Конспект уроку з фізики для 7-го класу на тему "Атмосферний тиск. Вимірювання атмосферного тиску. Барометри."

Урок фізики у 7 класі

Тема. Атмосферний тиск. Вимірювання атмосферного тиску. Барометри.

Мета: 3'ясувати причини, що зумовлюють існування повітряної оболонки Землі, ознайомити учнів із поняттям про атмосферний тиск та його визначення Торрічеллі, розглянути ряд явищ, що пояснюються існуванням атмосферного тиску; розвивати в учнів політехнічний кругозір, уміння робити висновки, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки; виховувати почуття пізнаваності навколишнього світу.

Обладнання: скляна трубка з поршнем, посудина з водою, магдебурзькі півкулі, насос Комовського, піпетка.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

План уроку.

І. Мотивація навчальної діяльності на уроці.

1. Повідомлення теми і мети уроку.

II. Вивчення нового матеріалу.

- Ми з вами живемо на унікальній планеті, яка називається Земля.

А в чому ж її унікальність?( На ній є життя).

- А що треба для того, щоб виникло і існувало життя?(Сонце, повітря, вода).

• Отже, ми живемо на дні величезного повітряного океану, який називають атмосферою. Термін "атмосфера" походить від грецьких слів "атмос" - пара, повітря і "сфера" - куля. Атмосфера складається з різноманітних газів.
• Давайте пригадаємо властивості газів.(діти називають властивості газів).
• А з чого складаються гази?(з молекул).
• А чи діє на ці молекули сила тяжіння? (так).

2. Постановка навчальної задачі.

П        - Так чому ж усі молекули не падають під дією сили тяжіння     на

Р         поверхню Землі? ( бо вони дуже швидко рухаються).

О        - А чому ж тоді молекули атмосфери не розлітаються в

Б          космічний простір?/Розповідь учителя про існування II

 Л         космічної швидкості та причини існування атмосфери Землі/

 Е 

 М

 А

П        - А чи тиснуть молекули повітря на тіла, що знаходяться на поверхні Землі

Р         внаслідок притягання до землі?             ( так).

      О         -Відомо, що повітря під дією сили тяжіння створює тиск на

      Б            тіло людини близько 101325 Па.

     Л            -Але ми цього не відчуваємо.

     Е           -Як же можна довідатися про існування атмосферного тиску?

     М        

      А

3. Демонстрація дослідів.

3.1 Піднімання води за поршнем.

•       Чи створює вода тиск на дно поршня?
• Чи змінюється величина цього тиску з підняттям поршня?
•       Чи можна досягти тиску, що дорівнює нулю?
•       За яких умов?

3.2 Дослід з магдебурзьким півкулями.

- Як можна пояснити це явище?

Такий дослід уперше виконав у XVII ст. німецький фізик, бургомістр міста Магдебург Отто Геріке (1602-1686).

3.3 Дослід з піпеткою.

- Піднімання води за поршнем було покладено в основу роботи так званого всмоктувального насоса, використання якого і привело до відкриття атмосферного тиску.

4.Історія відкриття атмосферного тиску. /Доповідь учня/.

5.Дослід Торрічеллі. Вимірювання атмосферного тиску. /Розповідь учителя/

V.Закріплення вивченого матеріалу.

1./Складається робочий конспект/

            1.Атмосфера - це повітряна оболонка Землі.

2.Земна поверхня і тіла , що знаходяться на ній зазнають атмосферного тиску.

3. Атмосферний тиск зумовлений вагою повітря.

4.Атмосферний тиск вимірюють барометром.

2.Колективне розв'язування задач.

1. Виразіть у кілопаскалях тиск 420 мм рт. ст.

2. Виразіть у міліметрах ртутного стовпа такі тиски: 20 кПа, 75 кПа.

3. Вправа 25 (1,2)

VІ.Підсумок уроку.

/За запитаннями узагальнюється робота на уроці/.

VІІ.Домашнє завдання.

§ 25(п.1-3), вправа 25(4,5), експериментальне завдання 1, с.168*.