Конспект уроку з української мови. 1 клас

Поліфункціональний урок з української мови

1 клас (за навчально-педагогічним проєктом “Інтелект України”)

Тема: Лівий півовал.  

Мета: ознайомити здобувачів освіти з алгоритмом написання елементів «верхнє ліве заокруглення», «лівий півовал»; вправляти у визначенні ліній робочого рядка, відомості про голосні та приголосні звуки; повторити правила каліграфічного письма; розвивати дрібну моторику руки, графічні навички (штрихування, ліплення); розвивати зорове та слухове сприйняття слів, активний словниковий запас учнів; формувати компетентність спілкування державною мовою, наскрізне вміння критично мислити; виховувати охайність, наполегливість, патріотичні почуття та любов до Батьківщини; сприяти вихованню навичок роботи у команді.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: мультимедійна презентація «Пригода в світі Каліграфічних Хмарин», зошит-посібник «Інтелект України», кольорові олівці, пластилін, предметні зображення, демонстраційні таблиці, картки з QR –кодом, Лего, картки для рефлексії.

Перебіг уроку

I. Постановка та обговорення проблемного завдання.

1.Організація класу до уроку.

Ми дуже любим рідну мову, її мелодію чудову!

2. Створення емоційного настрою. Мотивація на успіх.

-А тепер посміхніться, візьміться за руки і передайте тепло своїх долоньок один одному.

- За допомогою цеглинки Лего покажіть, у кого гарний настрій?

- А у кого не дуже? Я думаю, що до кінця уроку ваш настрій покращиться. Адже уроки української мови не можуть залишити байдужим нікого.

II. Актуалізація опорних знань.

- Юні інтелектуальчики! Сьогодні Вас запрошують у цікаву пригоду у світі Каліграфічних Хмар ваші добрі друзі: Мудра Сова, Гвинтокрил та Квапунчик. Але перед польотом треба заспівати нашу улюблену пісню та знайти таємну літеру.

1. Виконання пісні «Алфавіт» (муз. Євгена Пастухова, сл. Бориса Федчука).  

2. Повторення правил Мудрої Сови.

• Вас Мудра Сова запрошує у політ на Каліграфічні Хмаринки.

3.  Знаходження та обведення малої букви з елементом «лівий овал» п’ятого рядка алфавіту.

4. Читання тексту з відновленням пропущених слів.

• Ой, друзі, Квапунчик хотів побудувати злітну смугу, але забув деякі слова з правила.  Потрібно їх відновити.

«Щоб писати красиво, слід писати однакові за висотою … (літери). Для цього в зошиті накреслені горизонтальні …( лінії)».  

4. Практична вправа «Гостини у клітини» (на визначення та розташування ліній робочого рядка).

- Інтелектуальчики, літна смуга готова! Залишилося виконати секретне завдання у рядку та розфарбувати наш шлях.  

- Проведіть ручкою лінії через верхню третину робочого рядка та розфарбуйте робочий рядок кольоровим олівцем.  

ІІІ. Фізкультхвилинка.  

- Діти, Гвинтокрил дуже хоче злетіти, але його моторчик заводиться лише із чарівних слів фізрозминки: «Лопатями заверчу і на небо полечу!»

ІV. Вивчення нових навчальних одиниць.

1. Ознайомлення з елементом «верхнє ліве заокруглення». Опрацювання алгоритму написання елемента.

- Наші руки відпочили, але, щоб Гвинтокрил злетів, треба вивчити траєкторію зльоту «верхнє ліве заокруглення».

- Від верхньої третини робочого рядка перед похилою ліворуч до середини верхньої рядкової лінії → до верхньої третини робочого арядка. (Написання елемента в повітрі та зошиті).

2. Пальчикова гімнастика.

3. Письмо елемента «лівий півовал».

- Настав час писати «лівий півовал». Опрацюймо алгоритм його написання.

Верхнє ліве заокруглення для півовала → плавно до нижньої третини робочого рядка → нижнє праве заокруглення. (Тренувальне письмо елемента в зошиті-посібнику).

V. Розвиток мовленнєвих та графічних навичок.

1. Читання (4-разове) правила про голосні та приголосні звуки за диктором з нарощуванням темпу та переказування з пам'яті.

- Діти, ми чудово справляємось із завданнями і високо летимо! А тепер погляньте на Каліграфічні Хмаринки. Це – особливі співучі звуки, які називають голосними.

- В українській мові розрізняють голосні й приголосні звуки. Голосні звуки утворюються за допомогою голосу й вимовляються без перешкод: [а], [о], [у], [е], [и], [і].  

- Які звуки вимовляються без перешкод? Скільки їх?

2. Розгляд малюнків, читання слів, складовий аналіз.

- Час нашому Гвинтокрилу йти на посадку! Подивіться за допомогою картки з QR–кодом, які чудові речі внизу? (портфель, троянда). Нам потрібно їх назви «посадити у човники».

- Чим різняться ці слова?

- Що у них спільного? Це слова іншомовного походження.

3. Повідомлення «Довідкового бюро».

- Наші однокласники з «Довідкового бюро» підготували цікаву інформацію про ці слова.

Портфель- слово, що прийшло в українську мову від французької, означає «гаманець» або «папка для паперів». У перекладі – «носити аркуші».

Троянда-походить від грецького слова «тридцятилистник». Українці ще називають цю рослину «ружею».

4. Штрихування одного з малюнків похилими лініями, розфарбовування іншого.

VІ. Руханка «Зошити й олівці».

VІІ. Практична робота з пластиліном.

- Квапунчик пропонує нам зліпити із повітряного пластиліну 1 з предметів, зображених у завданні.  

VIІІ. Підбиття підсумків уроку. Рефлексія.

- Що опрацювали на уроці?

- Які навчальні одиниці повторили?

-Який елемент вчилися писати?

-Що найбільше сподобалося?

-Що виявилось найскладнішим?

- Як пройшов «політ на Каліграфічних Хмариках»?

- Оцініть свою роботу на уроці та оберіть свого Гвинтокрила.

(Радісний – усе вдалося! Спокійний-усе добре й впевнено.Задумливий - є над чим ще поміркувати).

• Інтелектуальчики! Які ви –молодці! Допомогли Гвинтокрилу і навчилися писати лівий півовал. Тож які б не були чудові мандри, але завжди настає час повертатися на рідну Батьківщину.

Виконання патріотичної «Пісні про Україну» (муз. і сл. Вікторії Сорочик).