Тема. Слухова сенсорна система, її будова та функції

 Мета уроку: розкрити значення слуху в житті людини, вивчити будову слухової сенсорної системи та її органа — вуха; сформувати санітарно-гігієнічні навички догляду за вухом; розглянути можливості застосування знань про слух у практичній діяльності людини; здійснювати валеологічне виховання.

Обладнання: таблиця «Будова вуха», мультимедійне обладнання для презентації, кольорові капелюшки

Тип уроку: комбінований

Хід уроку

І.Організаційний момент

Психологічне налаштування. (Запрошення до інтелект- кафе  «Ерудит»)

-Як приємно поспілкуватися із співрозмовником у затишному місці, тому запрошую вас у інтелект – кафе «Ерудит». Страви, які тут готують  дуже смачні, а головне — корисні. Ви ніколи не доберете зайвої ваги, а лише покращите роботу головного мозку та розвинете пам'ять. Чим більше страв скуштуєте, тим більше інтелект-калорій отримаєте.

II. Актуалізація опорних знань

Відеозапитання (слайди)

ІІІ.Мотивація навчальної діяльності учнів

(на фоні ліричної мелодії). Безмежне море почуттів, благородних світлих думок викликає в нас навколишній світ, сповнений фарбами, запахами, звуками й іншими відчуттями, які сприймає людина. Ми з вами живемо у світі звуків. Він надзвичайно багатий, різноманітний, постійно змінюється. Спробуйте уявити ліс без співу птахів, дерева без шелесту листя. Давайте на одну хвилинку закриємо очі й послухаємо музику… А тепер скажіть, які образи виникли у вас під час цієї мелодії? Якого кольору ці образи?

ІV.Вивчення нового матеріалу

- Які системи органів беруть участь у сприйнятті інформації про навколишній світ?

- Які сенсорні системи були задіяні зараз найбільше?

Отож темою нашого уроку є «Слухова сенсорна система, її будова і функції»

          Які функції виконує слухова сенсорна система?

Шеф – кухар готовий пригостити Вас своєю першою стравою. Це – салат «Протиріччя», скуштувавши його, ви дізнаєтесь про будову органа слуху людини, але все не так просто. На ваших столиках ви побачили капелюшки різного кольору. Кожен капелюшок означає певне завдання для вас.

Білий- лише факти. Детальна і необхідна інформація. ( будова слухового аналізатора)

Жовтий-   дослідження можливих успіхів і позитивних сторін, переваги.   (як звуки перетворюються на нервові імпульси)

 Чорний  - застерігає і змушує думати критично. Що може статися поганого або що піде не так, обережність. ( проколювання мочок вуха)

Червоний – наукове пояснення фактів.   (секрет вух, захисні реакції вух, Євстахієва труба, кортіїв орган)

Зелений – досліджуємо можливості ( звуки у внутрішньому вусі)

Синій -призначений не для роботи зі змістом завдання, а для управління самим процесом роботи. Зокрема, його використовують на початку сесії для визначення того, що належить зробити, і в кінці, щоб узагальнити досягнуте. ( підсумовують)                                                                                                                       (учні працюють з підручником- § 64, додатковим матеріалом, презентують роботу по закінченню)

V. Узагальнення і систематизація знань

                        Шеф кухар запрошує відвідати коктейль «Інтуїція»

•          Тріск, коли розламують сухар , майже не чути. Але коли ми відкушуємо сухар, тріск перетворюється для нас у справжній гуркіт.  Чим це пояснити?
•          Уявіть собі, що перед вами дві людини: одна із них – глуха, а інша – прикидається глухою. Запропонуйте оригінальний спосіб виявлення симулянта.

•          Чому свій голос із звукозапису звучить не так, як ми самі його чуємо?

- Чи насправді ми чуємо звук моря, прикладаючи мушлю до вуха?

 VІ  Рефлексія

- Чи був матеріал на уроці для вас новим?

- Де б ви могли використати його?

VІ І. Підведення підсумків.   Д/з вивчити відповідний матеріал підручника, повторити будову аналізатора