Конспект уроку з української мови. Повторення. Що я знаю / умію? з теми «Слово. Частини мови. Прикметник».

Конспект уроку з української мови. Повторення. Що я знаю / умію? з теми «Слово. Частини мови. Прикметник».

Мета: узагальнити знання учнів з теми: «Слово. Частини мови. Прикметник» формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови.

Обладнання: підручник “Українська мова та читання”, картки- роздруківки

Хід уроку

І. Вступна частина. Організація  учнів класу.

Добрий день, любі друзі, вітаю вас у нашому крузі.

Одне до одного всміхніться ы любенько подивіться.

Станьте в пари, підморгніть, подружку чи друга обійміть.

Тепер за парти всі сідаймо, працювати починаймо!

1.           Перевірка домашнього завдання.
2.           Повідомлення теми уроку. Вправа “Очікування”

Я прикмети називаю і ознаки усі знаю.

Хто який? Яка? — скажу; Яке? Які? — вам розкажу.

Огірок який? Зелений, якщо дикий, то шалений.

Мама добра, чуйна, ніжна, а зима – морозна, сніжна.

Сонечко яке? Яскраве! Волосся — світло-золотаве.

А які поля? Родючі, люди сіють там співучі.

Мову дивно прикрашаю, ознаки всюди я вплітаю.

Знає добре навіть скептик, що важливим є ... (прикметник)

- Отже, сьогодні на уроці ми повторимо все, що знаємо про прикметник як частину мови. Будемо спостерігати і робити висновки про роль прикметників у мовленні. Виховувати любов до природи й рідного краю.

- Висловіть свої очікування від уроку.

1.3. Хвилинка каліграфії.

С с СС сс  Сс  сніг, сніговик, сніговій, сніжити, снігова, сніжна, засніжений

•          Із записаних слів назвіть частини мови: іменник, прикметник, дієслово.
•          Зі словом сніговик виконайте звуко- буквенний аналіз.
•          Складіть речення з цим словом.

ІІ. Основна частина. Вправа «Мозковий штурм»

– Яку частину мови називають прикметником? Наведіть приклади.

– На які питання він відповідає?

– На які ознаки вказують прикметники?

– З якою частиною мови пов’язаний прикметник?

– За чим змінюються прикметники?

– Яким членом речення найчастіше буває прикметник?

– Яку роль відіграють прикметники в мовленні?(Збагачують, прикрашають нашу мову, допомагають точніше висловити свою думку).

2.1. Добери заголовок. Спиши, розкриваючи дужки. (с.38 підручника, вправа 1).

- Визнач число, рід і відмінок прикметників. Перевір себе.

2.2. Утвори словосполучення іменника з прикметником. Запиши словосполучення в родовому й орудному відмінках. (с.38 підручника, вправа 2).

2.3. Фізкультхвилинка.

2.4. Щоденні 5.

- Виконайте завдання на картках. З`єднай слова, близькі за значенням.

               Мати   цінний

               великий  ненька

               дорогий   чималий

               каже  малюк

               дитина   говорить

ІІІ. Заключна частина

– А зараз послухайте «Казку про прикметник». Жив-був на світі прикметник. У нього було багато друзів іменників. Вони супроводжували прикметника скрізь, підтримували його, без них він не знав якого він роду і в якому числі стоїть. Але одного разу прикметник вирішив, що йому не потрібні друзі-іменники, і пішов шукати собі нових товаришів. По дорозі він зустрів дієслово і вирішив подружитися з ним. Але з цього нічого не вийшло, бо дієслово не захотіло прийняти таку дружбу. Потім прикметник вирішив приятелювати з числівником. Та і ця дружба закінчилась невдачею. Засмучений прикметник вирішив вибачитись перед іменниками. Ті його пробачили. І з того часу прикметник та іменник – друзі «не розлий вода»

Підсумок. Метод «Коло вільних думок»

 – Чи був цікавий для вас урок?

 – Чому?

 – Навіщо потрібні знання про прикметник?

 – Де використовують прикметники?

Домашнє завдання: З’єднайте фразеологізми з їх значенням.                                             Задирати носа –                                                               

Водою не розлити -                                                                                  

Голова варить -                                                                                              

Хоч голки збирай -                                                                                 

Ноги на плечі -                                                                                         

Довідка: тікати, зазнаватися, дуже світло, міцна дружба, розумний.

Рефлексія. Вправа “Три М”

•          Назвіть три моменти уроку, що були для вас найцікавішими.