Конспект заняття-досліду "Де сховався вітерець?"

Конспект заняття – досліду

на тему: «Де сховалося повітря?

                                            Підготувала :

                                         вихователь

                                                 Трофимова Л.П.

Конспект заняття –досліду

на тему: «Де сховалося повітря?»

Мета: підвести до розуміння того, що повітря є навколо і всередині нас.

Дати уявлення про те, що воно займає місце і володіє властивостями, а також дати уявлення про те, що вітер - це рух повітря.

Сприяти оволодінню деякими способами виявлення повітря.

Сприяти формуванню у дітей пізнавального інтересу.

Розвивати допитливість, спостережливість, розумову діяльність.

Виховувати  інтерес до дослідів і бажання розширювати свій кругозір.

Обладнання: склянки з водою, коктейльні трубочки, поліетиленові пакетики, ємкість з водою, піпетки, губки, паперові човники, віяла.

Словникова робота: збагачення  словника дітей словами: прозорий, невидимий, сильний, слабкий,легенький,холодний, теплий.

Попередня робота:спостереження за вітром, проведення дослідів.

Хід роботи:

1.Привітання.

Вихователь: Діточки, давайте привітаємось!

У садочку новий день.

Всім говоримо «Добрий день!»

Добрий день тобі й мені,

Всій ми скажемо Землі.

Вихователь: Ми сьогодні з вами будемо вченими і працювати у власній лабораторії . А досліджувати будемо повітря.

Дослід №1 Тема «Повітря навколо нас»

Хід досліду

Продемонструвати порожню банку, поліетиленовий пакет. Запитати, що в них є. Запропонувати кожній  дитині згорнути щільно складений поліетиленовий пакетик з боку отвору рухати від себе. Що сталося?(Повітря яке було в пакетику, ми поступово зібрали до купи, про що свідчить «повітряна подушечка», що утворилась в результаті наших дій).

Отже, разом з дітьми робиться висновок, що повітря прозоре, воно є в банці,в пакеті, в інших предметах,які стоять на столах. Воно нас оточує.

Дослід №2 тема «Повітря в середині нас»

Хід досліду

Запропонувати дітям подути в соломинку або в трубочку, один кінець занурений у склянку з водою.

З'явились бульбашки. Що це? Повітря. Звідки взялося?З наших легень, ми вдихнули його.

Отже, повітря всередині нас.

Дослід №3 Тема «Повітря містить воду»

Хід досліду

Вихователь: Давайте, візьмемо аркуш паперу і покладемо його на губку. Губці цій вранці вже довелося «попрацювати». Наприклад. помити посуд.А потім кілька годин «відпочити». Зверху губка буде практично сухою. А всередині трішки вологою. Прямо, як справжня хмарка. Адже вона ніколи не висихає, навіть , якщо не крапає дощем, тому що складається з малесеньких краплинок води.

За допомогою пипеточки будемо потроху змочувати губку.(Дуже важливо не поспішаючи робити це, щоб губка встигала вбирати в себе воду). На початку досліду папір під губкою буде залишатися сухим. Навіть коли ми вичавим губку, нам це не вдасться, бо губка ще не достатньо просякла водою і недостатньо волога. Точнісінько та відбувається і зі справжніми хмарами. Якщо вони білі і пухнаті не загрожують дощем, то можна сказати, що вологість низька.

Продовжуємо додавати воду. Через деякий час знову спробуємо відмочити губку. Цього разу наші зусилля будуть не даремні і з'явиться кілька крапельок. Таке іноді відбувається в природі. Наприклад. короткочасний «грибний дощик». Додаємо ще кілька крапель води. Тепер під губкою на папері почала  з'являтися і розходитися волога пляма. Це означає, що губка настільки просякла водою, що більше не спроможна її утримувати. Це і є висока вологість. Така вологість виникає тоді. Коли небо затягує важкими сірими хмарами й от-от піде дощ. Дослід можна повторити, поклавши губку на долоню дитини. Тоді вона зможе відчути зміни вологості і на тактильному рівні.

Звернути увагу на зміни відтінків кольору губки і на те, що вона стала важкою.

Фізкультпауза

Розгулявся нині вітер,

Не дає спокою вітам.

Скрізь, де тільки він буває,

Спокою уже немає.

Вихователь: А зараз я хочу у вас запитати «А чи знаєте ви ,що таке вітер?».

(Відповіді дітей)

Чи можна його побачити? Чи завжди він буває однаковим?

Давайте дізнаємось.

Дослід №4 Тема «Яким буває вітер?»

«Зробити» вітер самим.(помахати долоньками біля обличчя).

Що ви відчуваєте? (Легкий вітерець)

А звідки він узявся?(Коливання, рух повітря)

Як ще ми можемо відчути повітря?(Підняти вгору руки і різко їх опустити, швидко пройтися по приміщенню, відчинити швидко і закрити двері).

Помахати перед обличчям віялом.

Подивіться,що відбулося.(Вітер утворився від руху повітря)

Отже, вітер буває різної сили:від слабкого до дуже сильного.

А зараз я пропоную вам перетворитися на капітанів кораблів.

Дослід №5 Тема «Вітер по морю гуляє»

У кожного із вас є свій човник.(Діти розглядають свої човники, обстежують тактильно, описують , які вони)

 Давайте  пустимо наші човники і подуємо на них. Подуємо сильно-буде сильний вітер,човник попливе швидко; подуємо тихо-слабкий вітер, човник попливе повільно.

Підсумок заняття.

Отже, повітря знаходиться навколо нас.  Ми його не бачимо, але ним дихаємо. Воно є всередині нас.  Можемо його відчути.

Вітер це є рух повітря. Він буває сильним, слабким.