Конспект уроку "Змінювання прикметників за родами і числами"

Українська мова                                                                 3 клас

Тема уроку:

Слухання/читання тексту. Обговорення та редагування тексту. Змінювання прикметників за родами. Створення власного висловлювання на задану тему. Перевірка написань, які викликають сумнів.

Мета уроку:

Предметні компетентності:

• формувати вміння уважно слухати й розуміти зміст казки Дж. Родарі «Палац із морозива»;
• удосконалювати навички аналізу та редагування тексту;
• закріплювати вміння змінювати прикметники за родами та правильно узгоджувати їх з іменниками;
• розвивати орфографічну пильність, уміння перевіряти написання слів, що викликають сумнів;
• формувати вміння будувати зв’язне усне й письмове висловлювання на задану тему.

Ключові компетентності:

• спілкування державною мовою – висловлювати власні думки, брати участь в обговоренні;
• уміння вчитися – здійснювати самоперевірку та взаємоперевірку написаного;
• соціальна та громадянська компетентність – співпрацювати в парах і групах, поважати думки інших;
• ініціативність і творчість – створювати власні висловлювання за мотивами прослуханого твору.

Наскрізні вміння:

• критично мислити (аналізувати й редагувати текст);
• висловлювати власну позицію;
• працювати в команді;
• дотримуватися культури мовлення.

Очікуванні результати:

-читає подумки та виразно вголос тексти різних видів та з різною метою/ 4 МОВ 2-2.1-2;

-формулює під час і після читання тексту запитання для можливої дискусії/ 4МОВ 2-2.2-7;

-утворює в процесі мовлення відповідні граматичні форми слів різних частин мови/ 4 МОВ 5-4.1-4;

-оформлює власне висловлення зрозуміло, дотримуючися норм літературної мови, за потреби звертається до словників/4 МОВ 3-3.1-7;

-перевіряє орфограми доречним способом (за орфографічним словником; зміною форми слова або добором споріднених слів, за правилом) у процесі письма та пояснює свій вибір/ 4 МОВ 5-4.1-2

Тип уроку: комбінований.

Ресурси :

Хід уроку

І . Організаційний момент. Емоційне налаштування.

1.           Вправа « Теплі слова»

Доброго дня, діти. Сьогоднішній урок , я пропоную розпочати із вправи « Теплі слова».

Тепле слово – це приємне, дружнє або підтримуюче слово, яке можна сказати іншій людині, щоб зробити її настрій кращим. Кожен по черзі каже одне тепле слово або коротку фразу на адресу сусіда справа.

— Усміхніться одне одному. Нехай наш урок буде теплим, як літнє сонце, і солодким, як… (морозиво!).

IІ. Повідомлення теми і мети уроку (Слайд 2)

— Сьогодні ми навчимося змінювати прикметники за родами і числами й ознайомимося з твором Джанні Родарі «Палац із морозива».

IIІ. Актуалізація опорних знань.

3.1. Мовна розминка. Гра «Добери слово» (Слайд 3)
Учні добирають прикметник до іменників.

• день (який?) — теплий, сонячний
• морозиво (яке?) — солодке, холодне
• діти (які?) — веселі, щасливі
• сукня (яка?)…..

3.2. Повторення

— Що таке прикметник?
— На які питання відповідає?
— З якою частиною мови пов’язаний?

3.3. Каліграфічна хвилинка (Слайд 4)

Гг  га гу ге гр ний на не

гарний — гарна — гарне

Утворіть і запиши словосполучення з іменниками парк, квітка, кошеня.

IV. Сприймання і усвідомлення нового матеріалу

4.1. Дослідницька робота в групі

Учні працюють у групі із таблицею:

• Розглянути таблицю
• Звернути увагу на те, як змінюються прикметники
• Доповнити власними прикладами та з довідки

Висновок (формулюють учні)

Прикметники змінюються за: родами (ч.р., ж.р., с.р.), числами (однина, множина) і узгоджуються з іменниками.

4.2. Робота над змістом казки «Палац із морозива»

4.2.1. Передбачення

— Як ви думаєте, яким може бути палац із морозива?
(великий, кольоровий, солодкий, холодний…)

2.     Слухання казки Дж.Родарі «Палац із морозива» https://www.youtube.com/watch?v=PaOzv-TJZkI
3.     Аналіз змісту казки (тестування з використанням цеглинок LEGO) (Слайди 6-11)

1.      Твір «Палац із морозивом» - це…

оповідання;                казка;                    вірш.

2.      Дах палацу був зроблений із…

морозива;                  збитих вершків;              фісташок.

3.      Меблі у палаці були із…

фісташок;                          морозива;                  варення.

4.      Що сталося з палацом?

почав збільшуватися;               почав зменшуватись;                   почав танути.

5.      Квола бабуся просила їй дати…

крісло;                           морозиво;                          палицю.

6.      Що зробили лікарі?

всіх госпіталізували;        зробили всім уколи;       зробили, щоб ні в кого не болів живіт.

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА(танцювальна) (Слайд 12)

V. Узагальнення, систематизація та закріплення вивченого матеріалу.

5.1. Робота в парах. (Слайд 13)

Запишіть словосполучення іменників із прикметниками. Поставте запитання від іменника до прикметника. Визначте рід і число прикметників.

   5.2.  Творче завдання – «Мій палац із морозива»

• Опиши свій палац у 3–5 реченнях.
• Використовуй прикметники для кольору, смаку, розміру, форми.
• Намалюй ілюстрацію.

VІ. Рефлексія

1.           Вправа «Незакінчене речення» (Слайд 14)

Картка-рефлексія

✔ Я знаю, що прикметники змінюються за _________________________
✔ Прикметник відповідає на питання __________________
✔ Мені було цікаво _____________________________________________

____________________________________________________________

2.           Самооцінювання «Градус успіху» (Слайд 15)

VII. Домашнє завдання

1. Навчитися виразно читати казку «Палац із морозива».
2. Виконати завдання на картці.