Конспект уроку української літератури, 6 клас (НУШ) " Леся Українка. «Тиша морська».

Конспект уроку української літератури, 6 клас (НУШ)

Тема. Леся Українка. «Тиша морська». Розповідь про письменницю та її подорожі до Криму. Художня майстерність зображення мариністичного пейзажу. Настроєва тональність вірша.

Мета уроку

• Навчальна. Ознайомити учнів із цікавими фактами з життя поетеси; проаналізувати зміст, ідейно-тематичне спрямування та художні особливості поезії.
• Розвивальна. Розвивати навички виразного читання, вміння виділяти основну думку та коментувати власні почуття від прочитаного.
• Виховна. Виховувати  любов до природи.

План уроку

1. Організаційний момент (2 хв)

Епіграф уроку

Ні! я жива! Я буду вічно жити! Я в серці маю те, що не вмирає...

 Леся Українка

2. Актуалізація опорних знань (5 хв)

• Вікторина «Що я знаю про Лесю?»:
  • Справжнє ім'я поетеси (Лариса Петрівна Косач).
  • Псевдонім її матері (Олена Пчілка).
  • Чому поетеса обрала саме такий псевдонім? (Підкреслити зв'язок із рідною землею).
  • Які твори Л.Українки ви вже знаєте?

3. Вивчення нового матеріалу (25 хв)

Рольова гра «Зустріч з поетесою»

(Діти ставлять свої питання Лесі).

А) Робота над поезією «Тиша морська»

• Проблемне питання: Які мрії пробуджує в душі поетеси морський краєвид, чому?
• Виразне читання поезіїї «Тиша морська».
• Словникова робота
• Маринізм (від італ. marinismo) — це бароковий літературний напрям в італійській поезії XVII століття, названий на честь поета Джамбаттіста Маріно. Йому притаманні витонченість, словесна гра, використання складних метафор та прагнення вразити читача незвичністю образів. 
• Мариніст — це художник, який спеціалізується на зображенні морських краєвидів (марин), морських битв, сцен із життя моряків чи подій на воді. Цей жанр виділився у XVII столітті. Також мариністами називають письменників, які описують море у своїх творах .
• Аналіз поезії
• Тема .Зображення казкової краси морської тиші, коли в морі ледве хлюпочуть хвилі і сяє сонечко.
• Ідея. Возвеличення приємного почуття душевного комфорту, насолоди від гарної погоди на морі.
  Основна думка. Приємна погода сприятливо впливає на внутрішній стан людини, її настрій.
  Художні засоби:
  - повторення: «ледве-ледве»;
  - риторичні оклики: «Що бува негода в світі!»; «Золотим шляхом поплисти!»;
  - епітети: «полудневий час гарячий», «ясне небо, море, хмарки, сонце», «злотиста блакить», «тихий плескіт», «хвилечка перлиста», «стежечка злотиста», «щире золото», «золотий шлях»;
  Завдання: Знайти епітети, якими описано море (тихе, золотисте, спокійне). Обговорення настрою твору.

4. Закріплення та систематизація (8 хв).

Творче завдання. Намалювати словами «морський пейзаж» за мотивами вірша «Тиша морська».

5. Підсумок уроку та оцінювання (3 хв).

• Метод «Незакінчене речення»: «Сьогодні на уроці мене найбільше вразило, зацікавило...».

6. Домашнє завдання (2 хв).

1. Виразно читати та аналізувати поезію.

2.Скласти хмаринку слів на тему «Риси характеру Лесі Українки».