Конспект уроку з ядс "Материки"
Про матеріал
Цей конспект допоможе легко та доступно ввести поняття «материки», організувати роботу з глобусом та карткою півкуль і перетворити звичайне вивчення суші на захопливу кругосвітню експедицію. Матеріал ураховує вікові особливості дітей 3-4 класу: мінімум сухої теорії, асоціативне запам'ятовування назв шести материків, рухлива физкультхвилинка та інтерактивні завдання на закріплення.Конспект уроку з інтегрованого курсу «Я досліджую світ»
Тема: Материки
Клас: 3-4 клас
Тривалість: 40 хвилин
Мета: сформувати уявлення про поняття «материк» (континент), ознайомити учнів із кількістю та назвами материків Землі, їхнім розміщенням на глобусі та карті півкуль; розвивати просторову уяву, логічне мислення, інтерес до географічних знань; виховувати допитливість, любов до рідної планети.
Обладнання: глобус, фізична карта півкуль, мультимедійна презентація, підручник І. В. Жаркова, розрізні картки з назвами материків, сигнальні картки.
ХІД УРОКУ
І. Організаційний момент
Психологічна настанова («Хвилинка гарного настрою»). — Добрий день, майбутні дослідники планети! Посміхніться один одному. Закрийте очі на секунду і уявіть, що наша планета — це величезний живий дім. А ми з вами — його господарі-дослідники.
ІІ. Актуалізація опорних знань (мотивація)
Бесіда за запитаннями:
Яку форму має наша планета Земля? (Куля).
Який колір переважає на глобусі? Чому? (Синій — вода, океани та моря).
Чи вся поверхня Землі вкрита водою? (Ні, є суша).
Проблемне питання:
А як назвати великі ділянки суші, звідусіль або майже звідусіль оточені водою?
ІIII. Повідомлення теми і мети уроку
— Сьогодні ми вирушаємо у віртуальну кругосвітню подорож. Дізнаємося, що таке материки, скільки їх на Землі, де вони ховаються і чим відрізняються одне від одного.
IV. Вивчення нового матеріалу
Робота з поняттям (пояснення вчителя з опорою на підручник):
Материки (континенти) — це величезні ділянки суші, які з усіх або майже з усіх боків омиваються океанами.
Скільки всього материків на Землі? Назвіть разом із підручником: Євразія, Африка, Північна Америка, Південна Америка, Антарктида, Австралія.
Хорове промовляння та запам'ятовування (метод асоціацій):
Євразія — найбільший материк, на якому ми живемо.
Африка — найспекотніший материк.
Північна та Південна Америка — материки-близнюки за формою, що простяглися з півночі на південь.
Антарктида — крижане серце південного полюса (найхолодніший).
Австралія — найменший і найсухіший материк.
Робота з картами і глобусом:
Учитель показує на настінній карті півкуль та глобусі кожен материк.
Учні пальчиком у повітрі «обводять» контури найбільших масивів суші.
V. Фізкультхвилинка «Мандрівка»
Щоб подивитись на материки,
Всі встаємо ми раз-два-три!
Руки вгору — до екватора потяглись,
Вліво-вправо покрутились —
В Африці жарко, в Антарктиді — крига,
Сіли за парти, читаємо книгу!
VI. Закріплення та практична робота
Робота з підручником
Читання короткого тексту підручника самостійно (або ланцюжком).
Відповіді на запитання після тексту (робота в парах: перекажи сусіду по парті назву материка, який найбільше здивував).
Інтерактивна гра «Знайди мене на карті»:
На дошці прикріплені таблички з назвами материків. Учень виходить, знаходить назву та показує відповідний об'єкт на карті півкуль.
Гра-міні-тест («Вірю — не вірю» / сигнальні картки):
Австралія — найбільший материк. (Ні)
Євразія — найбільший материк. (Так)
Антарктида вкрита товстим шаром льоду. (Так)
В Африці завжди падає сніг і мете завірюха. (Ні)
VII. Рефлексія та підсумок уроку
Метод «Мікрофон»:
Сьогодні на уроці мене найбільше здивувало...
Я запам'ятав/ла, що на Землі є ... материків.
Найбільший материк — це ...
Самооцінка:
Підніміть зелену картку, якщо все було зрозуміло і легко; жовту — якщо треба ще повторити; червону — якщо було важко.
VIII. Домашнє завдання
Зареєструватись за допомогою Google