Контрольна робота №1 з математики 5 клас за групами результатів. Адаптована для учнів з ООП

КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 1

5 клас

Тема: «Натуральні числа та порівняння натуральних чисел»

Прізвище та ім’я: ______________________________________________

Клас: ____________    Дата: ______________

Інструкція

Працюй спокійно та послідовно. Уважно читай кожне завдання. Якщо завдання складне, переходь до наступного, а потім повернися до нього.

Умови виконання / надана підтримка: ______________________________________________

ВАРІАНТ А

Мінімальна адаптація

ГР 1. Досліджує ситуації та створює математичні моделі

1. Розглянь ситуацію.
У бібліотеці на першій полиці стоїть 24 книги, а на другій — 31 книга.
Які числа потрібно порівняти?
☐ 24 і 31    ☐ 24 і 13    ☐ 31 і 14

2. Запиши цифрами.
а) сорок два — __________
б) сто п’ять — __________

3. Розглянь число 583. Заповни таблицю.

ГР 2. Розв’язує математичні задачі

4. Постав знак >, < або =.
а) 37 ☐ 73
б) 125 ☐ 125
в) 204 ☐ 240
г) 89 ☐ 98

5. Знайди найбільше та найменше число.
18, 7, 25, 12
Найбільше число: __________
Найменше число: __________

ГР 3. Інтерпретує та критично аналізує результати

6. Розташуй числа в порядку зростання.
16, 9, 21, 13
_____ < _____ < _____ < _____

7. Перевір міркування учня.
Оленка сказала: «35 > 53, тому що 5 більше за 3».
Чи права Оленка?  ☐ Так  ☐ Ні
Правильний запис: 35 ☐ 53

ВАРІАНТ Б

Помірна адаптація

ГР 1. Досліджує ситуації та створює математичні моделі

1. Розглянь ситуацію.
У коробці 15 олівців, а в пеналі — 8 олівців.
Які числа потрібно порівняти?
☐ 15 і 8    ☐ 15 і 5    ☐ 8 і 3

2. З’єднай число з його назвою.
14 — двадцять
20 — чотирнадцять
8 — вісім

3. Розглянь число 326.
Цифра сотень: ☐ 3  ☐ 2  ☐ 6
Цифра десятків: ☐ 3  ☐ 2  ☐ 6
Цифра одиниць: ☐ 3  ☐ 2  ☐ 6

ГР 2. Розв’язує математичні задачі

4. Постав потрібний знак.
8 ☐ 5
12 ☐ 21
17 ☐ 17
30 ☐ 13

5. Обери правильну відповідь.
Найменше число: 14, 9, 18
☐ 14  ☐ 9  ☐ 18

Найбільше число: 23, 32, 13
☐ 23  ☐ 32  ☐ 13

ГР 3. Інтерпретує та критично аналізує результати

6. Визнач, чи правильне твердження.
15 < 20    ☐ Так  ☐ Ні
31 < 13    ☐ Так  ☐ Ні

7. Знайди помилку.
Учень записав: 8 > 12
Чи правильно він порівняв числа?  ☐ Так  ☐ Ні
Правильний запис: 8 ☐ 12

ВАРІАНТ В

Значна адаптація

ГР 1. Досліджує ситуації та створює математичні моделі

1. Обери правильне число.
У Марка 5 зошитів.
☐ 5    ☐ 50

2. Обери число 10.
☐ 10    ☐ 1    ☐ 100

3. Розглянь число 24.
Цифра десятків: ☐ 2  ☐ 4
Цифра одиниць: ☐ 2  ☐ 4

ГР 2. Розв’язує математичні задачі

4. Яке число більше?
7    4
☐ 7    ☐ 4

5. Яке число менше?
3    8
☐ 3    ☐ 8

6. Постав потрібний знак.
5 ☐ 9
☐ >   ☐ <   ☐ =

6 ☐ 6
☐ >   ☐ <   ☐ =

ГР 3. Інтерпретує та критично аналізує результати

7. Обери найбільше число.
4    9    6
☐ 4    ☐ 9    ☐ 6

8. Чи правильно порівняли числа?
7 < 5
☐ Так    ☐ Ні

КЛЮЧ ДО ЗАВДАНЬ

Варіант А

ГР 1: 1) 24 і 31; 2) 42, 105; 3) 5 сотень, 8 десятків, 3 одиниці.

ГР 2: 4) <, =, <, <; 5) найбільше — 25, найменше — 7.

ГР 3: 6) 9 < 13 < 16 < 21; 7) Ні; 35 < 53.

Варіант Б

ГР 1: 1) 15 і 8; 2) 14 — чотирнадцять, 20 — двадцять, 8 — вісім; 3) сотні — 3, десятки — 2, одиниці — 6.

ГР 2: 4) >, <, =, >; 5) 9; 32.

ГР 3: 6) Так; Ні; 7) Ні; 8 < 12.

Варіант В

ГР 1: 1) 5; 2) 10; 3) десятки — 2, одиниці — 4.

ГР 2: 4) 7; 5) 3; 6) 5 < 9; 6 = 6.

ГР 3: 7) 9; 8) Ні.

Оцінювання результатів роботи здійснюється відповідно до системи оцінювання, затвердженої закладом освіти, з урахуванням індивідуальних освітніх потреб та можливостей учня/учениці.

Результати:   ГР1 ______   ГР2 ______   ГР3 ______