КОРИСНІ КОПАЛИНИ ( урок з предмету "Я досліджую світ")

                                                  Я досліджую світ 4 клас

Тема: Корисні копалини

Очікувані результати.

Формування предметних компетентностей( природничої):

формувати поняття « гірські породи», « корисні копалини»;

ознайомити з найпоширенішими гірськими породами, з їх різноманітністю і використанням людиною в побуті;

удосконалювати вміння досліджувати, аналізувати, робити висновки;

розвивати образне, конструктивне мислення;

виховувати старанність, товариськість;

стимулювати бажання пізнавати навколишній світ.

Формування ключових компетентностей:

Формування вміння висловлювати думку державною мовою;

Формування усвідомлення ролі природничих знань для застосування їх у житті;

Формувати навички взаємодії з іншими під час роботи в парах, групах;

Формування навички безпечного використання засобів інформаційно – комунікативної компетентності під час уроку та інших життєвих ситуаціях.

Обладнання: ноутбук, телевізор, підручник, презентація, колекція корисних копалин, роздатковий матеріал.

Тип уроку: урок формування умінь і навичок.

Форма проведення: урок-тренінг

Освітні галузі: природнича, мовно-літературна.

                                                          Хід уроку

I.Вступна частина.

1. Привітання, організація класу

2.Емоційне налаштування на урок.

Вправа «Обери долоньку й зарядись позитивом»

3. Девіз уроку(1 слайд)

- Діти сьогодні у нас урок-тренінг, тому пригадаємо правила тренінгу ( 2 слайд)

2. Хвилинка спостережень ( 3 слайд)

II. Основна частина.

          1. Проблемне питання.

•          Діти, що я тримаю в руках?(вчитель показує крейду)
•          Для чого нам потрібна крейда?
•          Де ще використовують крейду?
•          Отже, крейда нам необхідна і приносить користь. Крейда – це природній матеріал, який являє собою залишки стародавніх організмів  і  захована під землею, тому її необхідно здобути, викопати. Крейду можна назвати корисною копалиною. Отож прочитайте тему нашого уроку ( слайд 4)

     2. Повідомлення теми і мети уроку.

•          Сьогодні на уроці ми дізнаємось що таке корисні копалини, гірські породи. Як їх видобувають і де використовують.

     3.Вивчення нового матеріалу.

•          Перш ніж здобути корисні копалини їх необхідно знайти. Розгадайте ребус і дізнаєтесь як  називається професія людей, які знаходять корисні копалини. (слайд 5,6)
•          Прочитаємо ,що ж таке корисні копалини ( слайд 7)
•          Давайте розглянемо мінерали(слайд 8)
•          Які мінерали ви ще знаєте?
•          На які ж  групи поділяються  корисні копалини( слайд 9)
•          Дізнаємось про горючі корисні копалини( слайд 10)

Прочитайте інформацію на наступному слайді( 11)

Перегляд відео. https://youtu.be/s1pCM7iZ_Qs?si=QX70Mgzz8cWkAgP7

Запитання після перегляду відео.

•          В яких областях України видобувають вугілля?
•          Якими методами видобувають вугілля?

Гімнастика для очей https://youtu.be/8G87kg9s1HM?si=wY4jiQiRxsX5C13N

Робота з підручником с. 82

           Знайдіть на с. 82 інформацію про рудні та нерудні корисні копалини.     Що цікавого ви можете розповісти про ці копалини?

           Гра « Рудні нерудні»

          У кожної дитини на парті є дві цеглинки червона і зелена. Якщо вчитель називає        рудні корисні копалини, то дитина піднімає червону цеглинку, якщо нерудні, то зелену.

  Дізнаємось де використовують корисні копалини( слайд 15,16,17)

Робота в групах.

Потрібно скласти пазли (матеріал подано на с.82 QR код)

Вправа « Передбачення»

-Чи може бути щось дорожче за золото?

Послухайте легенду і зробіть висновок ( читання легенди « Хліб і золото»)

Запитання після прослуховування легенди.

•          Чи може людина обійтися без золота?
•          А чи може обійтися без хліба?
•          Чому навчає нас ця легенда?

Руханка ( слайд 20)

Вправа « Дослідники»

Діти діляться на групи за допомогою цеглинок LEGO.На партах, замкнутих у коло, розміщені коробочки з корисними копалинами. Кожна команда досліджує корисну копалину і результати  учасники фіксують у таблиці. По сигналу команди рухаються за часовою стрілкою до іншої парти. Таким чином кожна група досліджує всі запропоновані корисні копалини. Потім команди презентують результати.

Підсумки уроку

Вправа « Мікрофон»

•          На які групи поділяються корисні копалини?
•          Як називається місце з покладами корисних копалин?
•          Назвіть корисні копалини відносяться до рудних?
•          Назвіть копалини, які  відносяться до нерудних.
•          Де використовують корисні копалини?
•          Чи є корисні копалини невичерпними? Як повинна людина використовувати корисні копалини?

Рефлексія

- Оберіть той смайлик, який на вашу думку характеризує вашу роботу на сьогоднішньому уроці. (Прикріпіть прищіпку до того смайла)