Конспект уроку, Презентація "Склад числа 10. Послідовність чисел у межах 10. Порівняння чисел. Доповнення рівностей".

Тема.  Склад числа 10. Послідовність чисел у межах 10. Порівняння чисел.                                 Доповнення рівностей.

Мета:

формування предметних компетентностей:

ознайомити дітей зі складом числа 10, закріплювати знання учнів про послідовність  чисел у межах 10, вправляти у складанні та розв’язуванні прикладів на додавання та віднімання чисел в межах 10, удосконалювати  вміння  порівнювати числа та доповнювати рівності;                                                                                                                  формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: здатність переключатися з одного виду роботи на інший;

соціальної: уміння продуктивно співпрацювати з учнями в парах;

комунікативної: уміння правильно вимовляти математичні терміни та використовувати їх для пояснення своїх дій;

загальнокультурної: уміння дотримуватися норм культурної поведінки на уроці.

Обладнання: набірне полотно з лічильним матеріалом, підручник, зошит, числовий будиночок, числове дерево, картки для роботи в парах, числові віяла, мультимедійна презентація.

                                           Хід уроку

I. Мотиваційний  етап                                                                                                            

     1.Привітання.                                                                                                                                           – Добрий день, добрий час,                                                                                                                                                            Дуже раді бачить вас!                                                                                                                                   

2. Створення позитивного налаштування на урок.  (Слайд 1)                                                                                                                            – Зараз у нас урок математики. Я всіх з цим вітаю. Щоб гарно сьогодні попрацювати, я пропоную вам налаштуватися на роботу:                                                                                          

Очка – придивляйтесь. Вушка – прислухайтесь!                                                                                 Спинка – розправляйся.                                                                                                                Права рука,  вгору піднімайся. Опускайся!                                                                                                                    Ліва рука,  вгору піднімайся. Опускайся!                                                                                                Ротик – посміхнись. Нумо, до роботи дружно всі взялись!                                                                           

- Сьогодні у нас захопливий урок. Ми будемо подорожувати  математичними стежками, але не самі, а з чарівними феями, лісовими звірятами, веселими героями мультфільмів та казок. (Слайд 2)                                                                                                                                                                                                                                          – Останнім часом погода вмиває все навколо рясними дощами. Ось одна хмарка втрапила до нашого класу.(Слайд 3 – хмарка). Давайте спробуємо звеселитися і додати трохи сонечка.(Слайд 3 – знак+, сонечко)                                                                                                              - Якщо дощик і сонечко об’єднаються, що вийде?                                                                                             – Звісно, веселка! (Слайд 3 -  знак=, веселка)                                                                                       -Веселка буде осявати нашу подорож, аби ми не заблукали на математичних стежках.

3. Актуалізація опорних знань.                                                                                                                    

А) Гра «Від і до». Усна лічба. 

    Діти лічать у прямому і зворотньому порядку, який задає вчитель, показуючи першу і останню цифру лічби. (Числовий ряд від 1 до 10 знаходиться на дошці). 

Б) Гра «Стільки ж»                                                                                                                                                             - А зараз на математичній  стежці нас чекають лісові звірята. Кожен з них має для вас подарунок. За допомогою числового віяла покажіть стільки ж, як у звірят предметів. 

  – Скільки у їжачка яблук?    (Слайд 4)                                                                                                      - Скільки у ведмедика грибочків?    (Слайд 5)                                                                                                       - Покажіть число менше, ніж кількість суниць, але більше, ніж кількість квіточок.  

(Слайд 6)                                             

      - Покажіть число, яке менше за кількість  горішків у білочки. (Слайд 7)                                                                                                                                                                                                                                                                        

В) Відновлення числового ряду.                                                                                                                               – В лісі жук-цифроїд                                                                                                                                                  Їв всі цифри на обід.                                                                                                                                Смакував собі їх з чаєм.                                                                                                                           Глянь, яких не вистачає.   (Слайд 8,9)                                                                                                                        

Г) Виправлення помилок у виразах на додавання.                                                                                            – Лісові звірята обчислювали приклади, але у них не дуже  добре виходило. (Вирази написані на дошці, діти виходять по одному і виправляють помилки).                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

3 +2 = 6                                  4 + 4 =7                                 9 + 1 =10

7 + 1 = 9                                 6 + 2 =9   

4. Визначення завдань і цілей уроку.

Технологія «Мозковий штурм»

  –В останньому виразі відповідь – 10.                                                                                                  – А що ви знаєте про число 10?   (Слайд 10)                                                                                                        – Сьогодні разом з лісовими звірятами ми познайомимось    зі   складом числа 10. 

   IІ. Вивчення нового матеріалу.                                                                                            1.Ознайомлення зі складом числа 10. Робота з набірним полотном.                                                – Поки ми розмовляли, білочка назбирала грибочків.                                                                           – Скільки  у білочки грибочків?   (10)                                                                                                                              – Вона хоче їх розкласти на дві полички, щоб  висушити на зиму.                                                                    – По скільки грибочків на кожну поличку може покласти білочка?                                                   (Діти називають можливі варіанти)   9 і 1         8 і 2        7 і 3         6 і 4   

     5 і 5

Фізкультхвилинка    (Слайд 11- відео)                                                                                                                                         

- Білочка дуже вдячна за допомогу і разом зі звірятами  запрошує нас до веселого танцю.

2.Первинне закріплення. Робота з числовим будиночком. (Слайд 12)                                                                - На одній    із математичних стежок знаходиться числовий будиночок за числом 10. Давайте перевіримо, чи правильно у ньому поселилися числа.

ІІІ. Узагальнення і систематизація знань учнів.

1.Порівняння чисел.                                                                                                                                                     - Жителі числового будиночка сперечаються, хто з них більший та важливіший. Давайте їм допоможемо і розставимо знаки «>»,  «<», «=».  (Робота з набірним полотном у вигляді будинка)                                                                                            

2. Робота за підручником (с.39)                                                                                                      3.Робота в зошиті з друкованою основою (с.29)                                                                                                              

Пальчикова гімнастика (Слайд 13)  

4. Робота в парі                                                                                                                                                   

- На одній  з  математичних стежок розцвіли  квіти  зі складом числа 10. Вам  потрібно  попрацювати в парі і заповнити  порожні  місця так, щоб доповнити до числа 10.

IV.Підсумок уроку.      

Вправа «Незакінчене речення»                                                                                                                                                                                    – Сьогодні я дізнався…

- Мені сподобалось…                                                                                                                                                     - Мені було складно…                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             Вербальне оцінювання (Слайд 14)