Конспект уроку. Практична робота "Створення відеокліпу"

Дата ___________ Клас _____ Прізвище, ім’я ___________________________

Практична робота: «Створення відеокліпу»

Початковий та середній рівні навчальних досягнень.

1. Завантажте програму Windows Movie Maker.

2. Імпортуйте в проект: два відео, десять фото, один музичний супровід.

3. Збережіть проект у власній папці.

Достатній рівень навчальних досягнень.

4. Встановіть відеоефекти за бажанням.

5. Настройте відео переходи за бажанням.

6. Збережіть проект у власній папці.

Високий рівень навчальних досягнень.

7. Введіть титри та мовний супровід у фільм.

8. Покажіть фільм учителю та однокласникам.

9. Збережіть у власній папці.

Контрольні запитання

1. Що таке проект у програмі Windows Movie Maker? _____________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Для чого призначені програми конвертації файлів? _____________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Встановити відповідність між назвами мультимедійних програвачів та значками, з’єднавши їх лініями

4. Визначте, які параметри мають аудіокліпи, відеокліпи та зображення, не перетягнуті на шкалу часу. Запишіть номери параметрів у колах, на перетені кіл або поза колами.

1.     Тривалість.
2.     Час початку та завершення.
3.     Розмір по горизонталі та вертикалі.
4.     Швидкість.
5.     Частота дискретизації.
6.     Частота кадрів 

Оцініть власний відеокліп (помінявшись місцями попарно) за поданою таблицею

Висновок ______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема. Практична робота. Створення відео кліпу.

Мета. Ознайомити зі способами створення відеокліпів за допомогою програми Windows Movie Maker; розвивати творчу активність і пізнавальні інтереси; продовжувати формувати вміння працювати з програмним забезпеченням загального призначення, малюнками, відео, порівнювати, узагальнювати, робити висновки; виховувати інформаційну культуру.

Тип уроку. Комбінований. Комплексне застосування знань, умінь і навичок. Практична робота.

Обладнання. Дошка, комп’ютер, інструкції з ТБ в комп’ютерному класі.

Програмне забезпечення. Windows Movie Maker, папка зі зразками відео (до 5 хв), фото, музика).

Хід уроку

І. Організаційний етап

Підготовка до уроку. Присутні на уроці..

II. Перевірка домашнього завдання

Картки з тестовими питаннями учні витягають у вигляді білетів. Виконавши міняються і ставлять оцінку.

ІІІ. Актуалізація опорних знань

Методичний прийом «Квітка розв’язань»

На дошці малюється квітка з центром «Застосування мультимедіа». Учні по черзі в пелюстки записують сфери застосування. Варіанти відповідей: реклама, освіта, розваги, кіноіндустрія, наукові дослідження, телеконференції.

Після виконання цих завдань учитель наголошує, що це попередні результати і покращити свою оцінку можна виконуючи практичну роботу.

ІV. Мотивація навчальної діяльності

Учитель пропонує учням уявити себе у ролі кінорежисерів та відеооператорів. Ми уже навчилися створювати анімовані слайдові презентації. Тепер будемо редагувати та створювати відеокліпи.

Учням пропонується розгадати схему, де зашифровано ключові слова до практичної роботи «Потокова презентація»

Сьогодні на практичній роботі будемо створювати саме потокові презентації або відеокліпи.

V. Оголошення, представлення теми та очікуваних результатів

Учитель повідомляє, що учні зможуть:

• Створювати сценарій відеокліпу;
• Готувати проекти у програмі Windows Movie Maker;
• Виконувати відео монтажні роботи, настроювати відеоефекти, відеопереходи, додавати текст, звуковий супровід, звук із файлу;
• Зберігати відеофайли у форматі WMV, та аудіофайли у форматі WMA, які потім можна при потребі перетворити в інший формат;
• Набути навичок роботи у парі та у малій групі.
• На наступному уроці розглянемо способи розміщення відео у мережі і створений на практичній роботі відео кліп розмістимо на відеоканалі YouTube, Google диску.

VI. Застосування знань, умінь і навичок

Робота з комп’ютером

Практична робота: «Створення відеокліпу»

Початковий та середній рівні навчальних досягнень.

1. Завантажте програму Windows Movie Maker.

2. Імпортуйте в проект: два відео, десять фото, один музичний супровід.

3. Збережіть проект у власній папці.

Достатній рівень навчальних досягнень.

4. Встановіть відеоефекти за бажанням.

5. Настройте відео переходи за бажанням.

6. Збережіть проект у власній папці.

Високий рівень навчальних досягнень.

7. Введіть титри та мовний супровід у фільм.

8. Покажіть фільм учителю та однокласникам.

9. Збережіть у власній папці.

Контрольні запитання

1. Що таке проект у програмі Windows Movie Maker?
2. Для чого призначені програми конвертації файлів?
3. Встановити відповідність між назвами мультимедійних програвачів та значками, з’єднавши їх лініями

4. Визначте, які параметри мають аудіокліпи, відеокліпи та зображення, не перетягнуті на шкалу часу. Запишіть номери параметрів у колах, на перетені кіл або поза колами.

1.     Тривалість.
2.     Час початку та завершення.
3.     Розмір по горизонталі та вертикалі.
4.     Швидкість.
5.     Частота дискретизації.
6.     Частота кадрів 

VII. Підбиття підсумків уроку

Рефлексія

Оцініть власний відеокліп (помінявшись місцями попарно) за поданою таблицею

VIII. Оцінювання результатів уроку

Учитель пропонує учням повернутися до поставленої мети та відповісти на такі запитання:

1. Чи досягли мету, що поставили перед собою на початку уроку? Що допомогло у засвоєнні матеріалу?
2. Чи знадобляться знання з цієї теми вам у повсякденному житті? Де саме?
3. Що було складно, а що легко?
4. Що найбільше запам’яталося на сьогоднішньому уроці?

IX. Домашнє завдання

Підручник Й.В. Ривкінд § 4.3 стор 146 – 150

Червона книга України

Червона книга України є основним, юридично закріпленим інструментом охорони природи України. Ще в 1976 р. Радою Міністрів УРСР була прийнята постанова про створення Червоної книги України. У першому однотомному виданні, що вийшло з друку в 1980 р., під охорону підпали 85 видів та підвидів тварин і 151 вид вищих рослин.

З набуттям Україною незалежності Постановою Верховної Ради України від 29 жовтня 1992 р., затверджено Положення про Червону книгу України. Друге видання Червоної книги вийшло у двох томах: «Тваринний світ» (1994 р.), де описано 382 види, та «Рослинний світ» (1996 р.), що містить 541 вид рослин та грибів.

Останнє, третє, видання Червоної книги України (2009 р.) має відомості про 542 види тварин («Тваринний світ») та 826 видів рослин і грибів («Рослинний світ»).

Зелена книга України

Перша спроба виділити та описати рослинні угрупування, що потребують охорони, була здійснена в 1987 р. (Зелена книга УРСР, 1987). Указом Міністерства охорони навколишнього природного середовища (28.03.1997 р., №101/19051) та розпорядженням Кабінету Міністрів України «Про затвердження Положення про Зелену книгу України» (№1286 від 29.08.2002) питанню охорони цінних фітоценозів було надано законодавчого характеру. Згідно із затвердженим Положенням, Зелена книга України є офіційним державним документом, у якому зібрані дані про сучасний стан рідких та таких, що перебувають під загрозою зникнення, і типових рослинних угрупувань, що підлягають охороні.

Регіональні червоні списки

На підставі законів України «Про охорону навколишнього природного середовища», «Про рослинний світ», «Про тваринний світ» та «Про Червону книгу України» з метою посилення охорони природних рослинних та тваринних ресурсів обласні ради України та Верховна Рада АР Крим мають право затверджувати свої червоні списки рослин і тварин, що підлягають особливій охороні в межах області.

Регіональні червоні списки дозволяють охороняти в цілому благополучні види на неблагополучних ділянках їх ареалів з урахуванням особливостей місцевих популяцій, їх значення для підтримування локального біологічного різноманіття, забезпечувати охорону мігруючих видів, не внесених до Червоної книги України, і т.д.

Затверджений регіональний червоний список є документом, обов’язковим до виконання на території області.