Конспект уроку з фізики для 7 класу на тему: " Тиск твердих тіл, рідин та газів"

Добропольский городской отдел образования

Методический кабинет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок – игра

Давление  газов и жидкостей

7 класс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                Подготовила учитель физики

                                                         Белозерской общеобразовательной

                                                                 школы I – III ступеней  № 13

                                                                 Присич Галина Николаевна

 

 

 

Тема урока. Обобщение и систематизация знаний учащихся по теме:

“Давление  газов и жидкостей”.

Цели и задачи урока.

Образовательная:  Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме:

                                  “Давление газов и жидкостей”; совершенствовать навыки

                                  групповой и индивидуальной работы учащихся.

Развивающая:    Развивать наблюдательность, мышление, сообразительность.

Воспитательная: Формировать нравственные качества: взаимопонимания,

                             доброжелательности, умения трудиться в процессе  группо-

                             вой и индивидуальной работы, интерес к физике на основе

                             связи с жизнью, техникой.

Формы работы:  Групповая и индивидуальная.

Тип урока:          Урок – игра.

Оборудование:   Карточки, кроссворды, плакат, термометр, динамометр,

                             сосуд с водой, тела разной плотности.

План урока.

1. Организационная часть урока (2 мин)
2. Урок – игра.  (40 мин)

1. Разминка. Вопросы задаются по очереди каждой команде. (5 мин)
2. Игра “Крестики – нолики”. (35 мин)

3. Подведение итогов урока (3 мин)

Пояснительная записка.

1. Класс делится на две команды (если класс большой, необходимо провести отборочный тур или выбрать желающих). В команде 5-6 человек и командир.
2. Побеждает та команда, которая наберет большее количество знаков на игровом поле. Если будут заполнены 3 знака по прямой линии, то команду ожидает дополнительный приз.
3. Руководит игрой учитель.

 

На доске запись:

Физика! Какая емкость слова!

Физика для нас не просто звук!

Физика - опора и основа

Всех без исключения наук!

Девиз:

Радость видеть и понимать –

 есть самый прекрасный дар природы.   (А.Эйнштейн)

Ход урока.

1. Организационная часть урока.

Учитель. Начинаем урок физики, он будет необычным, потому что это урок – игра и его цель – обобщить ваши знания по изученной теме, умения применять эти знания для объяснения различных явлений, связанных с давлением газов и жидкостей. Я надеюсь, что такой урок поднимет ваш интерес к физике, поможет больше сдружиться, так как это коллективная игра. Желаю всем успеха в игре!

Представляю вам команды. Команда “Крестики” и  команда “Нолики”.

2. Урок – игра. 

Всем хорошо знакома игра “Крестики – нолики”. Напоминаю ее условия: играют два человека, каждый заполняет поле своим знаком  “+” или  “0”. Кто первый сможет написать свои три знака по прямой, тот и победитель. У нас немного изменились условия. Мы играем командами и побеждает команда, которая наберет большее количество знаков на игровом поле. Если будут заполнены три знака по прямой линии, то команду, сделавшую это, ожидает дополнительный приз. И так, начинаем. 

1. Разминка.  Вопросы задаются по очереди.

1. Почему вода из самовара вначале вытекает быстро, а затем все медленнее  и медленнее?
2. Какое свойство является общим для газов и жидкостей?
3. Какова зависимость между атмосферным давлением и высотой?
4. На одну чашу весов поставлено ведро, до краев заполненное водой, на другую – точно такое же ведро, тоже полное до краев, но в нем плавает кусок дерева. Какое ведро перетянет?
5. Если пустую закупоренную пробкой бутылку опустить на значительную глубину в океан и затем извлечь вновь, то обнаружится, что пробка находится внутри бутылки, а бутылка полна воды. Как это объяснить?
6. Как жидкости передают давление? Сформулируйте закон Паскаля.

2.Начинает игру “Крестики – нолики” команда по жеребьевке. Выбирать можно любое задание.

 

Счастливый случай	Черный ящик	Что? Где? Когда?
Конкурс эрудитов	Показуха	Кот в мешке
Кто такой? Что такое?	Третий лишний	Кто быстрее?

 

Счастливый случай.

За две минуты дать как можно больше правильных ответов. Отвечает одна из команд, вторая за дверью.

1. Жидкость и газы передают давление во всех направлениях …       

                                                                                          (одинаково)

2. Эту особенность жидкостей и газов исследовал ученый … (Паскаль)
3. Единица давления …      (Па)
4. Молекулы жидкости обладают свойством …    (текучести)
5. Впервые измерил атмосферное давление итальянский физик и математик …                           (Торричелли)
6. На тело, погруженное в жидкость, действует …  (выталкивающая сила)
7. Выталкивающая сила зависит от …  (плотности жидкости, объема тела)
8. Как изменится давление жидкости, если высота столба жидкости увеличится в 2 раза?                           (увеличится в 2 раза)
9. Латунный цилиндр, подвешенный на нити, погружен в воду. Назовите силы, действующие на цилиндр?       (выталкивающая, тяжести)
10.  Переведите 10 кПа в Па.                   (10 000 Па)
11. Атмосферное давление измеряется прибором, который называется …

                                                                     (барометр)

12. Действие жидкости на погруженное тело в нее подробно исследовал древнегреческий ученый …                     (Архимед)

13. С увеличением температуры газа его давление … (увеличивается)

14.  Выталкивающая сила, действующая в жидкости, направлена…(вверх)

15. Переведите 200 см²   в  м².            (0,02 м²)

16. Давление изменяется на 1 мм.рт.ст. каждые … (11 м) высоты.

17. Высоту подъема летательных аппаратов измеряют …  (альтиметрами)

18. Глубину, на которую судно погружается в воду, называют … (осадкой)

19. Наибольшая осадка, безопасная для судна, отмечается на борту судна специальной линией …  (ватерлинией)

20. Как распределяется жидкость в сообщающихся сосудах?  (на одном уровне)

 

Черный ящик.

      Узнать, какой прибор спрятан в ящик. Можно задать наводящие вопросы     3-5. Если отгадывают обе команды, то выигравшей считается та, которая задала меньше вопросов.

 

      Что? Где? Когда?

       На столе лежат четыре конверта с заданиями. Капитаны команд выбирают по одному конверту, за одну минуту должны найти ответ со своей командой.

Задание №1.

К весам подвешены одинаковые алюминиевые цилиндры. Нарушатся ли равновесие, если их опустить в сосуды с жидкостями (вода, бензин).

Задание №2.

Из стеклянной колбы откачали часть газа. Как изменилось давление газа на стенки колбы?

Задание №3.

Почему подводные лодки изготавливают из наиболее прочных сортов стали?

Задание №4.

Почему камера волейбольного мяча, наполненная воздухом, имеет форму шара?

 

Конкурс эрудитов.

Каждой команде дают одинаковые кроссворды. Какая из них быстрее разгадает, та и побеждает.

1. Аппарат для дыхания человека под водой?      (Акваланг)

2. Красная линия, показывающая наибольшую допустимую глубину погружения судна в воде.                                       (Ватерлиния)

3. Эх, рано, встает   …                                            (охрана)

4. Аппарат, предназначенный для изучения морских глубин.   (Батискаф)

5. Прибор для определения плотности жидкости?  (Ареометр)

6. Величина, равная весу воды, вытесняемой судном при наибольшем допустимом погружении.                        (Водоизмещение)

7. Глубина, на которое судно погружается в воду.    (Осадка)

 

Показуха.

Одном из членов команды (по выбору капитан) дается право при помощи жестов показать своей команде значение 8 слов по данной теме, записанных на плакате. Выигрывает та команда, которая отгадала больше слов.

                        I.                                                             II.

1. Чайник.                                               1. Насос.
2. Термометр.                                         2. Барометр.
3. Весы.                                                   3. Дирижабль.
4. Сообщающиеся сосуды.                    4. Сила.
5. Динамометр.                                       5. Мензурка.
6. Давление.                                            6. Атмосфера.
7. Кипение.                                             7. Шар.
8. Водолаз.                                              8. Самовар.

Кот в мешке.

Команды обмениваются вопросами до тех пор, пока одна из команд не ответит на вопрос.

 

Кто такой? Что такое?

Команды готовят задание про одного из ученых физиков. Вторая команда должна ответить, кто этот физик,  и о каком открытии идет речь.

Третий лишний.

Каждой команде дается три предмета по какому-то закону. Два из них соответствуют этому закону, а один – нет. Это и будет третий лишний. Объяснить, почему он лишний.

1. Чайник – кофейник – кастрюля.

2. Барометр – динамометр – манометр.

Кто быстрее?

Каждой команде дается конверт с одинаково решенной задачей. Решение разрезано на отдельные слова, которые нужно сложить в решение задачи.

3. Подведение итогов урока. Награждение победителя.

Вот и подошел к концу наш урок – игра. Спасибо за активность в нем, за хорошие знания, смекалку.

Ребята, все ли вы знаете о воде? Кажется, мы все знаем о ней. Но ученые обнаружили, что она очень сложна. Вода представляет собой гидрид кислорода – элемента шестой группы. Ученые вычислили, что температура ее кипения должна быть 80 ºС, но все мы хорошо знаем, что вода кипит при температуре 100 ºС. Поэтому,  наши знания будут пополняться на следующих уроках физики.