Конспект уроку "Трикутники і їх види"

Урок №47

Тема: Трикутник і його види. Побудова трикутників

Мета: закріпити розуміння поняття трикутника, вміння знаходити периметр трикутника, ознайомити з класифікацією трикутників, навчити розпізнавати види трикутників; будувати трикутник певного виду; розвивати просторове мислення, активність, увагу; виховувати наполегливість у роботі.

Очікувані результати:  учень/учениця знає що таке трикутник; розрізняє його види, володіє практичними навичками побудови трикутників, називає елементи трикутника; володіє навичкою обчислення периметра трикутника.

Ключові компетентності:

спілкування державною мовою — доречно та коректно вживати в мовленні математичну термінологію, поповнювати свій словниковий запас;

математична компетентність — оперувати числовою інформацією, геометричними об’єктами на площині;

соціальна та громадянська компетентності — оцінювати аргументи та змінювати думку на основі доказів.

Обладнання:  інтерактивна дошка, підручник, схеми трикутників, пам’ятки

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

ХІД УРОКУ

І.Організаційний момент

- вітання з учнями;

- самостійна перевірка учнів свого робочого місця на наявність всього необхідного;

ІІ. Перевірка домашнього завдання. (самоперевірка)

Учні  звіряють правильність виконання завдань з відповідями  на дошці.

ІІІ. Повідомлення теми уроку

Розгадай ребус

Це і є тема нашого уроку

Мотивація навчальної діяльності

Чудова геометрична фігура і найпопулярніша в шкільній програмі з геометрії — це трикутник — одна з перших геометричних фігур, про властивості якої людство дізналося ще в давнину. Можливо, ви думаєте, що трикутники «оселилися» лише на сторінках підручників з математики і більше їх ніде не зустріти? (Учні наводять приклади зі свого повсякденного життя, де вони зустрічають трикутники.)

ІV. Актуалізація опорних знань учнів

Запитання

1. Дайте означення многокутника.
2. Які елементи має многокутник?
3. Який многокутник називається трикутником?
4. Які види кутів ви знаєте?
5. За допомогою чого вимірюють градусну міру кутів?

V. Вивчення нового матеріалу

     Учитель. Подивіться на рис. і скажіть, які фігури на ньому зображені. (Трикутники.)

     Поясніть, чому ви так вирішили? (Бо ці фігури мають три сторони і три кути.)

     Ви побачили, що трикутники всі різні. Скажіть, чим вони відрізняються? (Тим, що у них різна довжина сторін і величина кутів.)

     Учитель. Так, трикутники розрізняють або класифікують залежно від довжин сторін і величин кутів. Дамо визначення трикутника. 

Трикутник — це фігура, що складається із трьох вершини, які сполучені між собою відрізками.

Таблиця-пам’ятка

VІ. Первинне закріплення знань

▪ Виконання усних вправ

VII. Підбиття підсумків уроку

▪ Фронтальне опитування

1. Що таке трикутник?

2. Скільки сторін, вершин і кутів у трикутнику?

3. Які існують види трикутників залежно від величини їх кутів?

4. Який трикутник називають прямокутним; тупокутним; гострокутним?

5. Які бувають види трикутників залежно від кількості рівних сторін?

6. Який трикутник називають різнобічним; рівнобедреним; рівностороннім?

7. За якою формулою обчислюється периметр рівностороннього трикутника?

Рефлексія

За допомогою карток 3 кольорів учні демонструють розуміння даної теми.

■ VIII. Домашнє завдання, інструктаж щодо його виконання

▪ Завдання для всього класу

Опрацювати п.14

Виконати завдання №372,374