Конспект уроку з ЯДС у 2 класі . Тиждень 21. Хочу-можу-треба.Тема. Чому деколи краще зробити як належить, а не як хочеться?

Конспект уроку з ЯДС у 2 класі .Тиждень 21.Хочу-можу-треба.

Тема. Чому деколи краще зробити як належить, а не як хочеться?

Мета:

вчити учнів розуміти умовні позначки прогнозу погоди;

дослідити, як погодні умови вливають на бажання людей;

вчити дітей визначати погоду за народними прикметами;

вчити учнів одягатися відповідно до погоди;

збагачувати словниковий запас учнів відповідно до тематики тижня;

активізувати пізнавальну діяльність дітей;

розвивати критичне мислення, самостійне мислення, уяву, логічне мислення, доказове мовлення; зв’язне мовлення дітей, пам'ять, увагу, фантазію, навички вільного спілкування, дрібну моторику руки;

виховувати бажання дбати про своє здоров’я, бажання  мріяти, поважати один до одного, взаємопорозуміння, вдячність, тактовність, щирість у спілкуванні з іншими.

Очікуванні результати :

сприймає монологічне висловлення;

розповідає про те, що його вразило;

підтримує аргументами власні думки або спростовує їх;

спілкується з однокласниками та з вчителем;

організує своє робоче місце для навчання;

об’єднується з іншими дітьми у групу, в пари  для спільної діяльності;

обговорює з іншими інформацію, яка зацікавила;

розв’язує життєві проблемні ситуації з опорою на календар;

уміє читати за умовними позначками прогноз погоди;

визначає погоду за народними прикметами;

знає, як одягатися відповідно до погоди;

знає, що потрібно для походу.

I .Ранкова зустріч.

Розпочнемо урок з веселої руханки. Зарядися гарними емоціями

https://www.youtube.com/watch?v=rXgLGkwXWWk

Діти стають у коло і разом з учителем промовляють вітання.

Сонечко встало, іде новий день.

Любі малята усім: «Добрий день!»

Пташечка в небі співає пісень.

Ніби вітає усіх: «Добрий день!»

Дзвоник видзвонює

Дзень! Дзень – дзелень!

Учні, школярики, всім: Добрий день!

Діти, давайте спочатку посміхнемось та привітаємо один одного і побажаємо «Доброго здоров’я! Доброго дня!».

2. Новини дня. Дитина дня.

Календар погоди. Повідомлення синоптика.

Сьогодні___ (число)__________ (місяць)_________ (день тижня).

На дворі________ (пора року).

Коли в ранці я йшла до школи небо було _____(ясним, похмурим).

Опади (були/не було).

II. Повідомлення теми уроку. Тиждень 21.

Чому деколи краще зробити як належить, а не як хочеться?

      Щодня в людей може виникати багато різних бажань. Чи можна виконати їх усі одразу? Кажуть, за двома зайцями поженешся, жодного не впімаєш.  Отже, варто зрозуміти, у якій послідовності треба виконувати бажання. Іноді нам щастить, і виконати бажання можна водночас із виконанням якогось нашого обов’язку: мама попросила піти до магазину, щоб купити продукти, а я хочу морозива. Тож якщо гроші на морозиво є, можна і все необхідне купити, і морозива, та ще й батьків морозивом пригостити. Але так виходить не завжди і все-таки треба вибирати. Як саме? Вирішує кожний з нас самостійно. Можна зробити ланцюжок бажань, врахувавши, коли їх необхідно виконувати і час, який на це потрібно витратити.

          Наприклад, хочу мультфільми по телевізору подивитися і треба пил витерти — мультфільм іде 8 хв, пил витирати — 2 хвилини, зараз 15.25, треба йти на плавання — 15.45. Встигну чи ні?

         Можна впорядковувати бажання за значущістю, у такому разі деякі бажання можна й зовсім не виконувати. Чи легко це зробити? Не завжди легко, але треба вирішувати, брати відповідальність на себе. Іншого шляху не існує. У чому складність?

         Треба врахувати кілька чинників і самому все вирішити, або запитати в батьків чи ще в когось із дорослих, порадитися з приятелями. Тут не можна як у задачці з математики порахувати, перевірити, порівняти результати і все зрозуміти, тому треба тренуватися це робити.

  Як зрозуміти яке бажання важливіше?

  Можливо, час виконання деяких бажань можна перенести, адже вони не такі значущі?  Як упорядкувати бажання, щоб, виконуючи їх, не заплутатися? (Можна зробити ланцюжок, піраміду чи сходинки бажань.)

 Іноді трапляється так, що важливість того чи іншого бажання може змінитися. А залежить це також від різних чинників. Наприклад, хочу молока — треба піти до магазину й купити, але зараз друзі грають у футбол, тож я спочатку пограю з ними, а потім піду до магазину. Але тато прийшов з роботи, у нього болить горло, потрібне гаряче молоко, тож треба бігти до магазину, зараз це важливіше.

 Як пов’язані бажання, можливості та обов’язки?

Отже, ми помітили: спочатку треба виконувати свої обов’язки, а вже потім якісь свої бажання-забаганки. Щоб це зробити, треба вміти вгамовувати якісь свої бажання.

1.  Робота з підручником. Частина 2.( стор.37,38) Волощенко, Козак.

Вправа 1 .Розглянь малюнки. Чиї вчинки та наміри ти вважаєш правильними?

                 Обґрунтуй свій вибір.(стор. 37)

III. Мультфільм Таши “Дерево бажань”.

https://www.youtube.com/watch?v=JbWpykJpyVs&feature=emb_logo

• Чи були у твоєму житті ситуації, коли твої бажання та  можливості не збігалися?

Що ти робив/робила в таких випадках? Розкажи.

6. Фізкультхвилинка.

IV. Вправа “ Обери одяг для прогулянки?”

• Розкажи, який одяг ти обереш для прогулянки, побачивши такий прогноз.

- 10 °C  (сонячно)                   +2 °С (падає сніг)

• Які переваги отримав той, хто вийшов на вулицю не так, як захотілося, а так, як підказала погода? Як ти вирішуєш, що вдягти?

7.  Робота зі схемою «Хочу. Можу. Треба». Робота в групах.

- Розгляньте схему дізнайтеся, як навчитись узгоджувати «хочу», «можу», «мушу».

- Наведіть свої приклади, коли у вас не узгоджувалися «хочу», «можу», «треба».

V.  Створення аплікаціїї  “Одягни дівчинку і хлопчика”.

Придумай і намалюй стильний зимовий одяг для дівчинки та xлопчика. Виріж його з тканини та зроби аплікацію. (Можна вирізати з картону дівчинку і хлопчика, а одяг вирізати з тканини).

VI. Підсумок уроку. Рефлексія

Сьогодні я дізнався/дізналася про…

Мені було цікаво дізнаватися про…

Я навчився/навчилася…