КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ
Навчальний. рік_ Семестр_1 Вчитель__ Клас
Підручник: FOCUS 3 (SECOND EDITION) (PEARSON), Нерсиян 11 кл.
Іноземні мови . Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. 10-11 класи. (Рівень стандарту. Академічний рівень. Профільний рівень). (наказ МОН від 17.08.2017 № 1/11-8269).
|
|
Дата |
Підтема |
Граматичний матеріал |
Домашнє завдання WB |
Примітки |
|
|
|
Тема: Повторення (4 г.) |
|
|
|
|
|
|
Життя молоді |
|
Повторення |
|
|
|
|
Друзі з інтернету |
Повторення граматичного матеріалу |
Аудіювання |
|
|
|
|
Блог для друзів |
|
Презентація |
|
|
|
|
Інтернет-листування |
|
Лист другу |
|
|
|
|
Тема:Молодь і молодіжна культура-9 г. |
|
||
|
|
|
Це мій стиль. |
|
ст.6 |
|
|
|
|
Ми всі унікальні. |
|
ст.7 |
|
|
|
|
Гайда на музичний фестиваль! |
Dynamic and state verbs. |
ст.8-9 |
|
|
|
|
Мій найкращий друг. |
|
ст.9 |
|
|
|
|
Ікони стилю. |
Present Perfect Continuous |
Презентація: мій улюблений магазин. |
|
|
|
|
Історія одного худі. |
|
Скласти 10 речень з вивченими граматичними структурами |
|
|
|
|
Особистий лист другові. |
Повторення граматичного матеріалу |
ст.11 |
|
|
|
|
Знайомся. Це мій друг. |
|
ст.14 |
|
|
|
|
Узагальнення |
Узагальнення граматичного матеріалу |
Повторення |
|
|
|
|
Тема: Україна в світі -11 г. |
|
||
|
|
|
Молодіжні організації України |
|
ст.18 |
|
|
|
|
Україна та демократія. |
|
ст.19 |
|
|
|
|
Цікава історія. |
Narrative tenses. |
Тестові завдання |
|
|
|
|
Міжнародне співробітництво |
|
ст.22 |
|
|
|
|
Спортивні активності в Україні |
Verb patterns |
Твір з теми |
|
|
|
|
Забобони. |
|
ст.24 |
|
|
|
|
Відомі спортсмени країни |
|
Проектна робота |
|
|
|
|
Гендерна нерівність в спорті. |
So, too, not…either, neither….nor. |
ст.26 |
|
|
|
|
Думай, як переможець! |
Повторення граматичного матеріалу |
ст.27 |
|
|
|
|
Громадянство України. |
|
ст.28 |
|
|
|
|
Узагальнення |
Узагальнення граматичного матеріалу |
повторення |
|
|
|
|
Тема: Я, моя сім'я та друзі. (13 г.) |
|
||
|
|
|
Екстремальні поїздки до школи. |
|
ст.32 |
|
|
|
|
Як ви подорожуєте? |
Ways of expressing the Future |
ст.33 |
|
|
|
|
Дивний випадок у Ессексі. |
|
ст.34 |
|
|
|
|
Ваш улюблений тип відпочинку. |
Present and past speculations. |
ст.35 |
контроль читання |
|
|
|
Сучасне покоління і подорожі. |
For, During and While used in time expressions |
ст.36 |
|
|
|
|
Незабутня подорож. |
|
ст.37 |
контроль письма |
|
|
|
Раніше все було по-іншому. |
On time/ in time At the end/ in the end |
ст.38 |
|
|
|
|
Куди ви їздили на канікули у дитинстві? |
Used to and would |
презентація |
контроль аудіювання |
|
|
|
Сім’я, яка об’їхала увесь світ. |
|
Тестові завдання |
|
|
|
|
Мені потрібна твоя порада. |
Повторення граматичного матеріалу |
ст.40 |
|
|
|
|
Що мені робити в цій ситуації? |
|
ст.41 |
|
|
|
|
Прислухайся до моєї поради! |
Separable and inseparable phrasal verbs. |
ст.42 |
|
|
|
|
Узагальнення |
Узагальнення граматичного матеріалу |
повторення |
|
|
|
|
Тема : Харчування (11 г.) |
|
||
|
|
|
Зіркові дієти. |
|
ст.46 |
контроль говоріння |
|
|
|
Смак. |
Relative Pronouns |
ст.47 |
|
|
|
|
Найкращі ресторани Лондону. |
Participles |
ст.48 |
|
|
|
|
Де плануєте повечеряти сьогодні? |
|
Підготувати доповідь на тему «Моє улюблене кафе» |
|
|
|
|
Здорове харчування. |
Повторення граматичного матеріалу |
ст.49 |
|
|
|
|
Раціональність у використанні продуктів. |
Future Continuous and Future Perfect |
ст.55 |
|
|
|
|
Мій улюблений рецепт. |
|
ст.56 |
|
|
|
|
Школа юних поварів. |
Question tags. |
Скласти діалог «У ресторані». |
|
|
|
|
Фестиваль томатів. |
Indirect questions. |
Тестові завдання |
|
|
|
|
Узагальнення |
Узагальнення граматичного матеріалу |
Повторення |
|
|
|
|
Підсумковий урок |
|
повторення |
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ
Навчальний. рік_ Семестр_2 Вчитель__ Клас
Підручник: FOCUS 3 (SECOND EDITION) (PEARSON), Нерсиян 11 кл.
Іноземні мови . Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. 10-11 класи. (Рівень стандарту. Академічний рівень. Профільний рівень). (наказ МОН від 17.08.2017 № 1/11-8269).
|
|
Дата |
Підтема |
Граматичний матеріал |
Домашнє завдання |
Примітки |
|
|
|
Тема: Природа і погода. Навколишнє середовище(12 г.)
|
|
||
|
|
|
Загадки океанів. |
|
ст.60 |
|
|
|
|
Географічні особливості нашого регіону. |
Означений та неозначений артиклі: a/an, the |
ст.61 |
|
|
|
|
Проблема перенаселення планети. |
Означений та неозначений артиклі: a/an, the |
ст.62 |
|
|
|
|
Ми – за екологічно чисті міста! |
|
Тестові завдання |
|
|
|
|
Ти турбуєшся про захист довкілля? |
|
Підготувати доповідь «Як я дбаю про екологію навколишнього середовища» |
|
|
|
|
Поради щодо виживання. |
Zero conditional, First conditional |
ст.63 |
|
|
|
|
Як вберегтися від диких звірів у лісі? |
|
ст.64 |
|
|
|
|
Тварини-рятівники. |
Non-defining relative clauses. |
ст.65 |
|
|
|
|
Природні катаклізми. |
Prepositions at the end of clauses. |
ст.66 |
|
|
|
|
Збережемо рідкісних тварин. |
Повторення граматичного матеріалу |
Написати 10 речень з вивченими граматичними структурами |
|
|
|
|
Зупинимо глобальне потепління! |
|
Тестові завдання |
|
|
|
|
Узагальнення |
Узагальнення граматичного матеріалу |
Повторення |
|
|
|
|
Тема: Наука. Здоров’я. (15 г.) |
|
||
|
|
|
Я не прийшов в школу, тому що… |
|
ст.77 |
|
|
|
|
Вона розбила його серце! |
Second Conditional/ I wish…If only… |
ст.78 |
|
|
|
|
Перша невідкладна допомога |
|
ст.79 |
|
|
|
|
Благодійні організації Великобританії. |
|
ст.80 |
|
|
|
|
Різні професії в медицині. |
Third Conditionals. |
Тестові завдання |
|
|
|
|
Ідеальний лікар. |
Second and Third Conditionals. I wish… If only… |
ст.82 |
|
|
|
|
Дивовижний порятунок |
Clauses of purpose. |
ст.83 |
|
|
|
|
Перевіримо свої знання! |
|
ст.84 |
|
|
|
|
Здоровий сон – запорука гарного здоров’я. |
|
повторення |
|
|
|
|
Як завжди бути у гарній фізичній формі? |
|
Написати історію «Моє життя було б іншим якби…» |
|
|
|
|
Молодіжні центри для підлітків. |
|
Скласти історію, використовуючи 10 нових слів та колокацій. |
|
|
|
|
Чому важливо проводити час на свіжому повітрі? |
Ступені порівняння прикметників |
ст.86 |
|
|
|
|
На прийомі у лікаря. |
Повторення граматичного матеріалу |
ст.87 |
|
|
|
|
Домашнє читання |
|
Тестові завдання |
|
|
|
|
Узагальнення |
Узагальнення граматичного матеріалу |
Повторення |
|
|
|
|
Тема: Мистецтво (10) |
|
||
|
|
|
Розваги та дозвілля. |
|
ст.92 |
|
|
|
|
Люди у сфері розваг. |
Reported speech – statements. |
ст.93 |
|
|
|
|
Геніальна маленька художниця. |
|
ст.94 |
|
|
|
|
Вірусні відео: в чому секрет популярності? |
Reported speech – questions and imperatives. |
Підготувати діалог-інтерв’ю зі знаменитістю |
|
|
|
|
Новий підхід до читання. |
Reported speech. |
ст.95 |
|
|
|
|
Сучасні підлітки не читають класичну літературу. |
|
Тестові завдання |
|
|
|
|
Інтерв’ю з зіркою. |
Повторення граматичного матеріалу |
ст.100 |
|
|
|
|
Який твій улюблений тип телесеріалу? |
|
ст.101 |
|
|
|
|
Мій улюблений телесеріал. |
Злічувальні та незлічувальні іменники. |
Презентувати свою улюблену телепрограму |
|
|
|
|
Найкращий музичний фестиваль, який я відвідав. |
|
Аудіювання |
|
|
|
|
Шекспір та віртуальна реальність. |
|
Тестові завдання |
|
|
|
|
Узагальнення |
Узагальнення граматичного матеріалу |
Повторення |
|
|
|
|
Тема: Країни виучуваної мови (16 г.) |
|
||
|
|
|
Історія Великої Британії |
|
ст.103 |
|
|
|
|
Кримінальні хроніки Великобританії. |
Модальні дієслова
|
ст.104 |
контроль аудіювання |
|
|
|
Безглузді злочини. |
The Passive.
|
ст.105 |
контроль письма |
|
|
|
А що ти знаєш про Алькатраз? |
The Passive. |
Тестові завдання |
|
|
|
|
Американська мрія. |
Складні прикметники |
ст.107 |
|
|
|
|
Досліджуємо Канаду. |
|
ст.108 |
контроль говоріння |
|
|
|
Австралія – країна контрастів. |
|
Аудіювання |
|
|
|
|
Нова Зеландія – острівна нація |
Second conditional |
ст.109 |
контроль читання |
|
|
|
Подорожування |
|
Тестові завдання |
|
|
|
|
Безпека онлайн. |
Past perfect
|
ст.110 |
|
|
|
|
Життя без соціальних мереж. |
Reflexive pronouns. Each other/ one another. |
доповідь «Як соціальні мережі змінили моє життя» |
|
|
|
|
Стиль життя сучасних підлітків. |
|
ст.111 |
|
|
|
|
Історія короля Едварда VIII |
герундій та інфінітив |
ст.112 |
|
|
|
|
Особливі кав’ярні. |
Повторення граматичного матеріалу з попереднього заняття |
Тестові завдання |
|
|
|
|
Узагальнення |
|
Повторення |
|
|
|
|
Підсумковий урок |
Узагальнення граматичного матеріалу |
Повторення |
|