 

1 пара – зоологічні музеї, зоопарки

 

Назва природоохоронного об'єкта

Місце знаход-ження

Рік створен-ня

Мета створення

Рослини, що охороняються

Тварини,  що охороняються

Київський зоологічний музей www.youtube.com/watch?v=NBlqib6usmE

 

 

 

 

 

 

Харківський зоопарк https://www.youtube.com/watch?v=4bC0hJ8jyTM

 

 

 

 

 

 

 

2 пара — заповідники, заказники

 

Назва природоохоронного об'єкта

Місце знаход-ження

Рік створен-ня

Мета створення

Рослини,  що охороняються

Тварини,  що охороняються

Заповідник “Асканія- Нова” https://www.youtube.com/watch?v=uKNrXAMomtI

 

 

 

 

 

 

 

Ландшафтний заказник Обитічна Коса https://we.org.ua/malovnychi-kutochky-ukrayiny/zaporizka-oblast/obytichna-kosa-kosa-obitochna/

 

 

 

 

 

 

 

3 паранаціональні парки, пам'ятки природи.

 

Назва природоохоронного об'єкта

Місце знаходження

Рік створення

Мета створення

Рослини,  що охороняються

Тварини,  що охороняються

 Національний природний парк “Джарилгаць-кий” https://www.youtube.com/watch?v=GCagpB8ekoU

 

 

 

 

 

 

 

Пам'ятка природи “Дністровсь-кий каньойн” http://7chudes.in.ua/nominaciyi/dnistrovskyy-kanyon-2/

 

 

 

 

 

 


 

 Пари доповідають про результати своєї “подорожі”, вчитель географії коментує труднощі, що виникли під час “подорожі”, відзначає кращі відповіді та звіти (показати на карті “Фізична карта України”).

 

Запитання: «Чи знаєте ви природоохоронні об’єкти на території Дніпропетровської області? свого села?

Отже, ви звернули увагу, що на території нашої області теж є природоохоронні об’єкти.

Демонстрація вчителем  біології відео  

1. Дніпропетровський зоологічний музей (www.youtube.com/watch?v=oOAubNpufIs).

2. Дніпропетровський зоопарк ( https://www.youtube.com/watch?v=Ktyt79kSTQE )

3. Ландшафтный заказник "Богдановський" ( https://www.youtube.com/watch?v=2My2giWNJxE )

 

Релаксація.

Всі вдихайте…

видихайте..

Все в порядку, спочивайте,

Дружно руки піднімайте…

Все чудово – опускайте..

нахиліться, розігніться,

Сядьте прямо, усміхніться.

Все прекрасно, бо сьогодні

Всі  веселі та здорові.

 

V. Узагальнення і систематизація знань

 

Вчитель географії. Виготовлення лепбука “Червона книга мого села” 

Вчитель біології. Презентація про місцевий мінізаказник “Балка Криничувата”.

 

VI. Підсумки уроку

Вчитель географії проводить вправу “Мікрофон”.

Вчитель біології. Оцінювання.   

VII. Домашнє завдання .

Читати матеріал § 62, дати відповіді на питання підручника  по рівнях  с.272  (усно), розглянути ілюстрації с.273.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Природоохоронні території

 

Тип природоохоронних територій

Характеристика

Заповідники:

- біосферні

 

 

 

- природні

Території, на яких заборонені будь-які види господарської діяльності й туризм, створені для збереження в природному стані найбільш типових природних компонентів; мають міжнародне значення.

Відносно великі, мало змінені природно-територіальні комплекси, які повністю виключені з господарського використання.

Заказники

Території, на яких охороняються певні види тварин і рослин і допускається обмежена господарська діяльність.

Національні природні парки

Території, на яких в обумовлених межах дозволяються організований туризм і екскурсії.

Пам'ятки природи

Окремі природні об'єкти із заповідним режимом, що мають наукове, культурне, історичне або естетичне значення.

Зоологічні музеї

Наукові установи, у яких зберігаються колекції тварин, як сучасних, так і тих, що зникли з певної території.

Зоологічні парки

Території, спеціально створені людиною для утримання, збереження, розмноження зникаючих видів та публічного показу тварин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

doc
Додано
26 лютого
Переглядів
366
Оцінка розробки
Відгуки відсутні
Безкоштовний сертифікат
про публікацію авторської розробки
Щоб отримати, додайте розробку

Додати розробку