Конспект уроку Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 2. "Вправи і задачі на додавання і віднімання в межах 100".

Урок: математика

Клас 2

Тема: Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 2. Вправи і задачі на додавання і віднімання в межах 100.

Мета: опрацювати таблицю множення числа 2; вправляти учнів у розв’язуванні прикладів і задач на застосування таблиці множення числа 2; закріплювати вміння виконувати додавання і віднімання в межах 100; розвивати логічне мислення, пам’ять, увагу учнів; виховувати працелюбність, почуття взаємопідтримки і допомоги.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: мультимедійна презентація, геометричний матеріал, іграшка-м’яч,

ХІД УРОКУ

І. Організація класу до уроку.

ІІ. Контроль та корекція знань та вмінь учнів.

1. Вправі «Мозковий штурм»

• З якою арифметичною дією ми нещодавно познайомились?
• Що називається множенням?
• Як називаються числа при множенні?
• Що показує перший множник? Другий множник?
• Як називаються числа при додаванні? Відніманні?
• Якщо в простій задачі запитується, скільки залишилось, яку дію виконуємо?
• Якщо в простій задачі запитується, скільки було? Всього?
• Як дізнатися, на скільки одне число більше чи менше від другого?
• Як знайти периметр прямокутника?
• Чим квадрат відрізняється від прямокутника?

2. Робота за таблицею.

• Як називається число 2 у квадраті? В прямокутнику?
• В якій фігурі число 2 є множником, а в якій доданком?

3. Робота в парі.

• Розкажіть один одному таблицю множення числа 2.

4. Гра з «З м’ячем» (учитель починає кидати учневі м’яч, називаючи приклад, учень відповідає та називаючи приклад, передає другому учню і т.д.)
5. Математичний ланцюжок:

54. - 20 + 19 – 44 + 8 – 13 + 4 – 3 + 9 +86 – 36 =

6. Каліграфічна хвилинка

ІІІ. Повідомлення теми та завдань уроку.

• Сьогодні на уроці ми повторюватимемо табличне множення числа 2, будемо розв’язувати приклади, порівнювати вирази, розв’язувати задачі, використовуючи таблицю множення числа 2.

1. Складання і розв’язування задач за малюнками.

2. Розв’язування задач усно.

(Учні знаходять розв’язок усно і піднімають картку з відповідним результатом)

* В одній банці 2 л олії. Скільки олії в 4 банках олії?

* П’ятьом учням роздали по 5 яблука. Скільки яблук роздали?

* Скільки вух у трьох зайців?

* Скільки хвостів у трьох зайців?

* Скільки разом вух і хвостів у трьох зайців?

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Порівняння виразів з коментуванням.

2. Самостійна робота.

І варіант                                 ІІ варіант

2+2+2+2_2х4                        2+2_2х2

2х6_14                                   2х4_10

19_2х8                                   19_2х9

Взаємоперевірка.

3. Фізкультхвилинка (Кількість сторін геометричних фігур вказує на відповідну кількість дій фізкультхвилинки).

Скільки разів у долоні плеснемо -

Скільки разів ногою тупнемо -

Ми присядемо скільки разів -

І піднімемось у той час -

Підстрибнемо рівно стільки -

Ну й рахунок, гра та й тільки -

4. Розвиток математичних знань

5. Робота в групах. Гра «З’єднай». (Учні працюють у групах, з’єднуючи числовий вираз з відповідним результатом).

І група

2х3                                         12

2х5                                          6

2х7                                         10

2х6                                          8

2х8                                         16

2х4                                         14

ІІ група

2х6                                          8

2х8                                         12

2х4                                          6

2х3                                         14

2х5                                         16

2х7                                         10

6. Дидактична гра «Дістань іграшку».

2х3=                          2х6=                     2х4=

2х8=                          2х5=                     2х9=

V. Рефлексія

Я знаю…

Я вмію…

Я хочу знати і навчитись…