Конспект уроку з німецької мови - "Природа та довкілля"

Конспект уроку з німецької мови

вчителя Плахотнюк Л. В.

Тема. Natur und Umwelt

 Підтема. Die Natur 

 Мета:

• ознайомити учнів з новою лексикою теми  активізуючи її у мовленнєвій діяльності,  розвивати  навички непідготовленого монологічного мовлення з використанням таблиць  з oпорними словами;
•  удосконалювати навички читання з загальним  розумінням змісту;
•  розвивати логічне мислення, уміння думати, робити висновки та узагальнення;
• прищеплювати любов до природи як невід’ємної частини нашого існування     

Тип уроку:формування  мовленнєвих  умінь та навичок                                              

Обладнання: таблиці, ілюстрації, картки з опорними словами, тексти для читання, магнітофон, підручники, мультимедійна презентація у версії Power Point, глобус

 

 

ХІД  УРОКУ

 

 І. Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.

 Мета: введення учнів у сферу іншомовного спілкування.

 Прийом: бесіда в режимі вчитель-клас про готовність до уроку.

 

Wie geht es?

Bist du heute bei der guten Laune?

Fühlst du dich wohl?

Welcher Tag ist heute?

Gefällt dir das heutige Wetter?

Wie beeinflüsst das Wetter deine Stimmung?

 

1. Мовленнєва зарядка. Mundgymnastik.

Прийом: слово вчителя

Мета: організувати учнів на активну мовленнєву діяльність уведення в сферу іншомовного спілкування

 Lest ihr  das Gedicht von J. W. Goethe „Mailied“! Was beschreibt der Autor im Gedicht?

 

II.Основна частина уроку

 1. Повідомлення теми та мети уроку.

Ja. Kinder. Er beschreibt die Natur. Wie meint ihr, warum steht auf meinem Tisch  der Globus. Wir haben das Gedicht über die Natur gelesen. Also wir beginnen heute ein interessantes und wichtiges Thema „Die Natur und Umwelt“ zu lernen. Die Umwelt besteht aus vielen Aspekten. Was sind Umwelt und Natur werden wir in unseren Stunden  auf diese Fragen antworten. Heute werden wir von Natur sprechen. Lest ihr das Gedicht noch einmal und  sagt mit wem vergleicht der Dichter die Liebe zur Natur?

Die Liebe zur Natur vergleicht er mit der Liebe zwischen einem Mädchen und einem Jungen. Sucht die Wörter, mit welchen diese Liebe zur Natur zum Ausdruck bringt?

 

Lexik

2. Подання лексичного матеріалу

Um das neue Thema zu besprechen sollt ihr die Vokabeln über die Natur gut kennen.

Учні хором та індивідуально повторюють слова за вчителем на с.134, Впр. 8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Розвиток непідготовленого мовлення з опорою на таблицю.

Мета: розвивати навички монологічного мовлення

Учні отримують опорні таблиці -схеми, розділившись на дві групи. Одна група готує повідомлення на тему «Wie ist die Natur?» друга – „Der Reichtum der Natur“.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Gruppenarbeit.

 

Вчитель вислуховує розповіді учнів, які діти виконували у групах, зачитуючи їх ланцюжком.

 

2. Lesen

 

Мета: розвиток навичок читання для розуміння загального змісту (Globalverstehen)

Jetzt wollen wir wiеder einen Prosaauszug von J. W. Goethe „Die Natur“ lesen. Ihr musst aus dem Text Thesen ausschreiben, die am besten den Zusammenhang zwischen den Menschen und der Natur charakterisieren.

Die Natur

(Auszug)

J. W. Goethe

Natur! Wir sind von ihr umgeben und umschlugen – unvermögend, aus ihr herauszutreten, und vermögend, tiefer in sie hineinzukommen- Ungebeten und ungewarnt nimmt sie uns in den Kreislauf ihres Tanzes auf und treibt sich mit uns fort, bis wir ermüdet sind und ihrem Arme entfallen

 Sie schafft ewig neue Gestalten; was da ist, war noch nie, was war, kommt nie wieder – alles ist neu, und doch immer das Alte-

 Wir leben mitten in ihr und sind ihr fremde. Sie spricht unaufhörlich mit uns und verrät ihr Geheimnis nicht. Wir wirken beständig auf sie und haben doch keine Gewalt über sie.

 … Sie baut immer und zerstört immer, und ihre Werkstätte ist unzugänglich…

 Sie hat keine Sprache nur Rede, aber sie schafft Zungen und Herzen, durch die sie fühlt und spricht.

Die Thesen aus dem Auszug:

• Wir sind von der Natur umgeben
• Die Menschen sind tief in sie hineinzukommen
• Wir sind ihr fremde
• Wir wirken auf die Natur und doch haben keine Gewalt über sie
• Sie hat keine Sprache noch Rede
• Sie schafft Zungen und Herzen, durch die sie fühlt und spricht.

 Wer kann diese Sätze ins Ukrainische übersetzen !

 

 Sprechen.

 

Kommunikative Aufgabe. Seht  ihr an die interaktive Tafel. Seht die Bilder und Rubriken zu diesen Bildern und beantwortet solche Frage: welche Gefühle rufen solche Presentation hervor? Begründet eure Meinungen.

Учитель нагадує учням, що вони повинні використовувати в мові кліше, які вони мають у папках на своїх партах, наприклад:

Ich meine, dass…

Meiner Meinung nach…

Wenn ich mich nicht irre…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ІІІ. Заключна частина уроку

Hausaufgabe. Домашнє завдання

Lernt neue Wörter! Lest den Text  Übung 10, Seite 97- Nennt seinen Hauptgedanken , was meint ihr? Warum sind so wichtig die Bäume für uns? – erste Gruppe, zweite Gruppe - den Text übersetzen und nacherzählen

Zusammenfassung Підведення підсумків уроку

Рефлексія (самоаналіз)

Учитель ставить ряд запитань:

-Seid ihr mit der Arbeit in der Stunde zufrieden?

-Was Neues und Interessantes habt ihr heute erfahren?

-Was haben wir heute gemacht?

-Wer war heute  nicht aktiv?

-Welche Formen der Arbeit gefallen ihnen mehr?

Виставлення оцінок. Вчитель аналізує роботу учнів на уроці та виставляє оцінки.