Конспект уроку «З дитинства знай свої права»

Конспект уроку «З дитинства знай свої права»

Meтa: Ознайомити дітей з їхніми правами. Допомогти молодшим школярам зрозуміти їхнє право на турботу і піклування держави про кожну дитину. Формувати уміння дотримуватися правових свобод та обовʼязків дитини. Виховувати патріотичні почуття, товариське ставлення і любов до ближнього, бережливе ставлення  до природи.

Обладнання. Конституція України, закон «Про охорону дитинства», набір правових знаків, декорації до казок: «Коза-Дереза», «Про гоніння мачухи»(та ін.), телевізор

І.Вступне слово вчителя.

У нас сьогодні урок незвичайний.

Урок, як казка, буде в нас.

Бо право вивчатиме кожна дитина.

Сідаймо за парти! Увага, клас!

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Таємничо-чарівна хвилина.

(Вмикаємо запис спокійної музики).

Слово вчителя. У мене в руках чарівна паличка. Зараз я нею доторкнуся до дверей, і ви побачите щось несподіване. (Відчиняються двері, і до класу залітає повітряна кулька, в якій є папірець).

У мене в руках повітряна кулька. За формою що вона вам нагадує? (Кулю)

Нашу планету Земля. У цій кульці є папірець, давайте прочитаємо, що там

написано.

«Людина - найцінніший скарб планети Земля».

Як ви розумієте цей вислів?

Так, дійсно, людина найрозумніша істота планети Земля. Кожен із вас, діти, неповторна особистість і саме такої більше на цій землі немає і не буде.

Відомий поет України В. Симоненко, який прожив коротке життя (28 років), написав про неповторність кожного, кому батьки подарували життя.

(Слухання вірша В. Симоненка «Ти знаєш, що ти – людина?»).

Продовження слова вчителя.

Мине час, поки людство зрозуміє цю істину, мине не одне тисячоліття, поки людство, нарешті, прийме закони, які оберігатимуть дитину - найбільше

наше багатство.

III. Повідомлення теми і мети уроку.

Адже у різні епохи неоднаково дивилися на виховання і догляд за дітьми. Лише у XVII-XVIII ст. на дітей починають звертати увагу - шиють дитячий одяг, створюють дитячі іграшки, пишуть дитячі книги, дитячі пісні та музику. А хіба раніше діти не мали іграшок, запитаєте ви. Так, не мали. Дитина носила довгу сорочку, а коли виростала - одяг, як у дорослих. У середньовічній Німеччині слово «дитина» було синонімом «дурень». Знаємо, шо дітям було нелегко, не було законів, які оберігали їхнє життя.  Аж у 1924 році у м. Женеві було прийнято Декларацію прав дитини.

1989 році всі прогресивні країни світу, в тому числі й наша Україна, підписали

Конвенцію прав дитини.

Закон України «Про охорону дитинства». Цей Закон не суперечить Основному Закону - Конституції України.

(Ознайомлення з Конституцією).

У кожній державі є один найголовніший закон - Конституція. Ось чому кожен народ хоче мати хорошу Конституцію. Бо від Конституції залежить щастя й доля нашого народу і кожної людини. Кожний громадянин повинен добре знати Конституцію своєї держави, розуміти її, виконувати і боронити.

IV. Робота над темою уроку.

1.Словникова робота.

ДЕКЛАРАЦІЯ - це документ, у якому викладено важливі правила, обовʼязки для всіх людей.

КОНВЕНЦІЯ - це угода, міжнародний договір з певних питань. У даному випадку - з питань прав дитини.

ЗАКОН - документ, нормативний акт, прийнятий вищим представницьким органом державної влади, загальнообов'язковий.

КОНСТИТУЦІЯ - в перекладі з лат. мови означає «устрій, будова». Це закон про устрій, про будову держави, про головні права та обовʼязки громадян.

2. Ознайомлення з правами дитини.

Кожна дитина після народження має право на власне імʼя і на отримання громадянства. Раніше первісних дітей називали як кому заманеться: «Замазура», «Великі вуха», «Ледащо» або ще якось. Тож, як бачите, наші імена - це теж велика особиста цінність. І неприємно, коли хтось його перекручує.

А чи знаєте ви, що означають ваші імена?

Етимологічна хвилинка.

Робота з сонечком «Твоє імʼя».

Катерина - чиста, благородна.

Олександр - захисник.

Наталя - рідна.

Тарас - бунтівник.

Віра, Любов, Надія - самі за себе говорять.

3. Усі діти мають право на повноцінне харчування.

Їжа - джерело тепла, росту, енергії та здоровʼя людини.

Щоб зберегти нормальну температуру, рости, вчити уроки, бігати, стрибати, організм повинен отримувати їжу. Якщо недоїдати, то організм не буде рости, зʼявиться слабкість, заболить і запаморочиться голова. Постійне недоїдання веде до виснаження організму. Дітям молодшого шкільного віку треба їсти 4-5 разів на день. Зараз вас годують ваші батьки, але ви не повинні забувати, що і ви повинні допомагати батькам по господарству у міру своїх можливостей.

Прислівʼя. Хочеш їсти калачі - не лежи на печі.

4. Усі діти мають право на медичну допомогу.

Для того щоб ви росли здоровими, про вас дбають батьки, вчителі, медпрацівники. В разі необхідності надають вам медичну допомогу. Ви на це маєте право. Є такі дані, що кожна пʼята дитина у світі помирає, не досягнувши

12-річного віку. Для того щоб цього уникнути, держава дбає про вас, надаючи медичну допомогу.

5. Усі діти мають право на відпочинок і дозвілля.

Ось і зараз давайте відпочинемо. Фізкультхвилинка

6. Усі діти мають право на любов і піклування.

Робота з підручником. Робота в групах.

І гр. зачитує обовʼязки батьків.

ІІ гр. - обовʼязки дітей.

7. Усі діти мають право на освіту. Кожна дитина повинна ходити до школи. Але освіту потрібно здобувати наполегливою працею. Вона просто так не дається.

Вчитель читає вірш

Була у діда внучка -

Великая «Чомучка»,

Від ранку й до обіду

Нема спокою,  діду,

Куди повзе мурашка?

А як росте ромашка?

Куди зникає сонце?

Хто загляда в віконце?

Внучка дуже набридала дідусю із запитаннями. Дідусь не витримав і сказав: «Знання лише тоді ціняться, коли здобуваються працею». Як ви думаєте, що зробила дівчинка?

8. Особлива турбота належить дітям-інвалідам, дітям-сиротам.

Давно колись існувала держава Спарта, яка славилася нездоланними воїнами, сильними, здоровими, витривалими.

У цій країні оглядали кожного новонародженого хлопчика й вирішували: якщо він міцний, здоровий - хай живе, а якщо дитя народжується слабким, хворим, його скидали зі скелі.

Наша держава піклується про всіх дітей - і здорових, і хворих. Кожна країна, зазначається у Конституції, повинна турбуватися про новонароджених, допомагати батькам, будувати лікарні й поліклініки.

У світі дуже багато дітей-інвалідів, які не можуть ходити, позбавлені зору, діти, які хворі на невиліковні хвороби. Для них створює наша держава спеціальні школи, випускає літературу, за якою вони можуть вчитися. За ними весь час слідкують і допомагають їм медики, вчителі.

Ці діти живуть серед нас, і ми повинні їх поважати і допомагати їм.

9. Жодна дитина не повинна бути жертвою насильства або війни.

Зараз  у нас йде війна, діти та дорослі потерпають від насильства, розрухи, голоду, холоду. Помирають діти, їхні близькі й знайомі, залишаються інвалідами, сиротами. Держава робить все можливе для захисту.

Зачитування вірша

Діти білолиці,

Діти чорношкірі -

Мріємо усі ми

Про життя у мирі.

В щасті, без війни,

Без ракет, без бомб -

Не іграшки вони!

Розваг веселих є у нас багато,

Ми любимо читати, грати, танцювати.

ІV.Закріплення вивчених прав.

- Ми вже з вами говорили про те, що кожна людина має права - і дорослий, і дитина. Всі знаєте також, що є мІжнародна організація  з прав дитини. Уявіть, що ви дорослі і працюєте в ній захисниками.

Отже, захисники. Сьогодні ми розглянемо справу про порушення прав дитини в одному казковому королівстві.

У міжнародній комісії з прав дитини Україну представляють. (Діти-судді у відповідних костюмах).

Я всіх запрошую вас у подорож до казки.

- Ви любите казки?

- А які казки вам найбільше подобаються?

— Чудово, бачу, ви знаєте багато гарних казок. Але вже настає час нашої подорожі. Запрошую героїв першої казки

- Які права порушують у цій казці?

Ведуча. Жили собі дід та баба, і було в них по дочці. Була у діда корова. От мачуха заставляла дідову дочку корову пасти і кужелю прясти. Дівчина дуже горювала, плакала, тяжко працювала, та корівка прийшла їй на допомогу.

(Інсценізація казки, атрибутика).

Погнала дівчина корівку пасти та кужіль прясти. Сіла та й плаче.

Корова. Чого ти, дівчино, плачеш?

Дівчина. Як же мені не плакати, дали кужелю прясти та тебе пасти.

Корова. Не журися, саджай мені кужіль у праве вухо.

Ведуча. Вона всадила кужіль у праве вухо, а з лівого вуха вийняла вже попрядений.

Розсердилася мачуха, дідова дочка багатіє, а в її дочки не виходить.

Мачуха. Заріж, діду, корову!

Ведуча. Зарізав дід корову, але корова подарувала дівчині два яблучка, які й вирішили її подальшу долю. Дівчина вийшла заміж за пана.

Та зла мачуха не зупинилася на цьому. Стала відьмою і перетворила нерідну дочку на козу.

Вчитель.

Як ви думаєте, чому мачуха ображала дідову дочку? Чи мала вона право ображати дівчину?

Які саме права дитини порушені в цій казці? (Діти відповідають).

Так, правильно, кожна дитина має право на любов і турботу, на сімʼю.

Вона вільно повинна висловлювати свої думки, спілкуватися, з ким бажає.

Ось цей знак показує, що всі діти мають право на любов і турботу. (Демонструю).

Цей знак підтверджує її право.

Чи мала право мачуха зазіхати на життя дівчинки (перетворивши її на козу)?

Головне право кожної людини - право на життя. Ніхто не може позбавити її життя - ані мачуха, ані хтось інший.

Ось цей знак показує, що кожна дитина має право на життя (демонструю). А ще ніхто не має права кривдити іншого, принижувати його, жорстоко карати.

Хто знає щасливий кінець казки?

Як називається казка?

Наша подорож триває. Запрошуємо героїв наступної

казки. (Звучить музика).

(Виходять герої казки).

Ведуча. Були собі дід та баба і мали дві дочки. Накупив дід кіз і примусив дочок їх пасти. Жене перша дочка кіз увечері додому, а дід став на воротях у червоних чоботях та й питає:

Дід. Кози мої милі, кози мої любі, чи пили ви, чи їли?

А кози й одказують діду:

Кози. Ні, дідусю, не пили ми нічого і не їли, тільки бігли через місточок, ухватили кленовий листочок, бігли через гребельку, ухватили води крапельку.

Розсердився дід на свою старшу дочку та й прогнав її з хати. Так само вийшло і з молодшою.

Вчитель. Діти, ви пригадали назву цієї казки? («Коза-Дереза») Чи правильно

зробив дід: не розібравшись у справі, вигнав дітей з дому?

Які права дитини порушені в казці?

Кожна дитина і дорослий має право на любов і турботу з боку сімʼї, право на житло. (Цей знак підтверджує це0

- Чи вірно чинила Коза-Дереза, виганяючи звірів з будиночку?

- Чим закінчилася ця казка?

- Ніхто не має права силоміць забиратися у ваш дім.

Дорослі й діти мають почуватися в себе вдома у повній безпеці.

VI. Підсумок уроку. Гра «Мікрофон».

- До якого віку ми вважаємося дітьми? (До 18 років)

- У скільки років ми стаємо повноправними громадянами? (У 18 років)

- Як називається перший документ про права дитини? (Декларація)

- Яке основне завдання закону «Про охорону дитинства»? (Захист прав дитини)

- Які права має дитина після народження? (Зачитують).

Дитя моє, права дитини

Ти мусиш вивчити сумлінно.

Це так потрібно, так важливо

Напевно знати в наші дні.

Коли з тобою справедливо

Вчиняють, а коли і ні.

Тож прочитай, завчи напам’ять,

Порадь і друзям прочитать.

Хай прочитають тато й мама,

Закони всім потрібно знать.

- Який настрій викликав урок?

Домашнє завдання.

Розповісти батькам, з якими правами дитини ознайомилися на уроці. Підібрати казочку, де порушуються права дитини.