Конспект уроку української мови за підручником І. Большакова та І. Хворостяний для учнів 4 класу НУШ за темою: Правопис числівників

Конспект уроку української мови за підручником І. Большакова та І. Хворостяний для учнів 4 класу НУШ

Тема: Правопис числівників

Мета: вчити учнів правильно писати числівники; знаходити числівники у тексті; записувати кількісні та порядкові числівники словами; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.

Обладнання: підручник “Українська мова та читання”, картки- роздруківки.

Хід уроку

І. Вступна частина

Поплескайте руками, потупайте ногами, до сонця потягніться і друзям усміхніться. Якщо вам веселенько – “Привіт!” скажіть тихенько. Як стало веселіше – “Привіт!” скажіть гучніше. Якщо ж тепер ще веселіше – “Привіт!” скажіть іще гучніше!

1. Перевірка домашнього завдання.

2. Повідомлення теми уроку.

Не за морями-океанами, не за горами і лісами, а в королівстві Граматики жив король – Числівник. Він любив рахувати все підряд. Зустрів він злу чарівницю Помилку. Хотів порахувати: «Я знаю скільки букв у вашому імені – їх сім». Розсердилася Помилка за те, що він правильно порахував букви в її імені і зачарувала Числівника:

                                              Ти добре жив, все рахував,

  Тепер забудеш все, що знав,

  А порятунок твій – урок,

  Де б кожен знав все назубок.

Блукає Числівник по світу і не знає, що йому робити. Спробуємо йому допомогти – виконаємо на уроці все правильно і подолаємо чари Помилки.

3. Хвилинка каліграфії.

Двадцять восьме лютого

Класна робота

В в  Вв вв  ва ви ве ву во ві віс вісім восьми вісьмома

•          Зі словом вісім виконайте звуко- буквенний аналіз.
•          Складіть речення з цим словом.

4. Дайте відповіді на питання.

•          Як називається частина мови, яку ми починаємо вивчати?
•          Від якого слова утворена її назва?
•          Що називає числівник?
•          На які запитання відповідає числівник?
•          Сформулюйте визначення числівника.

5. Вправа «Мозковий штурм»

- Які слова належать до числівників?

- Як називаються числівники перший, сотий, двадцятий?

- Як називаються числівники п’ять, три, сто?

- Які бувають числівники за будовою?

6. Фізкультхвилинка.

ІІ. Основна частина

1. Робота з підручником: с. 43, вправа 1. Запиши числівники, доповнюючи іменниками. Використовуй зразок.

Редагую.

2. с. 43, вправа 2. Тема і головна думка. Час і місце подій. Проблема. Характеристика персонажів. Читаємо в особах. Переказуємо.

• Намалюйте смайли відповідно до почуттів хлопчика впродовж історії.
• Склади план тексту, використовуючи слова в рамках. Перекажи текст за планом.

3. Щоденні 5. Пишу для себе.

4. Картка для самостійної роботи

Запиши числівники в таблицю.

П’ять, двадцять третій, сто чотири, шістдесят, третя, сорок шостий, чотирнадцяте, вісімсот, восьмі, дев’ятнадцята, тисяча три, сім.

ІІІ. Заключна частина

1. Домашнє завдання: с. 46 підручника, вправа 3.

2. Підсумок. Метод «Коло вільних думок»

 – Чи був цікавий для вас урок?

 – Чому?

 – Навіщо потрібні знання про числівник?

 – Де використовують числівники?

3. Рефлексія. Вправа “Три М”

- Назвіть три моменти уроку, що були для вас найцікавішими.