Конспект уроку з української мови "Звук {а} буква Аа"

Конспект уроку з української мови (1 клас)

Тема уроку: Звук [а], цифра-буква Аа. Виділення звука [а] у словах. Читання складів та слів з буквою А. Культура мовлення: слова-вітання.

Мета уроку:

• Освітня: ознайомити учнів з голосним звуком [а] та буквою Аа (велика і мала); навчити виділяти цей звук у словах (на початку, в середині, в кінці); формувати навичку читання складів та слів з новою буквою; збагачувати словниковий запас.

• Розвивальна: розвивати фонематичний слух, мовлення, увагу, дрібну моторику; вчити аналізувати та порівнювати.

• Виховна: виховувати культуру спілкування, ввічливість (використання слів-вітань), інтерес до рідної мови.

Обладнання: каса букв, малюнки із зображенням предметів (акваріум, анаanas, автобус, мак), фішки для звукових схем (кружечки), кольорові олівці, пластилін.

Хід уроку

I. Організаційний момент (1–2 хв)

Пролунав дзвінок веселий,
Всіх скликає до оселі.
Стали, дітки, всі рівненько,
Усміхнулися гарненько.
Настрій на урок взяли,
Працювати почали.

II. Актуалізація опорних знань та мовленнєва розминка (4 хв)

1. Бесіда про ввічливість:

   • З якими словами ми звертаємося один до одного, коли приходимо до школи? (Доброго ранку, привіт, здрастуйте).

   • Хто знає, як правильно вітатися з дорослими, а як — із друзями?

2. Артикуляційна вправа «Співаємо разом»:

   • Уявіть, що ми заколисуємо ляльку. Який звук ми тягнемо? (А-а-а-а).

   • Як лікар каже відкрити ротик, щоб перевірити горло? (Широко: А-а-а).

III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку (3 хв)

• Відгадування загадки:
  Пасажирський чи вантажний,
  З виду він такий поважний.
  По дорогах швидко мчить,
  Голосно гуде, гарчить. (Автобус)

• Який перший звук ви чуєте у слові-відгадці? Звук [а].

• Сьогодні ми з вами вивчимо звук [а] та дізнаємося, якою буквою він позначається на письмі.

IV. Вивчення нового матеріалу (12 хв)

1. Спостереження за звуком [а]:

   • Вимовте звук [а]. Чи зустрічає повітря перешкоди (зуби, губи, язик)? Ні, воно проходить вільно.

   • Звуки, які можна співати і які проходять без перешкод, називаються голосними.

   • На схемах ми позначаємо голосний звук кружечком: ◯.

2. Гра «Впіймай звук [а]» (Розвиток фонематичного слуху):

   • Учитель називає слова. Якщо в слові є звук [а], діти плещуть у долоні: Абрикос, дім, мак, риба, кіт, акула, книга.

3. Ознайомлення з буквою Аа:

   • Звук [а] на письмі позначається буквою А (великою) і а (малою).

   • Розгляд друкованої літери. На що вона схожа? (На дах будинку, на ракету, на драбину).

   • Віршик для запам'ятовування:
     Буква А така струнка,
     Перекладинка тонка.
     Ноги широко розставив,
     Букву А нам хтось поставив.

4. Творча хвилинка (Робота руками):

   • Викладення літери А з олівців на парті або ліплення її з пластиліну.

V. Фізкультхвилинка (2 хв)

А ми по лісу йшли, йшли, (ходьба на місці)
І агрус там знайшли. (нахили вперед)
Нагнулися, зірвали, (імітація рухів)
У кошик покладали.
І далі весело пішли.

VI. Закріплення та первинне читання (10 хв)

1. Звуко-буквений аналіз слів:

   • Складання схеми слова МАК за допомогою фішок на партах (— ◯ —). Де сховався звук [а]? (У середині слова).

2. Читання складів з дошки (Робота над злиттям звуків):

   • Учитель показує, як приголосні товаришують з буквою А:

     • М + А = МА

     • Н + А = НА

     • Л + А = ЛА

   • Хорове та індивідуальне читання складів.

3. Робота з підручником (Букварем):

   • Читання перших слів або розгляд сюжетного малюнка (залежно від чинного Букваря вашого класу).

VII. Підбиття підсумків уроку. Рефлексія (2 хв)

• Яку букву ми сьогодні вивчили?

• Який звук вона позначає — голосний чи приголосний? Чому?

• Вправа «Дерево настрою»: Помахайте ручками ті, кому сьогодні на уроці все вдалося і було легко!