Конспект уроку позакласного читання із зарубіжної літератури у 9 класі на тему: «Народна драма Ф. Шіллера « Вільгельм Телль ».

УРОК

Тема. УПЧ. Народна драма Ф. Шіллера « Вільгельм Телль »

Мета (формувати компетентності): предметні: розвивати навички аналізу драматичного тексту, вміння сформулювати особливості драматичного конфлікту у творі “Вільгельм Телль” ,збагачувати словниковий запас, розвивати творчі здібності учнів, навички зв’язного мовлення, виразного читання, аналітичного мислення; ключові (уміння вчитися: навички оцінювання культурно-мистецьких явищ; комунікативні: розвивати навички роботи в парі і колективі; поглиблювати вміння формулювати свої  думки і  толерантно  ставитися до думок і почуттів оточуючих; інформаційні: розвивати навички роботи із джерелами інформації; загальнокультурні: формувати прагнення до літературної освіти; естетичний смак; гуманістичний світогляд)

Обладнання: картки із завданнями для роботи в парах, мультимедійна презентація, текст драми Шіллера «Вільгельм Телль»

Тип уроку: засвоєння нових знань і формування на їх основі вмінь та навичок.

ХІД УРОКУ

І. Актуалізація знань учнів

 Гронування на тему «Шіллер»

Робота ведеться на дошці та в зошитах: учні по черзі називають слово-асоціацію, записують та коротко коментують його.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів. Повідомлення теми та мети уроку (запис в зошитах)

1.Завдання. Із запропонованих висловів підберіть епіграф до теми уроку. Аргументуйте свій вибір.

1.«Коли ж вітчизни прийде визволитель?»
2. «Беріть сокири в руки,

    Відважним допоможе сам Господь».
3. «Один народ ми, й воля в нас єдина».
4. «Хай будемо, як прадіди, ми вільні,

               Хай краще смерть, аніж у рабстві жити».

III. Робота над темою уроку

1.Слово вчителя

  Як стверджують історики,Вільгельм Телль—герой легендарний.

Вони спростовують факт його існування. Але для швейцарців він- національний герой. Ім’я цього лучника асоціюється  у них з визвольною боротьбою проти австрійського поневолення. На честь нього в Швейцарії споруджувались пам’ятники та капличка. В столиці кантону Урі- місті Альтдорф знаходиться пам’ятник Вільгельму Теллю, який  створив Ріхард Кісслінг у 1895 році.

Шиллер увіковічнив пам’ять про легендарного швейцарця у своїй драмі «Вільгельм Телль». Ідею написання драми Шиллеру подарував Гете. П’єса писалася на протязі 1803-1804 років. Коли п’єса була опублікована, швейцарці здивувалися , як німецькому драматургові, який ніколи не бував у Швейцарії, вдалося силою поетичної уяви так точно зобразити їхню батьківщину. На знак особливої прихильності до письменника вони спорудили своєрідний пам’ятник: на велетенській скелі Фірвальдштатського озера, де відбувалося зібрання трьох кантонів, що вирішили піднятись на боротьбу, висічені слова: «Фрідріху Шіллеру, тому , хто оспівав історію Вільгельма Телля,  від кантону Урі.»

2. Повідомлення  учня-«історика»

  Запис у зошити

Історична основа твору

Сюжет драми «Вільгельм Телль» спирається на реальні історичні події, які мали місце у Швейцарії наприкінці XIII і на початку XIV ст. У цей час Швейцарія перебувала під владою австрійської династії Габсбургів, намісники яких знущались над місцевим населенням, грабуючи його і жорстоко караючи за найменші вияви непокори. Доведені до відчаю мешканці трьох швейцарських кантонів (одиниця територіального поділу Швейцарії) — Швіцу, Урі та Унтервальдену — у 1291 р. уклали угоду про «вічний союз», спрямований на боротьбу з поневолювачами. У вирішальній битві при Моргартені в 1315 р. вони перемогли військо Габсбургів і здобули незалежність для своєї країни. 

3. Робота з літературознавчим терміном.

Драма як жанр — п’єса соціального чи побутового характеру з гострим конфліктом, який розвивається в постійній напрузі.

4. Словникова робота

Кантон – 1. Федеративна одиниця Швейцарії. 2. Дрібна адміністративно-територіальна одиниця Франції, Бельгії  та ін.

Ландфогт – намісник імператора.

5. «Порушена послідовність» — робота в групах

•                  
  Порятунок Вільгельмом Теллем мисливця Баумгартена.
•                    

Оголошення Руденца про своє одруження з Бертою.

Зустріч Геслера з Армгардою.

•                  
  Рада на галявині Рютлі.
•                  
  Убивство Баумгартеном ландфогта.
•                    

Звістка про вбивство імператора.

•                  
  Постріл в яблуко на голові сина  Вальтера.
•                  
  В Альторфі встановили стовп з капелюхом.
•                  
  Ув’язнення Телля.
•                    

Колективне рішення швейцарців відстоювати свободу.

•                  
  Телль убив тирана Геслера.

6. Які епізоди драми ілюструють запропоновані вашій увазі листівки? (Автор невідомий. Нюрнберг. 1905-1906рр.)

7. Аналіз  твору  (Робота в 5 групах).

Завдання для 1 групи

Підготуйте повідомлення про образ Вільгельма Телля.  Повідомлення підкріпіть цитатами із тексту.

Завдання для  2 групи

Підготувати повідомлення про образ  Геслера. Повідомлення підкріпіть цита­тами із тексту.

Завдання для 3 групи

Підготуйте повідомлення про образ барона Аттінгаузена. Повідомлення підкріпіть цитатами із тексту.

Завдання для 4 групи

Підготуйте повідомлення про раду в Рютлі. Повідомлення підкріпіть цитатами із тексту.

Завдання для 5 групи

Підготуйте повідомлення про образ Парріціди.  Повідомлення підкріпіть цитатами із тексту.

8.Робота з репродукцією картини Й.Г. Фюслі «Присяга на Рютлі»

Бесіда.

-Розгляньте репродукцію картини відомого швейцарського

художника Й.Г. Фюслі «Присяга на Рютлі». Як ви вважаєте, який саме момент зобразив художник?

-Що символізують собою троє воїнів ,погляди яких звернені до неба?

-Яку цитату  з п’єси ви дібрали б до цієї репродукції?

-Послухаємо текст клятви на Рютлі мовою оригіналу.

IV. Рефлексія

Бесіда.

-- Якою є тема твору?

-- Сформулюйте ідею драми Шіллера «Вільгельм Телль». 

-- В чому полягає конфлікт твору? (Протистояння Телля й Геслера,природне право і несправедливі суспільні закони, вільна особистість і тиранічна влада).

- Які ідеї доби Просвітництва звучать у драмі “Вільгельм Телль”?
(Ідея соціальної рівності, ідея цінності людської особистості незалежно від соціального стану, свободи.)

V. Домашнє завдання

Написати  есе на тему «Свобода».