Кросворд "Мова кімнатних рослин"
Про матеріал
Кросворд "МОВА КІМНАТНИХ РОСЛИН" можна використати на уроках біології та в позаурочний час. Кожний урок — це співтворчість учителя й учня, діяльність яких ґрунтується на взаємодії й діалозі, що забезпечує найбільшу сприйнятливість і відкритість до впливу один на одного. Тому я вважаю, що справжня суть роботи з розвитку творчої особистості учня полягає в організації життя дитини, де однією з важливих функцій є стимулювання позитивної мотивації кожного учня.|
|
|
|
2. М |
О |
В |
А |
1. К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
І |
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Т |
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
И |
|
|
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Р |
О |
С |
Л |
И |
Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Запитання
По горизонталі
- Нейтралізує радіаційний вплив на людський організм. (Кактус)
- Рекордсмен по очищенню повітря, помічено, що краще росте в умовах забрудненого повітря. (Хлорофітум)
- Індикатор енергетичного благополуччя будинку. (Традесканція)
- Містить корисні ефірні масла, що заспокоюють нервову систему, розвиває почуття гумору, почуття
прекрасного. (Герань)
- Зміцнює імунітет. (Алое)
- Дівчатам додасть жіночності,а хлопцям – мужності, навчить вирішувати спори без конфліктів. (Азалія)
По вертикалі
- Створює благополучну атмосферу та затишок у будинку. (Фікус)
- Забирає негативну енергетику. (Монстера)
- Знезаражує приміщення. (Дифенбахія)
- Може прожити у будинку більше 10 років, багаторічна кімнатна ліана. (Сингоніум)
- Кімнатний женьшень. (Каланхое)
- Китайська…- допоможе позбутися втоми, дратівливості. (Роза)