Конспект заняття "Перегляд мультфільму: уроки тітоньки Сови «Правила дорожнього руху». Бесіда: «Що ти знаєш про дорожній рух?»"

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Перегляд мультфільму:

 уроки тітоньки Сови             

   «Правила дорожнього руху».

Бесіда: «Що ти знаєш про дорожній рух?»

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                  Розробка заняття

                                                                                                  для дітей старшої групи

                                                                          Вихователь:                                                                                             

                                                                                     Собіщанська М. І.

 

 

 

 

 

Програмовий зміст: формувати вміння з’ясовувати за допомогою запропонованих картинок, чи буде безпечним рух пішохода; вчити відповідати поширеним реченням за змістом мультфільму; закріплювати знання сигналів світлофора; розвивати увагу, мовлення; виховувати бажання дотримуватись правил дорожнього руху.

 

Хід заняття

Вихователь: Швидше, швидше, всі сюди,

                      Приєднайтеся до гри,

                      Годі вам байдикувати,

                      Будемо в подорож рушати.

• Діти, що потрібно знати, рушаючи в подорож?
• Скажіть, будь ласка, хто із вас які правила дорожнього руху знає?
• Коротка бесіда. (Опора на попередній досвід вихованців).
• Скажіть, будь ласка, а чи завжди існували такі правила?

Пропозиція вихователя переглянути мультфільм  уроки тітоньки Сови з теми

«Правила дорожнього руху» з метою отримання нових знань з історії дорожнього руху.

Перегляд мультфільму.

Бесіда за мультфільмом: «Що ви  нового дізналися  про дорожній  рух від тітоньки Сови?»

Запитання до дітей:

• Про що розповідала тітонька Сова?
• Який рух ввели римляни? (Лівосторонній)
• Які правила дорожнього руху були у лицарів?
• Як з’явився правосторонній рух?
• Який транспорт замінив карети? (Самохідні повозки)
• Чого потрібно дотримуватися, щоб уникнути аварій?
• Що відділяє тротуарну доріжку від проїжджої частини? (Бардюрні камені)
• Які позначення згодом з’явилося на дорозі? (Дорожні знаки, розмітка дороги та регулювальники)
• Коли встановили перший світлофор?
• Що означають кольори світлофора?
• Молодці! Тепер ми готові до подорожі.
• На чому ж ми  подорожуватимемо? Послухайте загадку:

                      Є колеса, руль, кабіна.

                      Ну звичайно, це … (машина).

• Нас багато. Чи  ми зможемо всі розміститися в машині? Чому?
• Чим нам найкраще подорожувати?
• Автобус потихеньку їде, зупиняється  на зупинці і забирає пасажирів.

Ми теж будемо пасажирами і за вашою пропозицією поїдемо на автобусі.

Вправа «Автобус»

В автобус швидко сіли,

(Зручно сіли на стільці.)

Колеса закрутились.

(Імітуємо рухи колес кистями рук.)

І швидко, швидко їдемо.

Аж, тут через дорогу  іде кіт із м’ячем.

(Автобус зупиняється виходять пасажири.)

Вихователь: - Ти хто?

Кіт: - Я учень світлофорних наук!

Вихователь: - Ти ж не знаєш правил дорожнього руху!

Кіт: - А навіщо їх знати? Мені й так добре, хочу на велосипеді по вулицях ганяю, хочу – на дорозі з м’ячем граю!

Вихователь:- Кіт, ти мене дивуєш, хіба можна на дорозі гратись?

Кіт: - Дивлячись у що? У шахи – ні, машини фігури весь час збивають, а в м’яча – можна, місця багато!

Вихователь: - Діти, підкажіть учню світлофорних наук, чому не можна в м’яча гратися на дорозі і вздовж дороги. ( Пояснення дітей)

Кіт: - Діти, візьміть мене із собою, я теж хочу знати правила дорожнього руху, аби не потрапити у небезпеку. (Діти беруть кота із собою прямують далі, а там затор, стоїть декілька машин і не знають кому треба поступитися.)

Вихователь: - Що тут діється словами дуже важко описати. Так машин стоїть багато!

Це справжнісінький затор – поламався світлофор. Як побачив він, кота з м’ячем серед дороги, очі з ляку враз закрив і машини зупинив. Світлофор відремонтуємо – хай старається, працює. А щоб світлофор запрацював треба згадати його кольори, а в цьому нам допоможе гра.

Дидактична гра «Сигнали світлофора» 

(Гравці встають один за одним в колону, кладуть руки на плечі один одному.  У руках у ведучого мішечок з червоним, жовтим, зеленим кульками. Перший гравець в кожній команді опускає руку в мішечок і виймає кулю, називають кольори. Якщо вона червона або жовта – команда стоїть, якщо зелена – біжить до першої кеглі. Потім – до наступної, і так до четвертої.)

Вихователь: - Молодці, всі були уважні, нам вдалося відремонтувати світлофор!

Світлофор три ока має -

Весь дорожній рух ладнає.

Як червоне око блимне -

Підкоритись ти ....(повинен):

Стій на місці та чекай,

Жовте світло ......(виглядай).

На зелене не барися,

Швидше йди, а сам .....(дивися).

(Вмикається світлофор, діти переходять дорогу на зелений колір і прямують далі, де вони зустрічають хворого ведмедика).

Вихователь: - Ведмедику, що з тобою  трапилося? (Дуже болить лапка)

- Діти, а куди треба звернутися ведмедикові, аби його полікували? (До лікарні)

- Ти мабуть, маленький, не знаєш як туди дійти.  Ми тобі допоможемо!

- Хто знає, який знак підказує де знаходиться лікарня? Як він називається, і що на ньому зображено?

- Діти. (Придорожня лікарня. Зображено ліжко і білий  хрестик на зеленому квадраті). З’являється знак, діти вказують ведмедику шлях  до лікарні та прямують далі.

- Далі ми йдемо по місту, хочемо в автобус сісти. Та автобуси й таксі обминають нас усі. – Де зупинка? – всі питають, –  позначок ніде немає, щоб нам позначку  пізнати  треба правила згадати.

- Діти, треба відповісти на усі запитання вірно, не помиляючись.

Питання:

- Як треба обходити нерухомий автобус?

(Нерухомий автобус, автомобіль, тролейбус обходять позаду)

- Що треба придбати у кондуктора?

- Що можна їсти у транспорті: морозиво, шоколадки, пиріжки? (Нічого)

- Чому? (Можна забруднити одяг свій та інших пасажирів, а найважливіше поперхнутися та завдати шкоди власному здоров’ю)

 - Ось тепер знак посміхнувся і лицем до нас повернувся. (Діти повертаються лицем до дороги і під’їжджає автобус, сідають в нього.)

Біля наступної зупинки автобус зупиняється. Діти виходять з автобусу.

Вихователь: - Де нам треба перейти дорогу? Подивіться, що не так?

Діти бачать, що через дорогу йде дівчинка із навушниками, поряд з нею знак „заборона руху”. Діти пояснюють дівчинці, чому в цьому місці не можна було переходити дорогу, чому неможна переходити дорогу у  навушниках. Дівчинка дякує і йде далі.

 - Діти, нам лишилось перейти останній пішохідний перехід і ми вже прийдемо до садочка, давайте згадаємо, як треба перейти дорогу. Підійшли до дороги – раз! (Зупинились.)  Дивимося вліво, дивимося управо.  І ще наліво – два! (Повороти голови.)  Немає машин – крокуй вперед.  Починаємо перехід! (Діти переходять дорогу.)

- Ось, ми з вами і прийшли. Котику ти все запам’ятав?  У мене до тебе є ще декілька запитань, а діти тобі допоможуть як справжні знавці – пішоходи!

Питання:

 - Кого називають пішоходами, водіями, пасажирами?

- Що допомагає пішоходам та водіям правильно, швидко та безпечно пересуватися? (правила дорожнього руху, знаки, сигнали) Де не можна гратися?

- Молодці!

 

Запам'ятайте! Дорога не прощає витівок. Автомобіль  не може  загальмувати в одну секунду. Червоне світло не поміняється на зелене по вашому бажанню. Тому  шановані діти і дорослі,  дотримуйтесь правил дорожнього руху,  бережіть життя!