Конспект заняття зі сталого розвитку +економічне виховання +соціум для дітей старшої групи. Тема : "Вода – джерело життя, збережемо її ".

Конспект заняття зі сталого розвитку +економічне виховання +соціум для дітей старшої групи.

Тема : Вода – джерело життя, збережемо її.

Мета: Вчити дітей виділяти одну з першочергових потреб – потребу в воді. Формувати звичку бережливо ставитись до води, первинні уявлення про ресурси. Розвивати навички економного витрачання води в домашніх умовах, прищеплювати найпростіші правила поведінки в навколишньому середовищі. Розвивати мовлення, спостережливість; активізувати і збагатити словник дітей іменниками, прикметниками і дієсловами по темі заняття; збагатити життєвий досвід дошкільників. Виховувати бажання берегти водні ресурси, любити та бережно ставитись до природи.

Хід заняття:

-Діти, уявляєте,  сьогодні  вранці зайшла в групу і почула, що з крана капає вода (показую дітям кран, з якого капає вода).Я підставила відеречко, щоб водичка не витікала.

-Як ви гадаєте я вірно зробила? (так) А в кінці заняття подивимось, скільки набереться води.

-Що тече з крану? (вода)

-Хто має потребу у воді?  (люди, рослини, тварини)

-Що означає слово «потреби» (необхідність у чомусь, бажання щось мати). Потреба у воді, це першочергова потреба для всього живого, бо без води немає життя.

Погляньте на нашу квіточку. Пам’ятаєте ми проводили дослід(два горщики, один з них не поливався), що сталося з листям (воно зав’яло, кінчики сухі,) а в тому горщику що поливали- зелені, соковиті.

Вода – цінніший ресурс, який ми повинні берегти, охороняти і економно її використовувати.

Д\Г «Кому і для чого потрібна вода?» (вихователь просить дітей вибрати собі одну картинку і пояснити : кому і для чого потрібна вода.

Вода потрібна людям, щоб…(пити, митися, готувати їжу, мити овочі, прати одяг і т.д.)

Вода потрібна рослинам, щоб… (рости, жити)

Вода потрібна тваринам, щоб…(пити, купатися)

-Де ми більше всього витрачаємо воду вдома? (прибирання, ванна, душ, умивання, прання, миття посуду, приготування їжі і т.д.)

Дослід №1

Вихователь запрошує дітей до столика, на якому стоїть 3-л банка води, тарілка й чашка с залишками їжі, брудна морква на тарілці, брудна сукня у ванночці, брудні пензлики, мило. Біля кожного предмета стоїть баночка, мисочка й лежить серветка. Посередені стоїть велика миска. Вихователь ставить по двоє дітей біля кожного «знаряддя праці», розливає в мисочки воду з великої банки, пропонує виконати потрібну роботу (діти виконують). Брудну воду з маленьких мисок всі зливають в велику миску.

-Що можна зробити з використаною водою? (Ту, що від залишок їжі. Можна віддати тваринам. Тією, що від помитих овочів. Можна полити кімнатні рослини. Мильною водою змити унітаз).

- Яку радість приносить людям вода? (купатися, ловити рибу, плавати на човні і т.д.) Зараз ми з вами відправимося до річки…Ось наша річка. Погляньте, що робиться на березі, скрізь сміття…(діти збирають сміття в кульок, вихователь бере пакет у дітей і кидає в річку…)

-Діти, я правильно зробила? (ні) Чому? (не можна смітити, річка забрудниться, вода стане грязною, рибки помруть, не можна буде купатися в річці).

-Вода з великої річки тече по спеціальних трубах і потрапляє до нас у дитсадок і у ваші будинки – ці труби називаються «водопровідними». Для того щоб ми з вами могли пити чисту воду, вмиватися і мити руки, потрібно берегти воду, не витрачати її даремно. Якщо ви помили руки або обличчя, не забувайте закривати кран.

Дослід №2 «Як зробити воду чистою?»

-Діти, тепер подивіться : перед вами дві ємкості з водою. (чиста і брудна вода) Як ви думаєте, вода в них однакова?

-Ні, в одній ємкості вода чиста, в іншій – брудна.

- А яку воду ви  хотіли б випити? Чому?

-Тому що тут вода чиста, а в іншому графині брудна. Воду потрібно пити чисту і кип’ячену.

-Давайте всі разом спробуємо очистити брудну воду.(кожна дитина виконує самостійно) Для цього візьмемо воронку, вкладемо в неї листок спеціального паперу і почнемо пропускати брудну воду через лійку. Подивіться, що у нас виходить, вода стала чистою.

-А що стало з нашим папером? Він став брудним.

-Що потрібно робити, щоб наші річки, моря, океани були чистими?

-Для очистки води потрібно багато часу, тому воду потрібно економити, і раціонально використовувати.

Д/Г « Хто робить правильно, а хто ні?» (індивідуальна робота дітей з картками, зелений кружечок- вірно, червоний –не вірно).

-Молодці діти, правильно виконали завдання. Бачу ви запам’ятали, як бережливо і економно використовувати воду.

-Пропоную скласти «Правила ощадливого використання води» ( на плакаті діти кріплять картинки). Послухайте приказку «Закривай сильніше кран, щоб не витік океан» (заучування приказки)

-Діти, що ви розкажете своїм батькам про правила використання води?

( кожна дитина повторює правила ощадливого використання води)

-Давайте подивимось, скільки води набралось у відерце. Що ми можемо зробити з цією водою  (полити квіточку).

-Наше заняття закінчилось, але правила використання води ви повинні пам’ятати завжди, бо вода – це сік життя. Без неї людина не зможе жити.