Конспект уроку "Створення, редагування та форматування таблиць в текстовому документі"

Тема: Створення, редагування та форматування таблиць в текстовому документі. 

Мета:

• ознайомити учнів із поняттям таблиці в текстових документах та її властивостями; сформувати навички створення редагування, форматування таблиці та її об'єктів;
• розвивати логічне мислення та креативність, пам'ять, увагу, спостережливість; сприяти розвитку моториці рук;
• виховувати інформаційну культуру, уважність та відповідальність, бажання мати глибокі та якісні знання.

Тип уроку: комбінований

Обладнання:

Програмне забезпечення: ОС Windows, текстовий процесор Microsoft Word.

Структура уроку

Хід уроку

І. Підготовчий етап. (4 хв.)

1. Привітання. Психологічне налаштування. Перевірка готовності до уроку.

Інтерактивний прийом «Імпульс потиску»

Учні стають в коло і повторюють слова: «Своїм потиском руки я передаю імпульс гарного настрою.» Учні по черзі передають імпульси по колу.

2. Повторення правил поведінки та техніки безпеки в комп’ютерному класі.

Дітям роздаються червоні та зелені картки. Якщо твердження правильне, то учні піднімають зелену картку, а якщо не правильне, то червону.

Запитання:

• Сидячи за комп’ютером можна підгинати ноги та класти їх на стіл.
• До комп’ютерного класу завжди треба приносити бутерброди з ковбасою.
• Сидіти за комп’ютером треба вільно, без напруги, не сутулячись і не навалюючись на спинку стільця.
• Кожні п’ять хвилин намагайтеся відривати очі від екрану.
• Заходячи в кабінет треба одразу починати гру «Хто перший ввімкне комп’ютер без дозволу учителя»
• Відстань від очей до монітору повинна бути 50-70 см.
• На урок інформатики треба приходити в спортивному костюмі, щоб бігати в класі під час перерви.
• Перед роботою протерти монітор та системний блок вологою серветкою.
• Не намагатися самостійно ремонтувати комп’ютер.
• Після закінчення роботи на комп’ютері необхідно вимкнути його просто витягнувши дріт з розетки.
• Портфель треба покласти на системний блок.
• Не чіпайте дроти та роз’єми з’єднувальних кабелів
•  Зошит та підручник покласти на клавіатуру.
• Будьте уважні, дисципліновані, обережні.
• Уникайте різких рухів та не покидайте робоче місце без дозволу учителя.

3. Перевірка домашнього завдання.

(завдання в зошиті і §6)

• Відкрийте свої зошити з домашнім завданням. А я перевірю його наявність.

Вправа «Хрестики – нулики»

Два учні виходять до дошки. По черзі кожен учень вибирає комірку, яка позначена певною цифрою (від 1 до 9). Під кожною цифрою зашифроване запитання. Якщо учень на нього відповів, то в цій комірці він має право поставити позначку Х або О. Якщо учень не знає відповіді або відповів не правильно, то право поставити позначку переходить до іншого учня. Виграє той, хто перший заповнив вертикаль, горизонталь чи діагональ. (інші учні класу слідкують за правильністю відповідей учнів)

Запитання:

1. Назви найпоширеніші формати файлів текстових документів. (.txt, .doc, .pdf)

2. Що таке розширення файла? (вказівка операційній системі, якою програмою опрацьовувати файл)

3. Які списки можна створити у текстовому процесорі Word? (марковані, нумеровані)

4. Як розмістити текст у кілька колонок? (Вкладка Розмітка сторінки→Колонки)

5. Як називають виправлення помилок та внесення інших змін до тексту? (редагування тексту)

6. Для додавання до текстового документу картинки треба відкрити вкладку… (Вставка)

7. Які дії дає можливість виконувати текстовий процесор Microsoft Word? (вводити текст з клавіатури, редагувати та форматувати текст, додавати до текстового документа графічні зображення)

8. Які параметри вирівнювання абзаців можливі у середовищі текстового процесора? (за лівим краєм, за правим краєм, по центру, по ширині)

9. Яку клавішу слід натиснути для введення тексту з нового рядка? (Enter)

ІІ. Актуалізація опорних знань.  Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку.  (3 хв)

Вправа «Мозковий штурм»

Учням пропонують текст та завдання для вирішення (усно), як цей текст можна перетворити на компактний та зручний на вигляд.

(Температура повітря в понеділок зранку буде +2 °С, вдень буде +6 °С, а вночі 0 °С. У вівторок повітря зранку прогріється до 1 °С, вдень +5 °С, а вночі -1 °С.)

Бесіда з класом

• Наведіть приклади даних, які доцільно оформлювати в таблицях.
• У якій програмі ви вже працювали з таблицями?
• Сьогодні на уроці ви навчитесь створювати та форматувати таблиці, а також працювати з графічними об’єктами в текстовому документі, отже, тема уроку «Створення, редагування та форматування таблиць в текстовому документі». Давайте запишемо тему уроку в зошити.

ІІІ.  Вивчення нового матеріалу.

1. Робота з підручником.

- Відкрийте підручники на с. 41-42. Дізнайтеся, які є способи створення таблиць? (Учні демонструють способи створення таблиць за допомогою лазерної мишки)

2. Розповідь з елементами демонстрації.

• Зверніть увагу на дії, які ми можемо виконувати з об’єктами таблиці.
• При наведенні курсора на таблицю, ми можемо побачити два кутових маркери. Верхній лівий дозволяє переміщувати таблицю, а нижній правий – зменшувати або збільшувати її розміри. Крім того, при наведенні курсора на межі таблиці, з’являється двонаправлена стрілка, яка дозволяє змінювати висоту і ширину рядків і стовпців.
• Яка додаткова вкладка з’явилася, якщо помістити курсор в одну з клітинок таблиці?
• За допомогою вкладки Конструктор ми можемо змінювати стиль таблиці, її межі та заливку. А за допомогою вкладки Макет – додавати або видаляти рядки і стовпці таблиці, об’єднувати або розділяти клітинки, змінювати направлення тексту в клітинках та його вирівнювання.

ІV. Формування вмінь і навичок. Робота за комп’ютером. (20-25хв)

с. 44 вправа 7.

Додаткове завдання

Завдання 1

1. Створити таблицю за зразком

2. У таблиці об’єднайте комірки, що зафарбовані одним кольором (окрім білого)

Завдання 2

1. Створити таблицю за зразком (шрифт 14)

1. У таблиці заголовок вирівняйте заголовків по центру
2. У таблиці змініть напрямок заголовків на вертикальний
3. Залийте перший ряд будь-яким кольором

4.    Результат виконання продемонструвати вчителю.

5.    Збережіть текстовий документ у своїй папці.

V. Зорова гімнастика (1 хв)

VІ. Узагальнення і систематизація знань.

Вправа «Розірвана шпаргалка»

Робота в парах.

 Заповнена таблиця розрізається на частини, учням пропонується зібрати її у єдине ціле.

Способи переміщення по таблиці за допомогою клавіш

VІІ. Повідомлення домашнього завдання

Опрацювати §7, с. 43 – дати відповіді на запитання.

VІІІ. Підсумок уроку

Вправа «Незакінчене речення»

1. Таблиця складається з … (клітинок, стовпців і рядків)

2. Додати таблицю можна на вкладці… (Вставка)

3. Таблицю можна створити … способами. (3)

4. Змінити розміри стовпця або рядка таблиця можна …

5. Об’єднати кілька клітинок таблиці можна …