Конспект уроку з теми: Узагальнювальні слова в реченнях з однорідними членами. Двокрапка і тире при узагальнювальних словах.

 

Тема.   Узагальнювальні слова в реченнях з однорідними членами.    Двокрапка і тире при узагальнювальних словах.

Мета:   поглибити знання восьмикласників про однорідні члениречення, удосконалити вміння знаходити узагальнювальні слова при них, домогтися засвоєння учнями правил уживання розділових знаків при узагальнювальних словах, сформувати вміння пояснювати розділові знаки в реченнях з однорідними членами за допомогою пунктуаційних правил; розвивати загальнопізнавальні вміння правильно інтонувати речення з  однорідними членами при узагальнювальних словах;

розвивати навички поширювати речення узагальнювальнимисловами, будувати висловлювання з використанням узагальнювальних слів; збагачувати словниковий запас,

розвивати мовленнєву культуру, логічне мислення;

виховувати бережливе ставлення до природи рідного краю.

Тип уроку.   Урок формування практичних умінь і навичок.

Обладнання:  підручники, таблиця «Узагальнювальні слова при однорідних членах речення», схеми, картина «Перший сніп», дидактичний матеріал (картки, тестові завдання).

IV.     Пояснення     нового    матеріалу

Дослідження - аналіз

Прочитайте речення    (на дошці).

Лози, кручі,висип, ліс – все блищить і сяє на сонці.

Неспокій, рух і боротьбу я бачив скрізь: в дубовій і вербовій корі, в старих пеньках, у дуплах… (О.Довженко).

Дайте відповіді на питання.

- Що об’єднує виділені слова?

- Що вони означають – рід чи вид поняття?

- У якій синтаксичній ролі вони виступають?

- Яке місце займають вони по відношенню до однорідних членів речення?

- Які це частини мови?

- Які розділові знаки ставляться при узагальню вальних словах?

- Від чого це залежить?

Зробіть висновок:  що таке узагальнювальні  слова?

Робота     з     підручником

Прочитайте визначення і порівняйте з власним формулюванням правила про узагальнювальні слова.

Узагальнювальні слова при однорідних членах речення

Приклади речень з однорідними членами, при яких є узагальнювальні слова	Схеми однорідних членів речення з узагальнювальними словами
Я найбільше захоплююся такими шкільними предметами: математикою, фізикою, хімією.	У : О, О, О.
Мене цікавить тут усе: і книги, і журнали, і газети.	У : і О, і О, і О.
На будинках, на деревах, на парканах – всюди червоний відблиск. (Марко Вовчок)	О, О, О – У.
Ми вивчали різні твори Т.Шевченка, як-от: «Тополя», «Гамалія», «Іван Підкова».	У, як-от: О, О, О.
І все це: і річка, і дерева, і трава – нагадувало мені далекі дні.	У : і О, і О, і О - … .

 

Вправа 197 (усно).

- Назвати однорідні члени речення, узагальнювальні слова. Пояснити розділові знаки.

Див. «Розділові знаки», підручник с. 114,таблиця. Зверніть увагу!

Форзац підручника – таблиця-схема.

Конструювання

Прочитайте групи слів.  Визначте у кожній групі слово з узагальнювальним значенням. Складіть речення з узагальнювальним словом при однорідних членах. Одне з речень записати у зошитах.

 

1. Обставина, додаток, другорядні члени речення, означення.

2. Хоробрість, сміливість, безстрашність, риси характеру.

3. Софійський Собор,Золоті ворота, пам’ятка-споруда, Києво- Печерська лавра.

4. Григорій Сковорода, Тарас Шевченко, Іван Франко, духовний поводир.  

 

   V.  Виконання системи практичних завдань

Допишіть   речення

Яблука, груші, виноград, картопля,помідори, капуста – … .

У нашому селі багато : О і О, О і О .

Усе  : О, О, О – сповіщало, що літо здає ключі осені.

Навчальний диктант

Поясніть розділові знаки.

Поглянь. Яка краса оточує нас: широкі поля, зелені ліси, сині води і високе небо. Ця краса живе, розвивається, радує око. Природа вимагає обачливого, бережливого ставлення до себе. Це справа кожного – і дорослого, і малого.

 

Творча робота. «Робота в парах» Скласти речення з поданими узагальнювальними словами та однорідними членами, обмінятися зошитами, оцінити роботу одне одного.

      Будь-якої пори: у травні, у жовтні, у грудні.

      Прекрасні: свіжі, духмяні, росяні.

      Корисні копалини: залізо, вугілля, золото.

      Хижі птахи: сокіл, орел, яструб, сова.

 

Конструювання       речень  За поданими схемами складіть речення.О, О, О –  УС   .

УС: О і О, О і О .УС : О, О і О - УС … .

 

Проблемне завдання «Згоден? – Не згоден? – Обгрунтуй!»

      У  всіх  реченнях  тире  поставлено  правильно.

1. Байкал – найглибше озеро земної кулі.

2. Мудрий звинувачує себе, дурень – інших.

3. На підлозі, на шторах, на дивані – скрізь сонячне світло.

 

Мовний   експрес

 

1.Яким зв’язком поєднуються між собою однорідні члени речення?

а) сурядним;

б) інтонацією;

в) підрядним.

 2. Чому однорідні члени не утворюють словосполучення?

а) бо вони відносяться до одного і того самого слова;

б) бо вони виражені однією частиною мови

в) бо вони рівноправні між собою, а в словосполученні є головне і     залежне слово .

3. Скільки рядів однорідних членів може бути в одному реченні?

             а) один;

             б) два;

             в) кілька.

4. Які члени речення, відповідаючи на одне і те саме питання, пояснюючи одне і те саме слово, можуть бути неоднорідними?

5. Якими членами речення виступають узагальнювальні слова?

   а) головними;

   б) другорядними;

    в) тими, що й однорідні члени.

6. Якщо узагальнювальне слово стоїть після однорідних членів, то після них ставиться:

    а) двокрапка;

    б) кома;

     в) тире.

 

7. Які частини мови найчастіше виступають узагальнювальними словами?

     а) іменник і дієслово;

     б) займенник і прислівник;

      в) числівник і прикметник.

8. На які слова падає логічний наголос у реченні з однорідними членами?

      а) на граматичну основу;

      б) на однорідні члени;

       в) залежно від мети висловлювання.

9. Де в реченні з однорідними членами ставиться двокрапка?

 а) після узагальнювального слова;

        б) перед узагальнювальним словом;

         в) перед однорідними членами.

10. Коли між двома однорідними членами, з’єднаними повторюваним сполучником, не ставиться кома?

  а) якщо вони поширені;  

  б) якщо вони розділені іншими словами;

  в) якщо вони утворюють фразеологізм.

 

Подумати і дати відповіді на питання:

1. Що являють собою узагальнювальні слова?

2. Яку роль виконують узагальнювальні слова в реченнях з однорідними членами?

3. Яку синтаксичну функцію виконують узагальнювальні слова в реченні?

4. Розказати про розділові знаки при узагальнювальних словах (перед однорідними членами речення, після них).

 

Розглянути схеми й розказати про розділові знаки при узагальнювальних словах у реченнях з однорідними членами.

 

Розставте і поясніть розділові знаки.

І вже ввесь велетенський світ поля ліси зорі моря і гори озера і річки пропливають крізь мою душу просвітлюючи її. На даху хати на верхівках старезних ясенів на луках і величезному плесі скрізь з’являються емоційно забарвлені звуки і кольори дитинства. Усе краса села чистота і смак джерельної води срібна повінь весняного водозливу піднімали з дна душі світлі спогади . (За В. Гей).

  VII.   Підсумок уроку. Оголошення результатів.VIII.  Домашнє завдання.