Конспект уроку Вітальні листівки. з Мистецтва (3 клас)

                  План-конспект уроку з образотворче мистецтво(3 клас)

Тема: Виготовлення вітальної листівки

Тип уроку: Комбінований (вивчення нового матеріалу + практична робота)

Мета уроку:

-формувати уявлення учнів про вітальну листівку як засіб комунікації;

-учити працювати з папером, клеєм, ножицями;

-розвивати креативність, акуратність, естетичний смак;

-сприяти формуванню цінностей і позитивних емоцій.

Форми та методи роботи згідно НУШ:

-бесіда з відкритими запитаннями;

-робота в парах (обговорення);

-проблемне питання;

-інтеграція з історією, мовою;

-презентація та візуалізація;

-практична діяльність;

-рефлексія через гру;

-позитивне оцінювання.

Очікувані результати:

Учні:

-знають про види листівок;

-уміють створювати листівки за зразком;

-дотримуються інструкцій та техніки безпеки;

-розвивають креативні ідеї у дизайні.

Ключова цінність:

— Дизайн — це не лише про красу, а й про увагу, турботу та бажання подарувати радість.

                                                      Хід уроку

1. Організаційний момент (2–3 хв)

Вчитель:

— Доброго ранку, мої креативні дизайнери! Сьогодні на нас чекає цікаве завдання — ми будемо створювати власну вітальну листівку. А для цього нам знадобиться гарний настрій, уважність і трішки чарівної фантазії. Хто вже готовий до творчості?

(Учні піднімають руки, усміхаються)

2. Актуалізація знань (5–7 хв)

Форма роботи: фронтальна бесіда + робота в парах

Вчитель:

— Подумайте і скажіть: що таке листівка? Коли ми даруємо листівки?

(Очікувані відповіді учнів:

— Це картка з привітанням.

— На день народження, свято, подяку або просто так.)

Вчитель:

— Молодці! А тепер об’єднайтеся в пари та пригадайте, кому ви дарували листівки останнього разу? Можливо, вам хтось дарував?

(Обговорення в парах, 1–2 хв)

Запитання до класу:

У чому особливість листівки, зробленої власноруч?

Що важливіше: зовнішній вигляд чи привітання всередині?

(Очікувані відповіді:

— Вона зроблена з душею.

— І слова, і вигляд — важливі.)

3. Мотивація до навчальної діяльності (2 хв)

Метод: емоційне налаштування через образне порівняння

Вчитель:

— Сьогодні кожен із вас буде художником і чарівником. Ви створите листівку, яка зможе підняти настрій, подарувати посмішку та зігріти серце. Подумайте: кому б ви хотіли подарувати свою листівку?

(Учні озвучують варіанти: мамі, бабусі, другу, сестрі...)

4. Презентація та ознайомлення з новим матеріалом (10–12 хв)

Методи і форми: демонстрація (слайди), пояснення, елементи інтеграції з історією та мистецтвом

Вчитель (під час демонстрації слайдів):

— Погляньте на екран. Перед вами — різні види листівок: розкладні, об’ємні, листівки з аплікацією, з кишенькою. Їх виготовляють на різні свята: Різдво, Великдень, День матері, День друзів. А хто знає, коли з’явилися перші листівки?

(Коротка довідка: перші листівки з'явилися ще в XIX столітті в Англії та Франції.)

Вчитель:

— Створення листівки — це маленьке мистецтво. Для цього нам потрібні інструменти: кольоровий картон, ножиці, клей, фломастери, елементи декору — стрічки, гудзики, паєтки.

Питання до дітей:

— А які матеріали ви б хотіли використати у своїй листівці?

(Учні називають варіанти)

Фіксуємо на дошці поетапний план:

Обрати основу (колір, форма)

Декорування обкладинки

Написання привітання

5. Техніка безпеки при роботі з інструментами (2 хв)

Форма: Гра «Так – ні»

Вчитель зачитує ситуації, учні відповідають жестами: