Конспект заняття з розвитку мовлення за темою "В світі фарб та форм" (середня група)

Дата проведення:

Вікова група: середня

Розділ програми: звукова культура мовлення + лексико-граматична будова + зв'язне мовлення

Вид заняття: тематичне

Тип заняття: фронтальне

ТЕМА:  В СВІТІ ФАРБ ТА ФОРМ

Програмовий зміст:

Корекційно-розвивальні завдання:

- розвивати дрібну моторику, зорово-просторовий гнозис;

-формувати узгодженість мови з рухом;

- розвивати слухову увагу, фонематичний слух

- розвивати мовне дихання і інтонаційну виразність мови

Корекційно - навчальні завдання:

- познайомити з артикуляцією звуку [О];

-закріплювати артикуляцію звуків [У], [А];

-формувати вміння виділяти звук [О] з ряду звуків;

- продовжувати формувати вміння виділяти перший голосний звук в словах;

- формувати узагальнююче поняття «геометричні фігури»;

- формувати вміння узгоджувати іменники з кількісними числівниками;

- закріплювати основні кольори відтінки;

- продовжувати формувати вміння давати відповіді на питання повним реченням

Корекційно-мовленнєві завдання:

- вправляти в утворенні зменшувально-пестливих форм іменників;

- вправляти в утворенні іменників множини родового відмінка;

- вправляти у вживанні прийменників НАД, ПІД, МІЖ 

Корекційно - виховні:

- виховувати самостійність, акуратність при роботі в зошиті.

Матеріал:

Розвиваюче середовище: навчальна зона, сектор застосування коректурної таблиці

Демонстраційна наочність: картинки по темі, фігурки з артикуляцією звуку [а], [у], [о], коректурна таблиця, Незнайка

Роздавальний матеріал: зошити, олівці, пропуск за кількістю дітей

Художнє слово: вірш для орг. моменту, пальчикової гімнастики і фізхвилинки, загадки про геометричні фігури                                             

Хід заняття

I. Організаційна частина

1. Привітання.

Для того, щоб у нас був гарний настрій давайте назвемо своїх друзів лагідно. 

2."Назви сусіда лагідно" - діти передають осінній листочок і називають сусіда лагідно»

Сідають за столи.

II. Основна частина

До нас сьогодні прийшов в гості Незнайка. Вітаються. Незнайка знайомиться з дітьми. 

1. По дорозі до нас в дитячий сад Незнайка знайшов цікаві об'єкти, а що це таке він не знає

"Вгадай на дотик н назви геометричну фігуру»

2.  «Назви предмети одним словом» - узагальнююче поняття.

3. "Що буває кругле, квадратне, трикутне, овальне.

4.«Чим відрізняються фігури?»

• Різні за розміром *Різного кольору

• Є кути – немає кутів *Говорять різні звуки

5."Скажемо разом" - діти вимовляючи звуки [а], [у] по заданій артикуляції (тихо, голосно, беззвучно).  Закріплення артикуляції цих звуків.

6. Знайомство з артикуляцією звуку [О]

5.«Будь уважний» - виділення звуку [О] з ряду звуків.

6."Подаруємо фігурці слова на звук [О]" - діти виділяють в словах перший голосний звук і дарують тільки слова на звук [О]

Незнайка запрошує нас в будинок геометричних фігур

Але спочатку трошки відпочинемо.

Динамічна пауза: логопед по черзі показує геометричні фігури – діти виконують рухи:

Трикутник – прокрокуй,

 Квадрат – присідай,

 Ну, а якщо коло – дружок,

 Виконуй  скоріш стрибок

В будинок потрапить той, хто правильно порахує фігури на своєму пропуску.

7. "Разом порахуємо" тупни ніжкою стільки разів, скільки фігур на картинці.

8. Робота з коректурною таблицею: «Відгадай і назви» -

Я без сторін і без кутів,
Як звуся, відгадай.
І на малюнках дітлахів
У сонечку впізнай.          (Круг)

 Він давно знайомий мій,
Кожен кут у нім прямий.
Всі чотири сторони
Однієї довжини.            (Квадрат)

Він не круг і не квадрат
І не прямокутник.
Має тільки три кути
Звуть його ... (Трикутник)

 «На квадрат я дуже схожий,

Маю теж чотири сторони.

Тільки дві з них протилежні –

Однієї довжини,

А сусідні – різні» (Прямокутник).

    Назвіть відгадки, одним словом.

9. «Один – багато» В будинку багато кругів, квадратів, трикутників, овалів …

10. "Назви лагідно»

11. "Де фігура?» - вживання прийменників.

Пальчикова гімнастика " долоньки вгору, долоньки вниз»

  12.   Робота в зошитах «Розфарбуй геометричні фігури за зразком»

 III. Заключна частина

1.  Рефлексія: хто приходив в гості? Що робили? Що було складно? Що сподобалося? Скажімо, до побачення сім'ї геометричних фігур і Незнайку.