Корекційне заняття "Звук і буква Н. Свійські тварини та їх дитинчата"

Тема: Звук і буква Н.   Лексична тема «Свійські тварини та їх дитинчата»

 

Мета:закріплювати навички правильної вимови звуків [н – н'] в складах, словах та реченні; уточнити знання про тверді та м’які приголосні; формувати вміння на слух розрізняти звуки [н – н']; визначати наявність та місце цих звуків  в слові; вчити добирати слова з відповідними звуками.

Розвивати фонематичний слух, збагачувати та уточнити активний словник дітей словами – назвами свійських тварин та їх дитинчат. Коригувати правильну вимову слів та рухи дитини під час письма у зошиті.

Виховувати бажання говорити красиво та правильно, дбайливе ставлення до домашніх улюбленців.

 

 

Обладнання:  мультимедійна презентація, м’яч, фішки для позначення звуків, планшети з буквами, набір предметних малюнків, малюнки з зображенням свійських тварин та їх дитинчат, зошити, олівці.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Х І Д     У Р О К У

 

І. Організація учнів до уроку

•          Діти! До нас завітали гості. Поверніться до наших гостей і привітайтеся з ними. А тепер запрошую вас всіх до співпраці.

•          Девіз нашого уроку такий:

«Ми говоримо сміливо, чітко, виразно, красиво.

Ми не поспішаємо, слова ми не ковтаємо»       (Слайд 2)

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

1. Гра на увагу «Назви голосний звук у слові»

Мета: визначати голосні звуки у слові, розвивати фонематичний слух, увагу.

Граємо з м’ячем. Я називаю слово і кочу м’яч дитині. Дитина визначає та називає голосний звук у слові і повертає м’яч, назвавши голосний звук у слові.

Сом, сад, зуб, мед, лин, сік, джміль, клен, плуг, брід, смак.

Мука, вода, липа, весло, медаль, кожух, сокіл, груша, гуркіт, зайчик, балкон.

Малина, ковбаса, будинок, павучок, ворона.

2. Дидактична гра «Назви звук, який відрізняє два слова»

Мета: визначати зайвий приголосний звук.

Я називаю вам два слова, а ви називаєте звук, яким вони відрізняються.

Коза – козак, рука – рукав, буква – буквар, коса – косар, силач – сила, ім’я – сім'я, сміх – міх, олія – колія, жито - житло, грак – рак, лист – лис, їжа – їжак, буряк – буря, арка – марка, кладка – складка.

3. Дидактична гра «Не помилися»

Мета: вчити визначати перший звук у слові.

•          Діти назвіть, які бувають звуки?
•          Як ми позначаємо голосні звуки? Покажіть.
•          Як ми позначаємо тверді приголосні звуки?
•          А як позначаємо м’які приголосні звуки?
•          Тож зараз ми з вами пограємо і перевіримо чи уважні ви.

Зима, ліс, аркуш, літак, огірок, холод, дятел, сад, лютий.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку

•          Сьогодні на уроці ми з вами будемо вчитися розрізняти звуки [н – н']  в складах, словах.

ІV. Робота з теми уроку

1. Правильна вимова приголосних звуків [н – н']

Вимовте звук [н]. Чи виникають перешкоди при вимові? Яким є звук при звучанні?

Вимовте звук [н']. Чи подібний він за вимовою до н? Чим відрізняється?

При  вимові м’якого звука середня частина спинки язика підноситься до піднебіння. Отже, можна зробити висновок, що [н] – приголосний твердий, а [н'] – м’який.

Щоб нам не сумніватися, який звук твердий чи м’який, давайте пригадаємо перед якими буквами звук буде м’яким?

Якою буквою ми позначаємо ці звуки?

Давайте читаємо трішки.                     слайд №3

2. Дидактична гра «Який звук загубився?»

Мета: добирати відповідний звук у слові.

Подивіться, що це зображено на малюнку? Давайте прочитаємо підпис до малюнку. Який звук загубився в цьому слові? Який він твердий чи м’який? (Діти показують за допомогою рук). Де в слові може стояти звук [н] чи [н']?             

Ножиці, синиця, кавун.         слайд №5

Ніс, учень, лінійка.          слайд №6

3. Дидактична гра «Скажи навпаки»

Мета: розрізняти м’який та твердий звук.

Граємо з м’ячем. Я називаю склад та кочу вам м’яч, а ви повертаєте мені м’яч та повторюєте за мною цей склад. Далі, я називаю, наприклад склад з твердим звуком [н], а ви повертаєте м’яч і називаєте склад з м’яким звуком [н'].

4. Дидактична вправа «Покажи відповідну букву»

Робота з планшетами. Я називаю вам склад, а ви на планшеті показуєте букву, яку ви напишете, якби записували цей склад в зошит.

5. Дидактична гра «Впіймай звук»

Мета: розрізняти даний звук серед інших у словах.

Зараз відкриваємо свої зошити. Я буду вам читати вірш, а ви якщо почуєте звук [н] чи [н'] пишете відповідну букву н. А потім порахуємо, хто скільки почув.

Ніна несла з магазину

Ножиці в новій корзині,

Нитки, ножик і тканину,

Ще й намисто для Христини. (н – 11, н' – 2)

6. Дидактична вправа «Запиши слова»

Мета: вчити розрізняти твердий і м’який звук.

На екрані розміщені малюнки. Давайте назвемо ці малюнки.

Зараз ви повинні виконати таке завдання: потрібно записати ці слова в зошит в два стовпчика. В перший стовпчик назви малюнків, в яких звук [н], а в другий стовпчик – зі звуком [н'].                                                                                                                                                              слайд № 9

Діти працюють самостійно. Далі перевіряємо. Один зачитує один стовпчик, а інший учень – другий стовпчик. Звіряємо з дошкою.                                                        слайд № 10 -11

V. Фізкультхвилинка

А тепер у нас розминка,

А тепер фізкультхвилинка.

Руки в сторону та вгору —             слайд  № 12
На носочки підніміться.
Підніміть голівку вгору
Й на долоньки подивіться.
Руки в сторони розводим,
Опускаєм плавно вниз,
Присідати ми почнемо,
Добре ноги розімнемо.
Раз присіли — руки прямо.
Встали. Знову все так само.
Вправу дружно почали.
Нахил вліво — раз, два, три!

Нахил вправо — раз, два, три!
Вліво, вправо повернулись.
Ось розминці вже й кінець.
Хто ж старався — молодець!

VІ. Робота з лексичної теми

1. Дидактична гра «Назви, хто це?»

Мета: закріпити назви свійських тварин.

Сьогодні нас до своєї господи запрошує дуже гарна господиня Одарка.      слайд№14

Коли вона виходить з хати в двір, то вона чує кожного мешканця у своєму дворі, вони всі радіють її появі і кожен співає свою пісню. Але Одарка не просто хоче розказати хто живе у неї в господі, а хоче перевірити чи знаєте ви, хто може жити у неї вдома? Вона написала назву кожної тваринки, але буки перемішалися і тепер вам треба скласти їх і назвати правильно тваринку. Якщо ви правильно складете слово, то на екрані з’явиться малюнок.

                      слайди №15 – 24

2. Дидактична гра «Хто у кого?»

Мета: закріпити назви дитинчат домашніх тварин.

Прошу вашої уваги,

Розпочнемо гру ми з вами.

Швидко слово добирай

Діток мами називай.

У корови – теля.

У кози – козеня.

У собаки – цуценя.

У кішки – кошеня.

У коняки – лоша.

У вівці – ягня.

У свині – порося.

У кроля – кроленя.

У верблюда – верблюденя.

3. Дидактична гра «Кого не вистачає?»

Мета: розвивати спостережливість, пам'ять.

Працюємо з малюнками на дошці. Діти зараз ви будете закривати очі, я буду прибирати один малюнок, а ви повинні помітити кого не стало і відповісти: Не стало конячки з лошам.

4. Дидактична гра «Відгадай, хто це?»

Мета: розрізняти тварину за певною частиною тіла.

Наступне завдання, яке вигадала Одарка, потрібно за частиною тіла вгадати тварину та назвати чия це частина. Наприклад: якщо це буде хвіст коня, то це конячий хвіст.

Роги кози – козині роги.

Роги корови – коров’ячі роги.

Ріг барана – баранячий ріг.                   слайд № 27

Лапи собаки – собачі лапи.

Лапи кота – котячі лапи.

Ноги свині – свинячі ноги.                  слайд № 28

Грива коня – коняча грива.

Вуха кроля – кролячі вуха.

Горб верблюда – верблюжий горб.                 слайд № 29

5. Дидактична гра «Хто зайвий? Чому?»

Мета: визначати зайвий предмет.

Демонструю слайди по черзі. Діти визначають зайвий малюнок, пояснюють чому він зайвий.                                                                                                                                                 слайди № 32 – 35

6. Дидактична гра «Доповни речення»

Мета: узгоджувати слова у реченні.

Наступне завдання придумала для вас Одарка таке: треба замість малюнків у реченні вставити слова, але так, щоб вийшло гарне речення.

На екрані написані речення, але не повністю і деякі слова замінені малюнками. Вам треба додати відповідний малюнок та записати це слово правильно. Букву н підкреслити: якщо твердий звук у слові то однією рискою, а якщо м’який – то двома лініями.

На лузі пасеться  табун коней.

Свині купаються в болоті.

Скрутити в баранячий ріг.             слайд №38 – 40

VІІ. Підсумок уроку

•          Які ж тварини живуть у господі нашої Одарочки?    слайд №42
•          А в назвах яких тварин є звук [н – н']?
•          А яке завдання для вас було важким?
•          А що ви виконали легко?

VІІІ. Оцінювання дітей

•          Всі ви, діти, молодці,

Гарно працювали!

Але дзвоник пролунав.

Він мені і вам сказав,

Що урок вже час завершувати,

Треба йти відпочивати (говорять діти).