Конспект уроку з музичного мистецтва (4 клас 1 семестр, 1 урок)

       Конспект уроку з музичного мистецтва для 4 класу (1 семестр) №1

Тема: Музика мого народу. Я люблю свою країну – Україну

Мета: -формувати знання учнями історії народної пісні, вміння розрізняти народну й авторську пісню, визначати характер колискової;

-розвивати вокально-хорові навички, слухацькі здібності;

-виховувати повагу до народної пісні, патріотичні почуття, ціннісне ставлення до народної творчості

Тип уроку: введення в тему

Обладнання: музичний центр та диск, фортепіано, підручник, ілюстрації, портрет К.Стеценка

Методи навчання: словесні, наглядно-слухові, аналізування музичного твору, художня драматургія

Форма організації пізнавальної діяльності: колективна робота

Очікуваний результат: вміння розмірковувати й відчувати різницю між народною й авторською піснею, чисте інтонування мелодії пісні

Хід уроку:

1. Організаційний етап. Музичне вітання

Я вітаю сонечко: «Здрастуй, золоте!»

Я вітаю квіточку: «Хай собі росте!»

Я вітаю дощичок: «Лий, як із відра!»

Друзів привітаю я: «Зичу всім добра!»

Я вітаю, друзі, вас! Я вітаю цілий клас!

Сонце, небо, рідний край! Грай, музико, грай!

Цього року мандруватимемо світом народної та професійної музики.

-Яку роль відіграє національна музика для життя народу?

Згадаємо мешканців країни Музики: королева Мелодія, король Ритм, пан Темп, леді Динаміка, брати Лади, Феї  Інтонація, Імпровізація…

2. Мотивація уроку:

-Чи можна уявити свято без пісні? А народні свята без народної пісні?

Складаючи пісню, українці намагались зробити її правдивою, щирою, емоційною, Та імена творців загубились у віках…

Розглянемо пісні українського народу, які побудовані на історичних подіях, роздумах, почуттях людей.

3. Етап засвоєння нових знань.

   Пісні, автори яких невідомі, звуть народними. Народна пісня – це створений народом музичний твір з віршами.

-Які особливості народної пісні?

*Співучість, мелодійність, ліричність, жартівливість, ритмічність… (додати свої приклади)

   У народних піснях відображається характер народу, його звичаї, традиції, обряди, свята, ігри.

-Як називають пісню, що дарує малечі спокій? Хто виконує колискові? Хто з вас може заспівати колискову?

Сприймання музики: у.н.п. «Повішу я колисочку»

Порівняння з ілюстрацією (ст.8 – О. Мартинчук «Українська колискова»)

-Який характер пісні? Що виникло в уяві під час прослуховування?

4. Етап закріплення засвоєних знань

Порівняльна характеристика 2-х творів.

Сприймання: К.Стеценко «Вечірня пісня» (ілюстрація: С.Васильківський  «Захід сонця над озером»)

-У творах зображено захід сонця, тишу і спокій літнього вечора, почуття людини, закоханої в природу (пейзаж - лірична пісня)

- Яка з прослуханих пісень авторська? Чи можна «Вечірню пісню» (уявімо, що ми не знаємо, що автор – К. Стеценко) назвати народною? Чи відповідає настрій пісні і картини (ст.9)?

5. Етап вокально-хорової роботи

• Розспівування
• Слухання пісні М.Ведмедері «Україно, зорі твої сині»
• Розучування пісні
• Виконання
• Д/з: знайти в Інтернеті пісні, присвячені Батьківщині ( на зразок. «Україна– це я» у виконанні Т.Кароль, «Україна» - Т. Повалій тощо)

6. Етап перевірки засвоєних знань

-Як треба виконувати колискову пісню?

Знайти для ліричної пісні відповідні характеристики:

Мелодія (тривожна, світла, задумлива, урочиста, весела)

Темп (повільний, швидкий)

Динаміка (напружена, гучна, затихаюча)

Характер (подив, радість, спокій, напруження)

-Який музичний інструмент якнайкраще зобразить колискову? (ілюстрації з інструментами: труба, арфа, скрипка, баян, бандура, літаври)

7. Підсумково-рефлексійний етап

-Коли і де можна почути народну пісню?

-Які характерні риси притаманні колисковій?

-Про що розповідають народні пісні?