Конспект уроку з математики у 5 класі (НУШ). Трикутник та його периметр. Види трикутників за кутами та сторонами. (За підручником О.Істер)

Конспект уроку

з математики

 у 5 класі

на тему:

«Трикутник та його периметр. Види трикутників за кутами та сторонами»

                                   Підготувала: вчитель математики

                                                         Бірківської гімназії

                                                       Левченко Наталія

2022 р.

Тема: «Трикутник та його периметр. Види трикутників за кутами та

           сторонами».

Мета: поняття трикутника, периметра трикутника, ознайомити з класифікацією трикутників, сформувати вміння знаходити периметр та розпізнавати види трикутників, розвивати просторове мислення, уяву, активність, увагу; виховувати працелюбність, акуратність.

Обладнання: підручник  , роздатковий матеріал.

Тип уроку: Засвоєння нових знань і вмінь.

                                                 Хід уроку

I. Організаційний етап

   - Доброго дня .  Перегляньте,  чи є все необхідне до уроку .

    Уявіть, що у ваших долоньках є частинка хорошого настрою, поверніться і посміхніться до однокласників, щоб передати його іншим.

    Розпочинаємо наш урок . І девізом сьогодні у нас буде вислів : « Якщо хочеш досягнути  у житті вершин, математику збагнути мусиш до глибин».

 II. Перевірка домашнього завдання.

     Математичний диктант.

    А зараз з вами перевіримо домашнє завдання.  У перший стовпчик запишемо  гострі кути, а в другий тупі:

              85°, 32°, 12°,96°,123°,74°,63°,56°,145°,123°.

III. Постановка мети та завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності.

  Подивіться уважно на малюнок і скажіть , яке слово зашифровано. (Відповіді учнів)

 Так, тема сьогоднішнього  уроку : Трикутник та його периметр. Види трикутників за кутами та сторонами.

    Чудова геометрична фігура — це трикутник — одна з перших геометричних фігур, про властивості якої людство дізналося ще в давнину. Можливо, ви думаєте, що трикутники «оселилися» лише на сторінках підручників з математики і більше їх ніде не зустріти? Але це не так. Давайте подумаємо і наведемо приклади трикутників  зі свого повсякденного життя. (Учні наводять приклади).

 Доповнюю приклади, які наводять учні такими ілюстраціями:

ІV. Актуалізація опорних знань.

Дайте відповідь на запитання.

 1. Який многокутник називається трикутником?

 2. Які види кутів ви знаєте?

 3. За допомогою якого приладу вимірюють градусну міру кутів?

V.  Засвоєння нових знань.

   1.Позначення трикутника і його периметр.

Важливу роль у математиці відіграють трикутники. Кожний трикутник має три сторони і три вершини (демонструю малюнок на дошці і учні одночасно малюють його у зошиті). Ця геометрична фігура має три кути, звідси й походить її назва — трикутник. Позначають:  ABC.

   Cуму довжин сторін трикутника називають його периметром.

                                            Р=АВ+ВС+АС.

2. Види трикутників за сторонами.

   Трикутники  за кількістю рівних сторін.

Якщо дві сторони трикутника рівні, то його називають рівнобедреним.

Рівні між собою сторони рівнобедреного трикутника називають бічними сторонами , а його третю сторону – основою.

 Якщо всі сторони трикутника між собою рівні, то його називають  рівностороннім.

Якщо в трикутнику всі сторони мають різну довжину, то його називають  різностороннім.

2. Види трикутників за кутами.

Гострокутним називається трикутник, у якого всі кути гострі.

Прямокутним називається трикутник, у якого є прямий кут. Сторону прямокутного трикутника, протилежну прямому куту, називають гіпотенузою, а дві інші сторони – катетами.

    Наприклад: сторона АС – гіпотенуза, сторони АВ і ВС – катети.

     Тупокутним називається трикутник, у якого є тупий кут.

У трикутнику сума всіх кутів дорівнює 180°.

VІ. Закріплення вивченого матеріалу.

  Робота з підручником.

Фізкультхвилинка .

Додаткове завдання:

VІІ. Підсумок уроку. Рефлексія.

   Сьогодні активно працювали на всіх етапах уроку.

   Повернемося до цілей уроку, які собі поставили. Що у нас вийшло з наміченого. Що нового сьогодні ви дізналися ? Погляньте на веселку , оберіть одне з речень і продовжте його.

VІІІ. Домашнє завдання.

Опрацювати & 22, №791,798.

   Урок завершено. Успіхів вам!