Конспект уроку з англійської мови для 5 класу "Рідне місто/село"

Тема: Рідне місто, село

Мета: ознайомити з новою лексикою та активізувати її вживання; удосконалювати навички усного та писемного мовлення; продовжувати роботу над формуванням навичок читання та аудіювання; практикувати в діалогічному мовленні та побудові власних висловлювань; повторити числівники;

розвивати  мовну здогадку, логічне мислення, навички орієнтування на місцевості, спостережливість, здатність порівнювати, класифікувати, робити узагальнення;

виховувати любов до рідної країни, патріотизм; культуру спілкування, толерантне ставлення до оточуючих; самостійність, інтерес до вивчення англійської мови.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу

Обладнання: підручники, комп’ютер, тематичні картки із завданнями, малюнки із емо-смайликами, мультимедійна  дошка, дорожні знаки

ХІД УРОКУ

1. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МАТЕРІАЛУ

1.  Greeting. Warming-up activity

• Hello, children! How are you today?
• ----------------------------------
• Let’s share our emotions at the beginning of the lesson

(на дошці вивішуємо кожен своє emoji):

• I hope that we’ll have only good emoji-icons at  the end of our lesson too. So, we’ll see…

2. Aim (прийом “Decoder”)

№1

№2

(на мультимедійній дошці є лише частина табл.1 і  табл. №2, розшифровуючи які  учні відгадують прислів’я)

• As you understand the theme is “Our town/ village”.  It’s about our HOME.
• What English proverbs about our home, native village or town do you know else?
• (учні називають, паралельно шукаючи еквіваленти в українській мові)
• ___________________________________________________________

2. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

1. Vocabulary Practice. Активізація тематичної лексики у мовленні
2. Brainstorming. Складання Mind-Map (на мультимедійній дошці)  :

3. Робота в групах (за роздатковими картками знайди відповіді) (HO)

4. Dialogues (робота в групах)

- Say what are there in your street (вживаючи кількісні та порядкові числівники)

- p. 194 –робота з числівниками

5. Game “Catch the numerals» and Writing (слухаючи пісеньку “There are so many things” учні «ловлять» числа і записують їх)

6. Reading (Ex. 5,p.193)

- While-reading activity (запропонувати учням намалювати схематично план населеного пункту за змістом тексту)

- Монологічні висловлювання з опорою на схеми

7.Writing  (за змістом прочитаного визначити  TRUE or FALSE  p.194)

8. Vocabulary work (використовуючи прийом мовної здогадки і наочну опору «Орієнтування» на мультимедійній дошці визначаємо нові ЛО - p. 193,195)

9. Game “Traffic” (відпрацювання за роздатковими картками нових ЛО; ось деякі - crossroad, traffic, train, train station, opposite, modern, etc.)

IІI.  ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

1. Homework – write a short story about “My  village/town”
2. Summarizing – бесіда в режимі Т -> P1 -> P2 -> P3; загальна оцінка уроку дітьми
3. And now your marks:   ------------------------
4. Lets compare our emoji. (Якщо настрій змінився - змінюємо і малюнок, якщо ж ні – то залишаємо той, що був на початку уроку)